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1、英语课堂教学中学生主体作用的发挥 课堂中如何发挥学生的主体作用 长期以来，中学英语教学拘泥于旧的教学模式，很难适应新课改发展的须要。本文针对英语课堂教学中学生主体作用的发挥进行深化论述，以培育新形势发展下须要的新型人才。 明确相识;真正确立;学法指导;参加活动;充分发挥 随着现代科学、经济、文化的发展以及国家对新型人才的须要，英语作为世界通用语日渐成为中学教化重要的组成部分。而英语作为一门语言，学之就是为了运用和沟通。面对将来社会的发展，英语教学的作用在新形势下就显得尤为重要。英语老师的重要任务就是让学生真正成为学习的主子，培育其自学实力，培育他们能自如地运用英语进行交际的实力。 1. 老师应
2、当有意识地在英语课堂教学中很好地发挥学生的主体作用 1.1 明确相识学生的主体作用。 在教学过程中，学生是学习活动的主体和中心，是学习效果好坏的确定因素。所以学生学习的主动性便影响着学的质量。因而调动学生的主动性，并确立他们的主体作用便成为老师的一项重要任务。确立学生的主体作用使他们成为教学活动的主角，对其将来的发展也有这极其重要的作用。 1.2 真正确立学生的主体作用。 课堂上发挥学生的主动性，最终的目的是培育学生独立学习的实力。“教就是为了不教”，也就是不仅使学生学会而且要使学生会学。同时还要擅长自我调动学生学习的主动性。学生的学习目的不是为了获得某种嘉奖或让父母老师兴奋，应从学习教程本身
3、满意自己情感和智力的须要。从对学习结果关怀转向对学习过程关怀。因此学习要有自我激励的学习动机，促使自己主动地投入于学习过程，并从中得到乐趣。 1.3 充分发挥学生的主体作用。 传统的教学法很大程度上埋没了学生的潜能，忽视了实力的培育，使其创建力不能得以发挥，英语教学的目的是培育学生运用语言的实力。所以老师要创建开心的课堂氛围，轻松好玩的语言环境，培育学生自我表现的参加意识。从而很好的确立学生在课堂活动中的主体性并激发其学习英语的爱好。 2. 如何在英语课堂中发挥学生的主体作用 2.1 针对学生的详细状况，做到有的放矢因材施教。 课堂中要依据学问和水平的差异赐予不同学生不同的任务。目的就是能让大
4、多数学生参加到课堂教学中。否则的话就会使一部分学生失去学习的爱好。 2.2 围绕同一语言项目提出不同的要求。 例如：在学习not only but also 时，我要求学习差的学生能做替换练习就行了。对于语言功底好的学生，则让他们把not only but also 和too, also, as well, as well as 进行不同形式的替换，这样一来不同层次的学生都能有所收获。 2.3 课堂教学中不能轻易说right 和wrong。 教学中要赐予学生较轻松的学习环境，就算学生说错了，也应换个角度赐予确定，然后委婉地给学生指出错误所在。这样就不会挫伤学生学习的主动性，从而很好的发挥学生在
5、课堂教学中的主动性。 2.4 课堂上要尽可能地运用英语教学，创建好用的语言环境。 运用英语教学长期以来可以提高学生的英语口语水平。在教授GM（转基因）技术变更农产品这一单元时，有个学生说grape without peel (没有皮的葡萄)。虽然有点不行能但还是要就学生的想象力赐予充分的确定。这样学生在课堂上就会畅所欲言，不必担忧因说错而受到指责或讪笑。这也有利于发挥学生的主体作用。 3. 发挥学生在课堂教学中的主体作用老师应当如何去做 老师要转变观念，一改传统的教学方式，勇于探究和运用新的教学理念去组织自己的课堂教学。 3.1 加强业务学习和教法探讨。 老师在整个课堂教学过程中的作用应是协调
6、、促进和发挥。不管教学的主体的水平如何，老师都要加强业务学习，在提高自身水平的同时优化课堂结构，努力发挥学生的主体作用，提高课堂效率。同时老师还应不断学习现代教学理念，用科学的方法和先进的手段教化学生。 3.2 留意听、说、读、写实力的培育。 英语语言学问是学生运用语言进行交际的基础，所以学生必需具备扎实的英语基本功。老师在讲授词汇和语法时要留意创设环境，让学生在英语氛围中学习词汇和语法，注意听、说、读、写实力的培育。 3.3 利用教材对学生进行思想教化。 新教材的选用充分考虑到学生的心理特点和成长须要，融入了不少与学生生活亲密相关的学问。例如：healthy eating（健康饮食）, th
7、eme park（主题公园）等等。使学生对现代社会的发展有充分的相识，也能激发他们他们学习的爱好。所以老师应当不失时机地将思想教化渗透到英语教学中，营造英语语言环境，培育学生的创建力。 3.4 对学生进行学法指导和心理指导。 学习每一门课都是有方法的。老师应当对学生适时地进行学法指导，让学生懂得学习英语非一日之功，不能一曝十寒。只能按部就班。让学生养成良好的学习习惯，提高其在英语学问海洋中自我探究和发展的实力。 总之，现代社会发展须要的是全面发展的新型人才。英语作为一门外语有其本身的特别性。这就为英语老师提出了更高的要求。学习语言的目的就是为了沟通，表达肯定的意义。所以英语老师更应在课堂教学中发挥学生的主体作用，培育他们用英语进行交际的实力。 收稿日期：2012-03-21