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1、大班数学活动教案 认识时钟半点大班数学教案：相识整点和半点 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、相识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动打算： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的
2、钟，看看你相识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间
3、记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小挚友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表
4、示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、相识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的讲解并描述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲解并描述后提问： 1）小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）小明到幼儿园是几点钟了？ 4）他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 大班数学教案：小时钟 活动目标： 1、相识半点，了解时针和分针的运转关系。 2、巩固对整点的相识，能分辨半点和整点。 3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。 活动打算： 1、小时钟人
5、手一只（12只），大时钟一只。 2、情景操作题12份。 3、水彩笔12支、篮子3只。 4、ppt。 活动过程： 一、谜语导入 师：小挚友们，你们玩过猜谜语的嬉戏吗？ 幼：玩过。 师：大家都玩过啊，那你们觉得这个嬉戏好玩吗？ 幼：好玩。 师：今日老师给你们带来了一个神奇的挚友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听细致了哦 滴答，滴答， 会说没有嘴， 会走没有腿， 它们告知我， 什么时候起， 什么时候睡。 师：这个神奇的挚友在我们平常的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？ 老师引导幼儿自由揣测。 幼：小时钟。 师：小挚友们真聪慧，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就
6、出来和你们交个挚友吧！ 二、巩固相识整点 师：（出示一个时钟）小挚友们，我们和小时钟成为了好挚友，那你们对这位挚友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？ 幼：有数字。 师：看看数字是按什么依次排列的？ 幼：112的依次。 老师和幼儿按依次读一读数字。 老师小结：数字是按112 的依次排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？ 幼：有时针、分针。 师：那时针长什么样子？ 幼：短短的，粗粗的。 师：分针呢？ 幼：细细的，长长的。 师：秒针是不停地走动的。 师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？ 幼：钟面。 师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛
7、，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？ 老师引导幼儿自由揣测。 师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，竞赛就要起先了，预备起先 ！（老师操作实物钟表） 师：谁跑得快啊？ 幼：分针。 师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐私呢？（老师反复操作） 12 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 三、巩固相识整点 师：刚刚我们相识了时钟，那你们会看时钟吗？ 老师出示整点的ppt四张，请幼儿讲解并描述。 师：分针指着什么？ 时针指着什么？ 现在是什么时间？ 老师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？ 师：学会了看整点，那
8、你们知道怎么记录整点吗？ 老师出示时间记录卡，告知幼儿时间用：表示，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。 四、初步相识半点 师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？ 老师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿视察并了解。 师：分针指着什么？ 时针指着什么？ 现在是什么时间？ 老师引导幼儿说一说。 老师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。 师：那你们知道半点该怎么记录吗？ 幼儿自由回答。 老师小结：半点时，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。 五、听指示，拨时钟 1
9、、老师报时间，幼儿集体拨时钟。 2、你说我拨：2位幼儿合作嬉戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换嬉戏。 六、操作活动：视察情境图连线 师：我们立刻就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么支配的吗？（出示图片） 师：看看图片上的小挚友在干什么？ 老师引导幼儿说说。 师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时辰表，可他不当心把时辰表打乱了，想请你们给他重新排一排，视察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？ 幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小挚友展示自己的操作图，共同探讨操作结果。
10、七、延长活动 师：今日我们相识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？ 幼儿自由讲解并描述。 老师小结：时钟告知我们什么时间做什么事情。它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好挚友，小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。 师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能奢侈。 12幼儿园大班数学说课稿：相识时钟 幼儿园大班数学活动说课稿：相识时钟 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系
11、幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1 使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。 2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3 培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 二 教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此
12、，供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三教法与学法 为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好；遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如： 7 00 时，提示幼儿分针在 12 上，时
13、针在 7 上。 四教学打算 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五教学过程 一）起先局部 二）活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 三）基本局部 活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注意幼儿主动的视察，激励幼儿发觉问题，主动求知。 1 让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。 老师提问 “ 看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗？等
14、。 2 相识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么隐私？让幼儿视察，比拟，最终得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动视察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最终不进行操作演示，让幼儿想一想， 2 点到 3 点分针时针是怎么改变的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关
15、系。 3 看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。 四）结束局部：评聪慧娃娃 每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活动在开心的氛围中结束了 六活动延长 1 老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2 在日常生活或嬉戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间， 5 点种到下班了 。 3 教室可设置时钟，以及请家长
16、协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 小班数学说课稿：相识时钟 小班数学说课稿：相识时钟 导读：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。 一、说教材 相识时钟是幼儿园小班数学课程。 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：8：00入园，4：30离园这样易引起幼儿的
17、心情体验，使其简单理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学目标为： 1学问目标：相识时钟，基本驾驭钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。 2.实力目标：培育视察力和操作实力，并建立初步的时间概念。 3.情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。 二、说教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。 三、说教法与学法 为了帮助幼儿驾驭教
18、学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好；遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。 四、说教学打算 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一
19、只。 五、说教学过程 （一）起先部分 活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 （二）基本部分 在活动中我避开了“一言谈”和“自问自答”的形式，注意幼儿主动的视察，激励幼儿发觉问题，主动求知。 1让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。 老师提问“小挚友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的相识时钟。 2相识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系 在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个
20、开放性的问题，“小挚友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿视察，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问能立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动视察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3看图拨时间 请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来
21、考考小挚友，看谁把刚才的学问学会了。”一下子把幼儿的留意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，最终请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培育，使幼儿养成早睡早起的好习惯。 （三）结束部分： 此次活动是以嬉戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以通过这个嬉戏来加深对时钟的相识。嬉戏规则是由老师扮演老狼，小挚友扮演小羊，老师摆出时间问小挚友：“小羊小羊几点钟？”小挚友要立刻回答出来，当老师问到6点钟的时候，小羊得立刻跑回家，否则将被老狼吃掉。 关于时钟的大班数学教案 我会看时钟活
22、动目标： 1、细致视察钟面探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。 活动打算： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份 活动过程： 一、 讲解并描述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好 二、 和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性 1、 小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、 他应当几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 探讨时老师刚好出示四个钟面 三、 探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正
23、确分辨整点 1、 单独指一个钟面，相识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、 老师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间 1、 老师将时钟藏于身后，先拨出时间，在
24、出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 老师渗透早睡早起，有序生活教化内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的相识 1、 老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍 大班数学教案：我会看时钟 大班数学教案：我会看时钟 【设计意图】 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时
25、间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，接着让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的学
26、问，又培育了幼儿收集信息的实力，支持激励收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的创建欲望。 幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字（或指导幼儿简洁画出相应的活动内容），按肯定的依次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，
27、1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家刚好提示督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。 【活动目标】 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。 2、学会看整点。 【活动打算】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。 1、师：小挚友，今日老师给大
28、家请来了一位好挚友，猜猜它是谁？细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 设计意图：将好听的谜语，作为活动的起先，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”干脆指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、相识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。） 时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的视察实力。） 师引导幼儿重点了
29、解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 设计意图：这一环节支配了回忆钟面、视察钟面、探讨钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组探讨、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获得学问的实力。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表
30、示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。 设计意图：通过视察、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究相识整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨嬉戏玩法，激励幼儿自主嬉戏。 规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主嬉戏时，须要思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人
31、扮演指针；嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们须要探讨、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织实力得到充分展示，对时钟的相识更加深刻，孩子的探究实力、与同伴合作学习实力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。） 【活动反思】 本节活动因为代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，主动参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理实力，同时更好地激
32、发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。 幼儿园大班数学教案：超市几点开门（相识时钟） 活动目标： 1、相识时钟，知道钟面上有分针、时针以及112的数字。 2、初步相识整点，学习整点的记录方式。 3、能较专注地参加活动，主动动脑思索。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中视察过钟表。 2、物质打算： （1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。 （2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。 活动过程： 1、了解钟的作用。 （1）谈话：今日，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟？ （2）幼儿依据已有阅历回答：手机、时
33、钟、手表、电脑、电话机 （3）老师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了便利。但是，在我们生活中最常用的是时钟。 2、相识钟面。 （1）老师出示实物钟面：今日我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？ （2）引导幼儿视察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。 （3）老师小结：钟面上有数字、有指针。数字是根据1-12的依次排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和
34、9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。 （4）嬉戏“我说你做”：老师说指针的名字，幼儿做相应的动作。（老师依据幼儿娴熟的程度加快速度） 3、相识整点，学习整点记录的方式。 （1）嬉戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的嬉戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。 （2）老师将时针和分针都拨到12，请幼儿视察并讲解并描述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？ （3）老师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。 （4）现在它们还想和大
35、家来玩个嬉戏，请你们看细致了。老师再拨1点整，请幼儿视察。提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上） （5）小结：分针走一圈，时针走了一格。猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面） （6）引导幼儿视察两个钟面，发觉时针和分针的位置：你们发觉这两个钟面上的分针和时针在数字几上？ （7）老师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。 （8）老师带幼儿拨整点。 4、学习整点记录的方式。 （1）刚才你们学会了拨整点，那你们想来记录时间吗？ （2）老师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？ 小结：时间就用“：”来表示，
36、“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。 （3）老师带幼儿一起记录“12：00”。请个别幼儿记录“1：00”。 （4）幼儿操作活动“你说我拨”。 老师说操作要求：老师为你们打算了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。 （5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。 （6）老师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本事，我还想来考考你们！ 5、幼儿操作活动。 （1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。 （2）师带幼儿一起看其次题：请幼儿视察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。 6、作业讲评。 请作业
37、书写整齐的幼儿来展示。 中班数学教案：蓝猫教你相识时钟 活动来源： 班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提示他们用餐的时间，让他们刚好用完自己的一份，我总是边看时钟边提示他们说：“快到点钟了，就要上课了！还没有吃完的小挚友请抓紧，不要耽搁了大家的学习时间！”常常这样后，孩子们就会像我一样时时常的看起时钟，并探讨起钟点来。有的孩子会问：“老师现在是几点了？”“老师是不是点了？”见孩子们对时钟和钟点很感爱好，于是我就设计了这个“蓝猫教你相识时钟”的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。 活动目标： 1、引导幼儿相识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转
38、规律；学习相识整点。 2、在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。 活动打算： （1）课件蓝猫教你相识时钟。 （2）老狼胸饰一个。 （3）时钟1个。 活动过程： 一、演示课件，引出时钟。 1、师：今日老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫） 蓝猫想请小挚友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。 2、师：你见过的时钟是什么样的？ 幼： 师：原来你们见过这么多不同形态的时钟啊，今日，老师还带来了许多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！ 二、相识时钟。 1、师：小挚友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数
39、字与指针） 师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。 2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？ 3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针） 4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？ (分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。) 三、认整点、玩嬉戏。 1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告知幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点） 2、待幼儿基本驾驭后，引入嬉戏。 师：老狼要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢？我来做老狼，我
40、拔一个时间，小挚友来认，假如认错，就要被我吃掉。我们在玩嬉戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。 3、老师戴胸饰扮老狼进行嬉戏，直到幼儿基本相识整点。 四、延长活动：制作时钟。 师：“刚才我们一起相识了时钟，小挚友都很聪慧一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个美丽的时钟，你们说好不好？”（好） 师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。 幼儿进行操作，老师指导。 教幼儿看时钟的大班数学教案 教幼儿看时钟的大班数学教案 活动目标： 1、细致视察钟面探究发觉整点时分
41、针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。 活动打算： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份 活动过程： 一、 讲解并描述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好 二、 和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性 1、 小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、 他应当几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 探讨时老师刚好出示四个钟面 三、 探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点 1、 单独指一个钟面，相识分针
42、、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、 老师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间 1、 老师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 老师渗透早睡早起，有序生活教化内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的相识 1、 老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图