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1、第 1 1页共 3838页20222022我们的民族小学说课稿我们的民族小学说课稿我们的民族小学说课稿 7 篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的 我们的民族小学 说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。我们的民族小学说课稿 1各位老师：大家好！我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书语文三年级上册第一课我们的民族小学。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得
2、绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在第 2 2页共 3838页祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。本文对第一自然段的最终一句话作了提示：“我似乎看到了这样的情景”，即似乎看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，
3、向国旗敬礼。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。依据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、第 3 3页共 3838页古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情
4、，并受到民族团结的教化。、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：、品尝重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品尝“宁静”、“喧闹”这两个词，并留意教学方法的改变。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的宁静；并进一步引导学生想象“校内里为什么这么宁静？”，从而懂得这些表现宁静的句子的含义。在让学生体会喧闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的喧闹与上课时的宁静形成剧烈的对比。、加强读的详细指
5、导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我第 4 4页共 3838页们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。留意读的层次改变，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。围绕以上教学目
6、标，我这样设计教学过程：一、第一步，设疑问难，导入新课针对小学生喜爱提问题这一心里特点，在开宗明义板书课题后，我会让学生依据课题提出自己感爱好的问题，使他们快速进入学习课文的热忱当中去，再将学生提出的有价值的问题写在副板上，针对这第 5 5页共 3838页些问题有目的的起先进行课文朗读。二、其次步，初读课文，解决简洁问题，并随文识字、在引导学生读完一遍课文后，便让他们说说自己都解决了哪些问题。在学生沟通过程中重点处理“为什么叫民族小学”这一问题。在确定答案是“有傣族的，有景颇民族的，由阿昌族和德昂民族的，还有汉族的”这一句后，依次出示“颇、昌、昂”几个生字让学生识记，并用“昂”字扩词，检查学生
7、生字驾驭状况。再依据这个句子的特点，教学排比句式。我会告知学生如何来推断排比句。并让学生在第一自然段找到其他排比句，将新学学问达到巩固的目的。、句式对比，进行语言文字训练：在学生找到“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生”这个排比句式后，先识记生字“坝”，再进行句式比较的训练。出现“早晨，从四面八方，走来了很多小学生。”与文中句子比较，通过比较知道，之所以这样写，目的是为了让我们更清晰、详细的知道这些小学生是从哪里来的。、通过文中的空白处进行说话训练：在学生找到“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老第 6 6页共 3838页师问好，向高高飘扬的
8、国旗敬礼。”这个排比句后，让学生闭眼想象这一情景。并进行想象训练，通过师生角色扮演，引导学生围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼？碰见老师又是怎样问好的？经过国旗时，又是怎样做的呢？”这些问题绽开想象，重现生活中的真实场景。三、第三步，分析理解重点段落这篇课文的第三自然段是处理的重点。重点抓住两个表示时间的词语“上课”和“下课”，在学生充分朗读这一自然段后，将这一段分成两层，引导学生概括出每一层重点说了什么。再用“会读书的人能把几句话读成一个词”这样的引导语，引导学生分别用“宁静”和“喧闹”概括出。然后进行逐层分析理解。“不动笔墨不读书”，通过“从哪些地方能看出来校内很宁静？”这一问题，
9、引导学生在书中边找到相关的语句边把它划下来，再通过我的引导，进行有感情地朗读训练。在学生读出宁静的味道来后，紧接着请学生思索“为什么校内里这么宁静？”引导学生说出，是因为上课了，它们被小挚友好听的读书声音吸引住了，也是因为它们怕打搅了小挚友学习。在处理好这些后，增加一个说话训练。把文中所说的“窗外非常宁静，树枝不第 7 7页共 3838页摇了，鸟儿不叫了”，换成“教室非常干净，”让学生依据实际状况，绽开想象，大胆说出自己的想法。当下课的时候，校内变得喧闹了。这时候，我就会让学生说说，大家都在校内里干什么，并进一步进行思维扩散训练，让学生想象小挚友除了在做文中所说的这些活动外，还会做哪些活动？老
10、师趁热打铁，引导学生读出下课后的喧闹来。从而突破了本节课的教学难点。四、第四步，通读全文，理解文中所表达的思想感情全文理解完后，我通过“学了这篇课文，你发觉这是一所什么样的小学？”让学生在书中找出依据。最终，我会引导学生能够说出，这是一所漂亮的学校，一所团结的学校，一所充溢快乐的学校，并在板书中呈现出来。出示“这就是我们的民族小学”一句，引导学生分析该带着一种什么样的语气来读，再让学生尝试朗读，进一步体会出作者的骄傲和对民族小学的赞美之情。“授之于鱼，不如授之于渔。”五、第五步（最终一步）比照板书牵引学生回顾本节课的学习全过程，使本节课的内容在学生脑海第 8 8页共 3838页中得到更扎实的巩
11、固。我们的民族小学说课稿 2今日我说课的内容是小学语文三年级上册 我们的民族小学，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。一、设计理念在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学志向。下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、教材解读我们的民族小学是人教版新
12、课标试验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文第 9 9页共 3838页层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。除对学校漂亮与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的实力也更强。依据课文的特点和学生的实际，本课教学我支配两课时来完成，下面，我就详细说说第一课
13、时的目标和重难点：教学目标：教学重难点：重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。三、教学方法基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采纳品词析句、朗读感悟、读写结合、整第 1010页共 3838页体把握等方法，详细结合教学过程绽开阐述。四、教学预设探讨了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节（一）设疑问难，导入新课图片出现少数民族的小挚友，你发觉了什么？是呀，有这么多小挚友在一起的小
14、学那该多有意思呀？我们把它称作为我们的民族小学这样的设计老师在极短的时间内抓住学生的心神，释放学生的心智潜能。以“一石击水”之势，激起学生对课文内容的爱好，自然引出下个环节的教学。（二）初读课文，随文识字1、自由读课文，遇到生字词多读几次，争取把课文读通读顺。老师巡察，让学生充分地自由读。边读边思索：课文都告知了我们民族小学的什么呢？2、沟通，学习生字课件出示：指名读，难读的词语多读几遍。第 1111页共 3838页再次理解课题：出示民族小学随机提问：在这样的学校上课，感觉怎么样？奠定情感基调，顺当进入下文学习。理清思路：上学的路上上课下课（三）研读课文，感受“欢乐”学习第一段1、读一读第一自
15、然段，你从哪儿感受到小挚友的欢乐。2、学生自由读 3、沟通重点沟通：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生”“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”4、想象训练：让学生闭眼想象这一情景引导学生围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼？碰见老师又是怎样问好的？经过国旗时，又是怎样做的呢？”这些问题绽开想象，重现生活中的真实场景。这里的拓展想象在学生阅读感悟有所沉淀内化时，顺势拓展新的阅读内容，让学生有宣泄、呈现自己情感与实力的空间。第 1212页共 3838页学习第三段1、引：上课了，校内里一下子变得（），快读课文
16、，你从哪儿都知道校内很宁静？2、引导学生在书中边找到相关的语句边读边把它划下来，再通过我的引导，进行有感情地朗读。在学生读出宁静的味道来后，紧接着请学生思索“为什么校内里这么宁静？”3、过渡：是呀，多么宁静的校内呀，下课后的校内又是怎样的呢？我们下节课学习。在这个环节中，我注意语言的感悟积累。学语文，留下什么？杨再隋说得好，留下语言印象。这里，我通过扎扎实实读文字，品文字，悟方法，努力给学生留下深刻的语言印象。（四）指导写字1视察：学生自主视察每个汉字在田字格中的位置。2书写：老师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。3展示：小组内相互展示自己写的字。4评价：自评、互评第 1313页
17、共 3838页板书设计：我们的民族小学上学的路上：欢乐上课：宁静下课设计意图：本板书设计，一是突出主要内容，写了民族小学的特点；二是表现表达的情感骄傲与赞美；三是能给孩子们直观的形象，教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。我们的民族小学说课稿 3课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽
18、的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。本文对第一自然段第 1414页共 3838页的最终一句话作了提示：“我似乎看到了这样的情景”，即似乎看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不
19、绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美妙与华蜜；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。依据大纲要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、第 1515页共 3838页古老
20、、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教化。、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。三年级是其次学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，驾驭肯定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的实力。如何给其次学段的学习打下坚实的基础，培育较为深厚的学习爱好，则是我们作为老师应着力
21、思索的问题。在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：、品尝重点词语，加深对课文的理解。第 1616页共 3838页、加强读的详细指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。留意读的层次改变，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助
22、学生学习和驾驭学问，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”。结合本课情境奇妙的特点，我引导学生用“自读自悟、美读沟通、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。一、干脆导入，畅谈收获师：通过上节课的学习，你有哪些收获？第 1717页共 3838页（推想：生字词，读课文，课文主要内容。）设计意图：上课伊始，让学生畅谈上节课的收获，旨在复习旧知，调动学生学习的主动性，使学生在沟通中历练语言的表达实力，培育学生把话说完整的习惯，树立自主学习的信念。二、自读课文，感悟语言、快速阅读课文，你对文章哪部分内容最感爱好，为什么？、生自由
23、朗读课文。（预设学生会说：上学、上课、下课等）设计意图：巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到学问。”让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生阅读特性的敬重，让学生意识到自己才是真正意义上的阅读的主子，创建活力才有可能在学生身上迸发。三、细读品尝，体会情感（依据学生的回答，选择先学的部分）1第一自然段a 你们情愿怎样读就怎样读，比如，同桌互读互听，小组竞赛读。想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？第 1818页共 3838页b学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。c 大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读
24、一读？老师评点后再指名练习。d配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b学生各自读课文，然后沟通。比较句子：大家一起读课文，那声音真好听。大家一起读课文，那声音真好听！体会感叹号带来的剧烈的语气，突出声音的好听，学生上课的仔细。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用第 1919页共 3838页心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫c假如你是一
25、棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？反复朗读这几句话。为什么作者不干脆写上课仔细，而要写小动物们的表现呢？d 下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏”，作者在这里也没有详细描写课间活动的状况，却又写了“连小鸟、松鼠、山狸也赶来看喧闹”，这样写有什么好处？让学生进行探讨，老师引导让学生再次体会间接描写的作用及其情趣性。然后老师趁热打铁，引导学生读出下课后的喧闹来。从而突破了本节课的教学难点。第 2020页共 3838页4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象
26、？沟通感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。设计意图：本环节是为了突出重点，突破难点而支配的，目的是通过文本中关键词句的理解，通过读中感悟、联系、想象，让学生既明白课文内容又体会文章所表达的思想感情。而最终一个问题的设置，把老师置于空的状态，无疑是一种对待学生特性化阅读课文秉持的看法，也是一种观赏并悦纳学生独特感受的心态。四、感情朗读，竞赛背诵1课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。五、自由选择，加强积累（“自助
27、餐”式作业）第 2121页共 3838页、摘录文中美丽词句。、积累背诵自己喜爱的段落。、课外阅读相关资料，完成资料袋。、做生活中的有心人，记录自己的欢乐生活，为综合性学习作铺垫。设计意图：“教材无非是个例子”，仅仅以本为本，是远远满意不了学生的求知欲的，语文学习的最终目标是达到学问、情感、实力的提高，因此，有必要依托教材，把教材延长到课外。设计意图：本板书设计，一是突出主要内容，写了民族小学的特点；二是表现表达的情感骄傲与赞美；三是能给孩子们直观的形象，教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。1、我们的民族小学团结漂亮骄傲赞美我们的民族小学说课稿 4第 2222页共 3838页学习目标1.
28、能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等 19 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜爱的部分课文教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?b.学生读后沟通。第 2323页共 3838页可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后
29、的活动等方面想象、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?老师评点后再指名练习。d.师朗读这一段。2.其次、三自然段。a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后沟通。c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做?反复朗读这几句话。d.下课了，小挚友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。第 2424页共 3838页
30、a.这所民族小学留给你什么印象?沟通感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。感情朗读，竞赛背诵1.课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。我们的民族小学说课稿 5一、设计理念：在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现简简洁单教
31、语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学志向。下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、说教材第 2525页共 3838页我们的民族小学是人教版新课标试验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。除对学校漂亮与团结的描写是本文的特点外，在语言
32、表达上也很有特色。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的实力也更强。依据课文的特点和学生的实际，本课教学我支配两课时来完成，下面，我就详细说说第一课时的目标和重难点：教学目标：教学重难点：教学目标、学问与技能目标相识“坝、傣”等个生字。会写“坪、坝”等个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、装扮”等个词语。、过程与方法目标第 2626页共 3838页正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3、情感与价值观目标了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并受到民族团结的教化。重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团
33、结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。三、说教法、学法基于对教材这样的理解，本课我遵循以学定教、以人为本、以读带讲的基本思路，主要采纳品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法，详细结合教学过程绽开阐述。四、说教学过程探讨了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预第 2727页共 3838页设了以下环节（一）、设疑问难，导入新课（2-3 分钟）图片出现少数民族的小挚友，你发觉了什么？是呀，有这么多小挚友在一起的小学那该多有意思呀？我们把它称作为我们的民族小学这样的设计老师在极短的时间内抓住学生的心神，释放学生的
34、心智潜能。以一石击水之势，激起学生对课文内容的爱好，自然引出下个环节的教学。（二）、初读课文，随文识字（5-10 分钟）1、自由读课文，遇到生字词多读几次，争取把课文读通读顺。老师巡察，让学生充分地自由读。边读边思索：课文都告知了我们民族小学的什么呢？2、沟通，学习生字课件出示：指名读，难读的词语多读几遍。再次理解课题：出示民族小学有傣族的，有景颇族的，由阿昌族和德昂族的，还有汉族的随机提问：在这样的学校上课，感觉怎么样？奠定情感基调，顺当进入下文学习。第 2828页共 3838页理清思路：上学的路上上课下课（三）、研读课文，感受欢乐（10-15 分钟）学习第一段1、读一读第一自然段，你从哪儿
35、感受到小挚友的欢乐。2、学生自由读 3、沟通重点沟通：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。2、想象训练：让学生闭眼想象这一情景引导学生围绕当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼？碰见老师又是怎样问好的？经过国旗时，又是怎样做的呢？这些问题绽开想象，重现生活中的真实场景。这里的拓展想象在学生阅读感悟有所沉淀内化时，顺势拓展新的阅读内容，让学生有宣泄、呈现自己情感与实力的空间。学习第三段1、引：上课了，校内里一下子变得（），快读课文，你从哪儿都第 2929页共 3838页知道校内很宁静
36、？2、引导学生在书中边找到相关的语句边读边把它划下来，再通过我的引导，进行有感情地朗读。在学生读出宁静的味道来后，紧接着请学生思索为什么校内里这么宁静？3、过渡：是呀，多么宁静的校内呀，下课后的校内又是怎样的呢？我们下节课学习。在这个环节中，我注意语言的感悟积累。学语文，留下什么？杨再隋说得好，留下语言印象。这里，我通过扎扎实实读文字，品文字，悟方法，努力给学生留下深刻的语言印象。（四）、指导写字（5-10 分钟）1视察：学生自主视察每个汉字在田字格中的位置。2书写：老师重点指导戴、舞、蝶、雀字的写法。3展示：小组内相互展示自己写的字。4评价：自评、互评板书设计：我们的民族小学上学的路上：欢乐
37、上课：宁静下课设计意图：本板书设计，一是突出主要内容，写了民族小学的特点；二是表现表达的情感骄傲与赞美；三是能给孩子们直观的形象，第 3030页共 3838页教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。我们的民族小学说课稿 6我们的民族小学是小学三年级上册的一篇课文，文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来
38、倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的快乐、祥和气氛。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。本文对第一自然段的最终一句话作了提示：我似乎看到了这样的情景，即似乎看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老第 3131页共 3838页的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀
39、的学校。说教学目标:依据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教化。、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。说教法、学法:在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：、品尝重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品尝宁静、第 3232页共
40、 3838页喧闹这两个词，并留意教学方法的改变。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的宁静；并进一步引导学生想象校内里为什么这么宁静？，从而懂得这些表现宁静的句子的含义。在让学生体会喧闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的喧闹与上课时的宁静形成剧烈的对比。、加强读的详细指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。留意读的层次改变，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。、加强
41、学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。说教学重难点:本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体第 3333页共 3838页会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。我们的民族小学说课稿 7一、说教材我们的民族小学是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简介和富有感情色调的语言，艺术的再现了西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现祖国各
42、民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，做了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提内容进行思索。学习本课我将引导学生通过对课文整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，一会贯穿全文的骄傲和赞美之情。二、教学目标依据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过度时期这一实际，我确定以下四个教学目标。1、相识“坝、傣”等 5 个生字，会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等 19 个词语。第 3434页共 3838页2、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情，并背诵自己喜爱的部分。3、
43、读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并感受民族团结的教化。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。本课的重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。难点是体会描写窗外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。三、教学过程我依据以上的教学目标，设计以下教学过程：第一、实行“民族风情“展示会我会请同学们展示自己提前打算的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况，因为我课前留有预习作业，并示了孩子从少数民族的服饰特点，生活习俗去了解，所以这时孩子们依据我提示的内容来展示。我也会依据学生介绍的状况，来利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇民族
44、、阿昌族等少数民族的资料。我设计这一环节的目的是让学生通过看图片，来激发学生的学习爱好。第 3535页共 3838页其次、引入课题，提出问题1.在我国西南边疆地区，有好多民族集居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子在一所学校学习。大家情愿到这一所民族小学去参观一下吗?2.板书课题：我们的民族小学3.我会让学生依据课题提出自己感爱好的问题，再将学生提出的有价值的问题写在小黑板上，针对这些问题进行初读课文。第三、初读课文，解决问题，并随文识字1.在引导学生读完一遍课文后，便让他们自己说说都解决了那些问题。在学生沟通的过程中重点处理“为什么叫我们的民族小学”问题。在答案确定是“傣族的、有景颇民
45、族的、有阿昌族和德昂民族的。还有汉族的”句话后，我便拿出我事先打算好的生字卡“颇、昌、昂”让学生认读，并说一说你是怎样记住这几个生词的?并组词。这样一来学生会很快的记住这几个生字。我再依据这句话的特点，教学排比句式。我会告知学生如何推断排比句，并让学生自己在第一自然段找一找其他的排比句式。达到了新学问巩固的目的。2.由于文章第一自然段出现了泡泡型的提示，在学生找到排比句第 3636页共 3838页“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这个排比句后，我先让学生体会学生在上学路上心情是怎样的?(欢乐的)，然后我会让学生闭眼想象这一情景，说说你都看到了怎样的情景
46、，训练说话，引导学生围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师时会怎样问好?经过国旗时，又是怎样做的?”3.理解重点段落，加深感悟。这篇课文的重点是第 3 自然段，我会让学生充分的阅读这一自然段。并用笔划出能概括民族小学上课情景的句子,当学生找出“大家一起读课文，那声音真好听!”我便接着追问哪些地方可以看出声音真好听?学生汇报：(1)这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。(2)最好玩的是。跑来了几只猴子。这些上林里的挚友，是那样新奇地听着同学们读课文。齐读这两句话，不仅写出同学们读书的声音很好听，同时还写出了当时窗外的环境怎么样?(宁静
47、)第 3737页共 3838页再次齐读句子，引导学生读出同学好听的声音，读出四周环境的宁静。通过多次的读，引领学生感悟民族小学里学生上课的仔细，读书声音的好听第四、随堂练笔同学们，我们一起来看课文中的插图，看到插图，你想说些什么?那我们一起来写一写，可以写一写当时校内的环境是怎样的，同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不仅给学生供应了熬炼语言表达实力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想感情的升华。这节课我们一起观赏了民族小学里同学们上课时情景，那下课后又怎样呢?让我们下节课一起来学习。四、板书设计最终我来说一说的我板书，当学生体会出上学路上是欢乐的，我便板书上学路上孩子们是欢乐的，上课时四周的环境是宁静的。这样，整篇课文学完后，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地理清课文内容，领悟文章的重点。我们的民族小学上学路上 欢乐第 3838页共 3838页上课时 宁静下课后?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！