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1、 大班数学活动教课设计：认识时钟 活动目标：1经过主题性综合活动，指引幼儿认识时钟，知道时针、分针 的名称和用途，指引幼儿初步认识时针、分针的运行规律。2在活动中，激发幼儿察看四周事物和研究问题的兴趣。3经过活动，让幼儿懂得珍爱时间，珍惜生命。活动准备：各种时钟、筐若干（与幼儿人数符合）、音乐磁带、录音机 活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、讲话激趣，自然引入本活动主题-时钟。老师：孩子们，你们知道此刻是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（经过时钟）3、分别幼儿思想，给孩子一个自由想象和回想的空间。老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（
2、幼儿 自由回想并进行描绘）4、指引幼儿认真察看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达 出来。老师：本来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今日，我还给你 们带来了好多时钟呢！我们一同来认真的看看它们是什么样子的吧！1/4 -指引幼儿认真察看时钟，发现问题并想方法解决问题。老师：看看你的时钟上边有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟其他小朋友的时钟同样吗？有什么不同样的？（时钟 上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的资料不同、大小不同、形状不同）-为何会有这些呢？假如没有会怎么样？（让 幼儿自由想象）5、指引幼儿经过着手操作发现时针、分针运行的规律。让幼儿 着手操作，发现时针
3、、分针运行的规律。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想 一想，做一做。老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一同做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真察看并说一说）老师：时针走的慢仍是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是 一小时。)6、师生共同小结。总结时针、分针运行的规律。老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘 密都记在内心了吗？能静静的告诉我时钟上边有什么吗？时针和分 针是怎么运行的呢？（幼儿踊跃讲话）7、教育幼儿要珍爱时间，珍惜生命。老师：时钟能够告诉我们此刻是什么时间，那我
4、们就要在什么时 2/4 间做什么事情，时间隔开我们就不会回来了，孩子们，我们必定要珍爱时间。活动延长：艺术综合活动-时钟 活动评论：我们每日依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们经过本主题活动让孩子认识时钟，初步认识时针和分针运行的规律。培育幼儿察看四周事物的兴趣，让幼儿经过活动能珍爱时间，知道时间的宝贵。经过本次活动，幼儿对时钟有了初步的认识和认识，也有了珍惜时间的梦想，进而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不单希望在这一主题中，并且在整个学期中都把珍惜时间教育贯串一直，让幼儿从小就有优秀的时间观点。珍惜时间会让幼儿得益平生。活动反省：为何要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们
5、会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓重，踊跃主动。反省整个活动过程，我以为活动成功的重点是让幼儿在踊跃主动的研究过程中能力获取提升，身心获取发展，主要表此刻：一、知识的表现与幼儿生活实质相联合 大纲中指出科学教育的目标是：“对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适合的方式表达、沟通研究的过程和结果.”3/4 科学教课应当是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们供给 充分从事科学活动和沟通的时机。我第一用高兴的音乐形成轻松的活 动氛围。认识时钟时，为幼儿准备足够多的资料，说明时钟在平时生 活中的多用性和广泛性，使幼儿充分感觉时钟就在身旁的生活中，认 识时钟对学习、生活有很大帮助，进而激发幼儿学习情味和学习动机，促使幼儿主动去研究新知。4/4