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1、2022年第二课我的第一次文学尝试教案(语文版七年级上)教学教案教学目标（一）理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点。（二）品尝文中的真情实感，从而领悟到写出真情实感是写好文章的关键。（三）指导他们的课外阅读，引导他们开展语文实践活动，唤起学生对生活的感受。课时支配 2课时教学过程第一课时（一） 活动导引课前预习。要求如下：1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、 读顺文，能够流畅、清楚的朗读课文。3、 读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要事例。导入新课：马克吐温，英文写作“Mark Twain”，原意是“两噚”，领航员术语，即水深两噚，航船可以顺当通过。
2、这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。马克吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教化，但是，丰富的社会经验和生活阅历也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。马克吐温一生创作了很多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如镀金时代、汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记、傻瓜威尔逊、竞选州长、百万英镑、赤道环球游记等。马克吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，始终被推崇
3、为“美国文坛巨子”。今日，我们一起来学习马克吐温的我的第一次文学尝试。（二） 读文正音1、同桌或前后桌的两位同学为一组，相互听、读，诵读全文。诵读要求与策略：能精确、清楚地读文，要留意积累词汇；指出对方同学朗读中的失误与不足。2、精确朗读下列词语。伶俐 涉水 挖空心事 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文言简意赅 戏谑 琐闻 乳臭未干 趾高气扬 苛责 诽谤（三） 简析释疑1、“叔父离家外出一周”，十三岁的马克吐温独立办了一期汉尼巴尔周报，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？阅读要求与策略：能在文中圈画与事务有关的词语，如时间，地点，人物，及事务的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事
4、务内容。明确：课文记叙了三件事：第一件：撰写希金斯投河的报道。其次件：撰文讪笑两位知名人士。第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。其中，第一、三件事是详写，写出了写作缘由、写作想法、写作过程和写作内容；其次件事是略写。产生的反响：它们发表在汉尼巴尔周报的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得四周的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。2、细读课文，说说少年马克吐温的哪些方面令你佩服，你最宠爱他的哪一点。学生活动要求： 将课前预习和课上朗读的感受结合起来，形成自己的看法并备足理由。老师协助策略： 以学生为品析的主体，激励学生自己去品尝、发觉并分析鉴赏，老师
5、做好适时引导，精确评价，激励大胆的创见与质疑。3、马克吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？试举例说明。老师协助策略： 老师要做好铺垫、引导工作，确定同学的正确见解并能够适当扩展相关学问，可以一些精彩语段协助说明。（四） 读文观赏学生活动要求： 朗读。品：创作与生活，贵在情真；味：语言与感悟，幽默辛辣。（五） 课后小结1、 查阅马克吐温的作品，独立思索，提出问题2、 在书刊及互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料3、 撰写主题阅读探讨报告及口头报告提纲主题阅读探讨报告题目举例：（1）、主题阅读探讨过程报告（2）、马克吐温生平（3）、 的写作特色及艺术风格（4
6、）、 赏析（5）、我最观赏的小说人物形象： （8）、重读 的收获其次课时（一） 活动引导阅读活动要求：阅读作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示；对作品中的形象，能说出自己的体验，激发对马克吐温小说的研读爱好。阅读活动策略：同学自由组合为一个阅读活动小组，独立阅读，相互探讨，确立主题，撰写阅读探讨报告。本课教学是“主题探讨口头及书面报告”师生探讨部分；教学重点是使学生驾驭阅读小说的钥匙；淡化学问点，留有空白，激发学生自己阅读探讨的爱好、热忱。导入新课：（1）、学生介绍自己了解的马克吐温，说出阅读作品的真实感受（可读性、乐趣、困惑、疑问等）（2）、老师介绍当时接触马克吐温作品时的“心路历程” （二） 活动过程1、 每组同学选派代表限时作口头探讨汇报，全班同学为其评分。2、 老师讲评班级探讨成果；（三） 评价提高学生口头报告主题探讨成果，学生和老师对口头报告客观评分，老师讲评，在发言探讨和写作中总结心得。同学修改探讨报告，整理成集。其次课我的第一次文学尝试教案(语文版七年级上)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!