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1、苏教版小学三年级语文第八次教案第八次 一.教学目标: 1,能正确,流利,有感情的朗读课文. 2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,相识1个多音字.理解由生字组成的词语. 3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得有志者事竟成的道理. 二.导入新课: 今日,我们来学习课文第八课. 三.初度感知: 1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信念磨房蜘蛛灰心最终感动动员反抗胜利】 多音字:几磨 学生读熟之后:读课文的状况看来词语已经驾驭的不错了,再让我们来检查一下. 2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学仔细听,帮他们找一找错误
2、.(一起订正错误) 3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简洁的讲解并描述一下课文内容 先联系讲 再指名讲(2-3人) 四.精读课文 1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边专心记住,一会让你们起来说说. (讲蜘蛛结网的故事) 故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲 其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读. (生讲12人) 2.你们想对这只蜘蛛说什么呢 (生:不灰心,坚持不懈.) 理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美 (生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解. 3.通过你们的朗读,我真觉得这是始终只了不得的蜘蛛! 4.蜘蛛结网这是一个很
3、一般的现象,我们常常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊! 5.他:(课件) 【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:我也要干第八次!】 6.从哪里看出布鲁斯感动 (生读第5小节) (1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信念,谁能把布鲁斯的感动读的更到位 (2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作 (生演) 生:齐读第四自然段 7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段. (生自读1,2自然段) 8你明白了什么 9从哪里看出他的英勇 唉声叹气
4、什么意思 【他失去了信念】 【他几乎失去了信念】 两者有什么区分意思发生了什么改变几乎说明白什么 10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信念,真是一个了不得的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发生读:我也要干第八次! 11.他是怎样做的胜利了吗 (1)自由读第5自然段 (2)指名读 12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起反抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信念,你该怎样劝服他们,激励他们呢 开头可以这样写:敬爱的同胞们或敬爱的父老乡亲们. 谁情愿来发布 被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音. 13.默读课文,说说布鲁斯胜
5、利的缘由. 14.学了这篇课文,你们受到了什么启发 五.总结全文: 在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,肯定要记住失败是短暂的挫折也是难免的,只要我们留有那份信念,鼓足志气,坚持不懈,就肯定能胜利!愿你们都做生活的强者! 三年级上册语文第八次教学设计 第八次教学设计1 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得最终成功的故事。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读全文。 2.相识多音字“几”。 3.凭借详细的语言环境，理解课文内容，明白
6、布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战，但不懈斗争的精神，领悟“有志者事竟成”的道理。 4.培育学生的语言组织实力和口语表达实力。 教学重难点： 1.体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。 2.凭借文本语言，引导学生特性化阅读，感受蜘蛛的珍贵品质，体会布鲁斯深受感动的缘由，培育学生面对困难的正确看法。 教学过程： (一)图片导入：简介苏格兰 (设计意图：精致的图片、音乐协作娓娓述说带给学生美之享受的同时打开学生的爱好之窗，为学习新课奠定情感基础。) (二)温习关键字词 布鲁斯英勇抗击失败唉声叹气几乎 结网从头干起反抗胜利 1.读一读，并相识多音字。 (设计意图：熟识重点字词，驾驭多音字“几”，解决
7、字词目标。) 2.抓关键词简洁复述课文。 (设计意图:检验学生预习的效果，熬炼学生的故事复述实力。) (三)重点段落读中悟 1.他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。 思索：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信念”?现在请你来扮演布鲁斯王子，表演他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，他会想些什么呢? 2.就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次次它最终结成了一张网。 反复朗读，体会蜘蛛坚韧不屈、坚持不懈的精神。 3.布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干八次!” (设计意图：通过体会布鲁斯前后的改变，分析改
8、变的缘由，使学生相识到自信、坚持的重要性。) 4.请你想象一下：当时布鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗? 填补文本空白，引导学生大胆想象，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的又一次波澜。 5.从故事中你得到了哪些启示? (设计意图：说一说过程中既完成了课程的目标也熬炼了学生的语言表达实力。) (四)拓展延长：说出你的故事 (设计意图：每一节阅读课，在带给学生故事、道理、启示的同时，也无不包含着写作的要求，我力图通过讲故事的形式培育学生良好的语言组织实力和口语表达实力。) (五)板书设计 11.第八次 几乎失去信念感动，充溢信念 有志者事竟成 第八次教学设计2 教学目的要
9、求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重点难点： 1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 2、弄清课文所揭示的道理。 留意问题： 引导学生凭借详细的语言环境，理解课文内容 教学过程： 一、导入 1、这节课我们接着学习课文第八次，请伸出你的右手和老师一起板书。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事? 2、请大家再次读课文，边读边思索：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢?(因为七战七败等) 二、精读课文 (一)“几乎”。 当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是
10、什么?经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想?布鲁斯七战七败，他的心情怎样?课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内沟通。 1、“对这场斗争，他几乎失去了信念?”自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的“几乎”.带着你的体会来读一读这句话。应当怎么读?把布鲁斯那种快要失去信念的心情读出来。 2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，“唉声叹气”，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么? 3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：“可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王
11、子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。” (二)读通“蜘蛛结网” 1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的?请同学们仔细读课文，一边读，一边抓住关键词句细致体会。 2、下面，请大家来沟通自己的想法，让我们一起来共享你的才智。 指名回答沟通 王子的内心世界都让你们走进了，信任肯定能读的特殊好，谁来读?让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。 是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他(生齐读他猛地跳了起来，喊到) 王子感动极了，他确定也要干第8次，于是他请大家细致读课文的第5自然段(生自由读书) 受到启发的布鲁斯四处招集打
12、散的军队,动员人们起来抗拒,俗话说的好：说起来简单，做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已变得垂头丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样劝服这些士兵鼓起作战的志气的?我们来比一比，谁动员的最棒?(小组探讨) 说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/ 三、引导说话，拓展思维 1、蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,假如你面对失败者，你会对他们说些什么? 有志者，事竟成。 不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。 不怕失败第七次，因为还有第八次 只要努力，就能胜利。 (不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，信任自己恒久都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读) 四、课后作
13、业，想象作文 假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做?发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。 苏教版三年级上学期语文课后训练题：第八次 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级上学期语文课后训练题，欢迎大家参考阅读! 布鲁斯躺在木板上，望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样_了断，_了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛_，照样_，这一次它最终结成了一张网。 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!” 他四处奔跑，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。经
14、过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次反抗胜利了。 1.请将短文补充完整。 2.表示蜘蛛不放弃的句子是：_ 3.布鲁斯躺在模板上看到蜘蛛第八次把网结好了，此刻心里会想些什么? _ _ 4.布鲁斯第八次取得了胜利，你认为他胜利的秘诀是：_。 他的经验让你想到了哪些名言警句? _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级上学期语文课后训练题能够帮助你巩固学过的相关学问。 第八次 教学内容:11第八次教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁
15、斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。 教学重难点三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合志向象，领悟故事蕴涵的哲理。三、四自然段是重点。引导学生凭借详细的语言环境体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。教学打算：课件、图片等。课前布置学生了解欧洲及苏格兰的相关历史学问。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解每一自然段的大意，理清课文脉络。2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要
16、问吗？二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，老师介绍）2、带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学探讨）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学状况。（1）出示词语：信念失败反抗战斗招集动员侵略胜利打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。侵略：指一个国家（或几个国家联合起来）侵扰别国的领土、主权，掠夺并奴役别国的人民。信念：信任自己的愿望或预料肯定能够实现的心
17、理。反抗：用力气制止对方的进攻。磨坊：一般利用人力、畜力、水力或风力转动石磨，代客将小麦或其他谷类研磨成粉的作坊。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学细致听听是否有错误，订正错误读音。留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几（4）分小组分节练读课文，相互订正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？（苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信念。后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，最终赶跑了外国侵略军）三、理清脉络。1、课文按事务发展的依次可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分2、沟通：一（1、2）二（3、4）三
18、（5）四、指导写字。1、说说简单写错的字和写时的留意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生描红。五、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文。 其次课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理教学过程：一复习1上节课我们初步学习了第八次，今日我们接着学习。请大家齐读课题。学生齐读：第八次2.开火车读生字。（点击出示）下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。请第一大组的同学开火车读一读生词。3.齐读生词二品读训练（一）品读第一、二自然段1.指名读“几乎”，谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。
19、2.点“几乎”出示：对这场斗争，他几乎失去了信念。他是指谁？（布鲁斯）布鲁斯对什么失去了信念？（这场斗争）“这场斗争”指的是哪场斗争？请大家从书上找出相关句子读一读。3指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。”留意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很英勇）齐读这句话4.苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信念呢？（失败了七次）是呀，他们失败的次数太多了。书上是怎么说的呢？谁来读一读5.指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗
20、争，他几乎失去了信念。谁来读一读，体会一下王子当时的心情。6.谁来学学王子“唉声叹气”的样子。学生表演我们一起来学学王子当时的样子。7.现在老师转换一下身份，做一回战地记者。我想采访一下布鲁斯王子：敬重的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到非常钦佩，对您的失败也深表怜悯。请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生回答8.一连失败了七次，王子经受不了打击。“对这场斗争，他失去了信念。”老师刚刚说的这句话对吗？（点击标出“几乎”这一句。）为什么？9.出示：对这场斗争，他几乎失去了信念。对这场斗争，他失去了信念。这两个句子有什么不一样？齐读：“对这场斗争，他几乎失去了信念。”（二）品读
21、第三、四、五自然段1.王子的希望并没有破灭，是什么让王子重新鼓起信念的？（一只蜘蛛）2.自由朗读第三自然段请大家自由朗读第三自然段出示：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读出示：突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。蜘蛛结
22、好这张网简单吗？从哪些词语可以看出来？依据学生的回答出示相关词句：“一阵大风吹来，丝断了，网破了。”“结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成”读好这些词句，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不简单。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？你是从哪里看出来的？从课文中找出相关句子读给大家听。指名读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。”谁再来读，能通过朗读把蜘蛛的不灰心体现出来。3.王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。谁来演一演王子“感动极了”的样子。王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的心情读出来？我作为战地记者想再次采访一下王子，您现在的心情怎么样？又在
23、想些什么呢？4.王子最终胜利了吗？出示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。这样的反抗简单吗？人民的心情怎么样？谁再来把这句话读一读，把这来之不易的胜利读出来。齐读（老师听得出你们都充溢了必胜的信念！）5.胜利的结果是让人欣喜的，可是这过程却那么艰难。只有王子一个人就打仗了吗？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（招集）军队伤亡惨重怎么办？（动员人民）我们一起把书上的句子读一读经过王子和他的人民和军队的共同努力，王子的第八次反抗最终胜利了！三、我的非常钟老师还有一个问题，士兵们也跟王子一样，经验了七次失败，也垂头丧气不想打仗了，几乎失去了战斗的志气。假如你是布鲁斯王子，你会怎么劝服他们鼓起他们作战
24、的志气呢？1、四人为学习小组，分角色练说，一生扮演布鲁斯，三名学生扮演为士兵。2、学生练习说话，想象士兵会说哪些心声，布鲁斯会怎样动员。3、全班沟通。（能带着表情，带着动作说就更好了。）4、看到同学们说得这么好，老师也想当一回王子了，我来试一试：苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，最终在第八次结成了一张网。莫非我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们肯定能像蜘蛛一样，获得第八次反抗的成功的！英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！
25、成功属于苏格兰！四.小结看得出来我们班的小挚友都是敢于向困难挑战的人。老师想送给大家几句格言。有志者事竟成。-范晔（）不要失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。-钱学森（）只要坚持，就不存在失败。王其虎当你们遇到失败打算放弃时，希望这个故事，这些名言给你信念和志气！最终祝福小挚友们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。五、课后拓展题：思索：假如王子的第八次反抗还是失败了，那他会怎么做？ 板书设计：七战七败失去信念蜘蛛织网受到启发我也要干第八次重整旗鼓反抗胜利才智瞬间: 第八次教案 教学内容 11、第八次 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流畅地朗读
26、课文。 2.学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.凭借详细的语言环境，初步理解课文内容。 教学 重难点 重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。 难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。 教学 资源 欧洲：全称欧罗巴洲。北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。面积约1016万平方千米。欧洲共有44个国家和地区。 苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括四周的很多小岛，首府爱丁堡。当地居民讲英语的苏格兰方言。在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，反抗英国人的侵略。 预
27、习 设计 1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。 2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。 3.完成一课一练第1题。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走近课文(4分钟) 齐读课题， 听老师简介地名。 相互沟通 其次板块：预习展示(20分钟) 预习作业1 1.展示去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕快速看书巩固。 预习作业3 1.
28、组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知(6分钟) 1.在预习的基础上听老师指引再次归纳。 2.牢记归纳主要内容的方法。 第四板块：理清课文脉络(10分钟) 依据要求，默读课文，进行分段 沟通分段状况 全班朗读课文。 第五板块：明确任务，完成作业 第一板块：歌曲引入。 1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 板书课题，学生齐读课题。 第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，学习这篇课文之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、自由读课文，依据课文内容，用上“第八次”说句话。 其次板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生
29、展示沟通。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组举荐一名学生展示沟通。 2.点评。 (1)“侵”右边的中间部分是突宝盖。 (2)“磨”是半包围结构。 (3)“抵”字的最终一笔点不能忘了。 (4)“几”多音字。还有个读音是“几个”的“几”，第三声。 渗透：汉字富有才智，通过笔画改变达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内沟通记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示沟通。 2.评价、订正。 3.选择自己喜爱的一节朗读。 第三板块：整体感知 读完课文，你知道课文写了一件什么事吗? 第四板块：理清课文脉络 1、课文按
30、事务发展的依次可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 2、沟通分段状况： 一(1、2)二(3、4)三(5) 3、再次朗读课文。5.指导朗读。小挚友们正在悠然自由地观赏眼前的美景，那么我们应当用怎样的语气来读?自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。 第五板块：布置作业 1.完成习字册剩余字。 2.完成补充二，一课一练一。 作业 设计 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 抄写词语并默写。 完成补充习题第2题。 教学内容 11、第八次 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“
31、有志者,事竟成”的道理。 3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 教学 重难点 重点：理清课文脉络，学习课文按事务发展的依次的写作方法。弄清课文所揭示的道理。 难点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 教学 资源 充分利用插图帮助想象布鲁斯王子在磨坊中看到蜘蛛不懈结网而鼓起了战斗的信念的情景。 预习 设计 1.自主练习朗读课文，把课文读正确、流利、有感情。 2.阅读蜘蛛织网的过程，体会人物的内心世界。完成一课一练第四题1、2。 3.沟通、探讨：假如你是布鲁斯王子，你会怎样做?为什么? 4.搜集我们的生活中这样的例子，科学家的故事或遇到类似的
32、事情沟通沟通。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：复习(5分钟) 1.自主完成，检查订正。 2.齐读课题 其次板块：理解课文(25分钟) (一)学习其次节 1、【学习单一】 什么是“唉声叹气”，不断地呢?学一学。 王子为什么要唉声叹气?用上“因为所以”把缘由说一下。 假如你是布鲁斯王子，在一连遭遇了七次失败后，你的心情怎样呢? 请同学读一读这段话，留意读出王子的心情。 自学时间：5分钟。 2.展示。(6分钟) (1)依据学生回答，点出关键词 (2)引出比较“几乎”。 出示： 对于这场斗争，他几乎失去了信念。 抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信念的心情。 (二)直奔结尾，比较学习
33、【学习单二】 是什么缘由使王子重新鼓起信念的? 找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读 蜘蛛结好这张网简单吗?从哪些词语可以看出来?蜘蛛一共结了几次网?第一次结网是怎么失败的? 自学时间：6分钟。 (三)学习第三小节 1.自主学习。(6分钟) 2.展示。(8分钟) (1)读第三自然段。 出示： 布鲁斯躺在木板上最终结成了一张网。 出示：突然，最终结成了一张网。 依据学生的回答出示相关词语： 读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不简单。 学生填写回答 自由填空，再读句子，体会其中的思想感情 依据老师创设的情境，同学绽开想象，自主探讨、沟通 进行全班沟通，集体评议 自主探讨沟通，畅所欲 自由朗
34、读课文第四自然段 在朗读、表演读中体会王子当时的内心世界 自主探讨沟通，畅所欲言 先自主沟通，再把自己所思所悟动笔写下来，表达出自己的真实感受 沟通、探讨 第三板块：问题延长，深化主题(7分钟) 同桌之间相互探讨沟通，再全班沟通、评议 第四板块：联系生活，明白道理(3分钟) 自主沟通 相互沟通、探讨， 读格言，积累语言，自己学着写一写自己学习后的感受 第一板块：复习导入 1、完成一课一练第一题。 2、这节课，老师接着和大家一起学习第八次(读课题)。 其次板块：理解课文 (一)学习其次节 1.过渡：出示词语“侵略抗击”，用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。 古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，
35、为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者绽开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢?请同学们打开书本，读一读其次小节。 2.任务驱动。 看来，对于这场斗争，王子已经失去了信念，是吗? 3.视察学生的自主学习，归结共性问题，思索导学策略。 4.巡察、参加学生探究。 5.导学。 (1)小组举荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 (2)随着学生的回答板书。 (3)自主沟通，用上“因为所以”把缘由说一下 练习读其次小节，读出自己的体会与理解。 指名试读，自由练读，集体齐读。 (二)学习第五节 直奔结尾，比较学习 看来，这场让大家几乎失去信念的斗争确定是彻底失败了。然而，世事经常会出人意料，这
36、场斗争的结果又是怎样的呢?很快从课文中找一找。 出示：布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。 (比较出示两句话)对于这场斗争，他几乎失去了信念。 细致读读、想想，你有什么疑问吗? (三)学习第3小节 1.任务驱动。 2.视察学生的自主学习，归结共性问题，思索导学策略。 3.巡察、参加学生探究。 4.导学。 (1)小组举荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 (2)自由朗读第三自然段 (3)找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读 (4)蜘蛛结好这张网简单吗?从哪些词语可以看出来? (5)出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。 (6)能不能书网破了，丝断了。 (板书：有条有理)这这样写就很有条理，
37、我们平常说话写文章也要做到如此。 当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的?出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，() (7)其次次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢?第三次呢? (8)每次失败后，蜘蛛都是重新起先，但为什么没有每次都一样的写呢?后面的结网是怎么写的?(就这样) (有详有略) (9)你觉得这是一只什么样的蜘蛛?(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍) 读好这段话。 (10)指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。 (四)学习第四段 出示王子的图片：王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢?请大家自由朗读课文第四自然段。 谁来演一演王子“感动极了”的样子。 王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的
38、心情读出来? 假如你是王子，您现在的心情怎么样?又在想些什么呢? (4)他是怎么做的?(招集动员) (5)说话练习：假如你是布鲁斯王子，你会怎么劝服他们鼓起他们作战的志气呢?请大家在纸上把王子想说的话写下来。 (6)王子最终胜利了吗? 出示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。 (7)指导朗读。 (五)指导朗读全文。 第三板块：问题延长，深化主题 1、假如王子的第八次反抗又失败了，会怎样做呢?(学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃) 再次出示：锲而不舍坚持不懈水滴石穿 第四板块：联系生活，明白道理 其实，我们的生活中也有许多这样的例子，科学家的故事 我们的生活中有没有遇到类似的事情呢?沟通
39、 出示格言： 有志者事竟成。-范晔 不要失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。-钱学森 作业 设计 课后作业，想象作文-自选一个话题写一段话。 假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做?发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。 以“其次次”、“第三次”为题，写你在学习或生活中通过努力最终做成的一件事。 第八次教案 苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案 （其次课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借详细的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。 教学打算 文字课件 教学过程(其次课时) 一、导入 同学们，这节课我们接着学习
40、十一课第八次，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。 二、学生读文，作标记 三、质疑问难 学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信念中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？ 四、以学定教，研读课文 （出示多媒体课件：对这场斗争，他几乎失去了信念。对这场斗争，他失去了信念。） 让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。 自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信念了？ 学生读，回答。 师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。 师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状 师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。 师：此时的布鲁斯在想什么呢？假设你是布鲁斯你会想什么？ （创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，