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1、我的第一次文学尝试第二课时（语文版七年级必修教案设计）授课时间：年月日授课班级 七年班 编号：课题我的第一次文学尝试教学目标学问与技能：理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略 的写作特点。过程与方法：理清本文结构，提高概括课文内容的力量。体会并把握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物 的作用。情感、态度与价值观：理解喜爱生活、喜爱文学的天性，培育同 学对文学的爱好。教学重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真 情实感。2.体会、把握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人 物的作用。教学手段：自主探究分组合作相结合教
2、学过程：老师活动一、课前语文活动谈谈我爱读的书二、师生互动课文品析1、复习请同学们简述做的三件事？2、同学谈个人感受：老师引导：少年马克吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪 一点？他的胜利对你有哪些启示？（要求同学无拘无束，自由地发表 看法，体现同学的共性。）自由交谈、体现共性，回答老师的提问。三、师生互动探究素材详略编排：1 .老师指导同学在理解课文结构层次的基础上，细读课文。同 学活动、课前语文活动课前5分钟两人叙述自己宠爱读的书内容、评价都可以。二、师生互动课文品析自主探究畅所欲言马克吐温的胜利潜质：要擅长思索，要擅长在试验中提升文学才华。要擅长抓住机会，推销自己。做事或写文章要有创意
3、，有创意才有可能胜利。要大胆尝试，要敢想、敢说、敢干。三、师生互动探究素材详略支配：同学细读课文思索，沟通了解素材详略支配：2 .同学细读文章第一部分，了解素材的详略编排。3 .老师提问：在“我的第一次文学尝试”中。“我”共做了三件 事。对这三件事是如何支配详略的呢？由此看，本文叙事所涉及的人物、大事，大事的起因、经过、结 果都写得清楚详细，在详略的支配上很得当，这些都值得我们以后写作时参考。四、品尝课文的语言1、马克吐温的作品让人捧腹，让人深思，这得益于他独特的语 言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么？试举出一二例加 以说明。同学举例，如详写了第一件事时对人物的肖像描写，拟的标题以
4、及注解。2、课外延长：对于马克吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的 生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？六、课堂小结详写了希金斯投河的报道，详写了如何讽刺了一 个新来的外乡人，对这两个大事均写明白报道的写作缘由、写作想法、 写作过程和写作内容。对撰文称赞两位知名人士，一笔带过。四、品尝语言1、马克吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的喜 爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克吐温“成了幽默家，是 为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生 活的原因了。”2、老师组织同学争论后，归纳明确。教育同学：文学手法是可 以借鉴在写作中的，但并非可以处处适用，为人处事中，我们必需要 敬重他人，因人因事而异。六、课堂小结写作特点板书设计：胜利潜质：（为人处事中，我们必需要敬重他人，因 人因事而异。）要擅长思索，要擅长在试验中提升文学才华。要擅长抓住机会，推销自己。做事或写文章要有创意，有创意才有可能胜利。要大胆尝试，要敢想、敢说、敢干。课后反思孙恒我的第一次文学尝试其次课时（语文版七年级必修教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。