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1、2022年口语交际我会拼图教学活动案例实力本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正惊异地望着他。他面前的桌子上有三张长方形纸片，还有胶水、彩色等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的。可供学生仿照，也可以启发学生想象和创作。教学时，老师要创设情景，通过角色转换等形式激发学生交际爱好，培育学生大方、有礼貌的听说看法，训练学生用一般话进行口语交际的实力。拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么样拼成的？并在假设的情景中，用规范语言进行口语交际。教学拼图，圆、半圆、长方形等形态的纸片、胶水。一课时谈话引入
2、激发学生表达欲望，我知道小挚友们都很聪慧能干，会读书写字，会画画等，今日我们向在座的老师展示我们的另一种才华，是什么呢？请大家一起用骄傲的语气告知老师们。齐读：我会拼图活动一：介绍拼图师：昨天，我收到一份礼物，是用圆和半圆片拼成的小动物（出示拼图小熊猫），看可爱吧？小挚友也打算了纸片能告知我，你会拼什么呢？、学生说拼图名称师：那现在我们就动手拼拼，拼好了，向你的伙伴说说你拼的是什么？也可以向你的伙伴打听打听你想知道的问题。、学生拼图师：小挚友们拼得很好，你也说得挺喧闹，那我们就干脆变成我们拼成的东西，先看看老师怎么变。、师变（拼图放于胸前）师：我是谁？（小猪）、学生将拼图放于胸前，说说自己变成
3、了什么？师：我们都变了，大家相互不相识了，抓紧去找新挚友吧。（唱找挚友歌）活动二：找挚友、师示范找挚友师：你好！你是谁呀？你为什么这么美丽呀？别人喜爱你吗？（师选一个学生进行对话）、师示范介绍自己。师：我呀，你肯定相识孙悟空吧，我就是他的师弟猪八戒，因为我贪吃贪睡，不动脑子大师兄管我叫呆子，自从同师父取经回来，我决心变更自己，不再懒散，希望你喜爱我，也希望大家帮助我。（找到挚友后）师：我这个伙伴可爱吧，赶快去找你的挚友，你喜爱谁找谁，相互介绍介绍，看谁相识的挚友多。、生找挚友师：谁情愿把你漂亮可爱的挚友带上来让大家相识相识。、学生上台，互问互答，介绍自己或挚友。活动三：说拼法师：大家都找到自己
4、的挚友了吧，向你的挚友打听一下，他是怎样拼成的，你也可以猜猜他是怎样拼成了，你要问问他先用什么形态拼成什么，再拼成了什么？接着用什么形态拼成什么？最终用什么形态，拼成什么？、师示范说拼法，找到挚友，在对话中说拼法。师：拼成我一点不难，你看我先用这个大大的圆做我的胖脑袋，再用红色的圆片贴我的鼻子，你瞧红片中间还用小圆片贴了两 个出气的鼻孔呢，接着在我们头顶左右两边贴了两个半圆，就是我的大耳朵，最终在我的额头上贴两上圆片就是我长出的眼睛，请问你是怎样拼成的？师：对不起，我要找别的挚友玩了，再见，、生找挚友互说拼法师：有没有英勇的挚友上台表演一下。、生上台介绍拼法活动四： 郊外旅游师：相识这么多的挚
5、友真兴奋，挚友们，我带你们到郊外玩玩行吗？好，请闭上眼睛，乘车动身，走过田野，越过山川，挚友们快看，前面是一片茂密的树林，树林前面是翠绿的青草地，一条清清的小河从草地旁流过，小河边上长了一棵高大挺立的果树，多么漂亮的大自然，挚友们，尽情地玩吧。（师同时用简笔画勾画出树林、草地、小溪、果树等）、老师将小猪拼图贴在简笔画中的草地上，并说出为什么要贴在此。师：等等，我先去，我是小猪，我最爱吃青草了，你们闻闻小草好香呀！我去了，挚友们再见。、学生将自己拼好的图贴在简笔画中适当位置上，并说出理由。师：小笨猪我呀，吃青草吃饱了，哎，小伙伴呢？你瞧他们都玩去了。、老师示范在大自然中找挚友交谈。（提示学生交谈的内容是在漂亮的大自然环境中看到的，听到的，想到的）、学生在大自然中进行交谈师：你瞧，小人在草地上跑步，你想对它说些什么（让学生尽情绽开想象的翅膀，联想出一些好玩而与小人有关的对话情景）结束语：还想玩吗？太阳下山啦，赶快回家吧，挚友们，再见。