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1、幼儿园小班数学教案：逛动物园中班美术活动教案 逛动物园 活动目标： 1、在嬉戏情景中练习有目的地撕纸，熬炼手指动作的敏捷性。 2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。 3、感受撕纸活动带来的创意与欢乐。 活动打算： 阅历打算：相识各种各样的动物，有逛动物园的阅历。 物质打算：幼儿人手两张彩色手工纸（一深一浅），白纸。固体胶每人一个。各种动物图片。 活动过程： 一、以嬉戏逛动物园导入，激发幼儿讲解并描述的爱好。 1、播放音乐，老师：今日我们去羊村玩，看看喜羊羊的挚友们。 2、师：小挚友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀？（电脑放出小兔的图片）绕过大树看看，这儿又会是什么动
2、物呢？（用同样的方法视察各种动物） 二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸。 1、邀请我的挚友一起逛公园。（挚友为老师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。） 2、以带 挚友逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。（提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用） 教学建议： （1）此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以挚友的身份出现，食指与拇指特别奇妙地引用为挚友的两条腿，用它们走路，激发幼儿撕纸的爱好。 （2）带挚友逛动物园，走进去走出来两个手指变成两条腿走路，特别形象生动。此方法很好地熬炼了幼儿手指的敏捷性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶好玩味。 三、纸的想象。 1、转动纸的方向想象
3、不同的动物。 师：动物园逛完了，你肯定看到许多好玩的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物？引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。 2、依据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。 教学建议： （1）老师将纸随意转动，激励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。 （2）撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，老师应当刚好确定幼儿的表达。 四、送小动物回家。 老师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。 五、喂小动物吃东西。 师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。 引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。 教学建议： 此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来
4、，孩子随意自由地撕贴，轻松奇妙地丰富装饰了画面，老师也可以与幼儿沟通：你的动物喜爱吃什么？ 六、介绍我的动物挚友 请幼儿找好挚友相互沟通讲解并描述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物挚友。 教学建议： 让每个孩子都有充分讲解并描述作品的机会，尽力给每个孩子胜利的体验，让他们感受美工活动的乐趣。 活动拓展： 延长活动：动物园展览会，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验胜利的喜悦。 幼儿园小班数学教案：小动物在哪里 活动目标： 1、能用“在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置. 2、视察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能根据要求进行操作. 3、情愿
5、和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。 活动打算：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干 活动过程: 一、找找在哪里 老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏,你们兴奋吗?激发幼儿参加活动的爱好. 幼儿闭上眼睛,老师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲解并描述“小兔子在桌子上面” 老师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿找寻并完整讲解并描述“小兔子在桌子下面” 二、捉迷藏 打开幼儿用书,视察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿
6、给在下面的小动物涂色. 视察画面,相识汉字：上下,并圈出在下面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起找寻小动物并烁烁. 请女孩放小动物,男孩找寻,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换. 活动评价 表扬在活动中主动,完整讲解并描述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参加。 活动反思： 幼儿时期,爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动,从教材的选编到教法的设计,能依据幼
7、儿的年龄特点和心理特点,充分运用嬉戏的形式，使幼儿在主动开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地驾驭了在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 幼儿园小班数学教案：效游 活动目标 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算 1.钻圈4个(可做山洞)。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上)。 5.立体教具动物楼房一座(
8、楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。 活动过程 一、嬉戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在老师的帮助下学习点数) 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”动身。) 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。(“探路”回来神奇地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。
9、 二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由视察、点数，老师适时指导。) 3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只? 4.出示立体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，
10、再次练习点数。) 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼；(2)每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。) 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。 2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚
11、友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 幼儿园小班数学教案：分饼干 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形态或大小）进行分类。 2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。 活动打算： 每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。 活动过程： 一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。 老师以厂长的身份交代嬉戏规则。 师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿
12、绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。 二、嬉戏：分饼干。引导幼儿解除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。 1、引导幼儿指认图形。 师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？依据幼儿讲解并描述出示图形。 2、启发幼儿探究分类方法。 师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？ 3、幼儿操作：老师视察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲解并描述是怎样分的。 4、个别幼儿讲解并描述分类方法。 师：你是怎么分的？除按颜色格外，还有不同的分法吗？分别再请按形态、大小分类的
13、幼儿讲解并描述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、形态分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。 5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。 三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。 1、推出小货车，指认标记。 师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（老师边指标记边讲解并描述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最终一辆呢?(指绿盒子没星的) 2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。 3、（电话铃响）师：“喂，是幼
14、儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见！”师生推车出活动室。 幼儿园小班数学教案：分饼干 幼儿园小班数学教案：大和小 活动目标 1、通过视察能比较出物体的大和小。 2、找寻发觉生活中大小不同的物品。 3、能主动参加，在活动中主动探究。 活动打算 1、趣味练习：比较 2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 视察图片 看看图片有什么？（衣服） 你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服） 哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？ 你是怎么知道的？ （妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找 1.请小挚友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个
15、，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿视察图片 老师：图片上有什么？（苹果，草莓） 你喜爱苹果还是喜爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小？ -小狗和蜜蜂水大谁小？ -大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、嬉戏：大的小的 老师随意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。 幼儿园小班数学教案：相识前后 活动目标： 1、学习依据物体排列的先后依次相识前后。 2、通过嬉戏活动的形式，正确感知前后。 3、完成操作活动后，能整理好自己的操作材料。 活动打算： 1、教具：玩具猫、狗、猴、羊、猪各一
16、只 2、幼儿用书人手一本，篓子、剪刀、糨糊、抹布若干 活动过程： 一、集体活动。 1、相识前后。 出示猫、狗、猴、羊、猪各一只依次排列在桌上，引导幼儿视察动物的数量及排列的前后次序，说说：桌上有哪些小动物？有多少？谁排在最前面？谁排在最终面？ 采纳嬉戏的方式让幼儿闭上眼睛，老师变换动物前后的依次，然后让幼儿睁开眼睛说说：谁排在最前面？谁排在最终面？ 调整动物排列的前后次序和排队的方向（从左到右，从右到左），进一步相识前后。 2、抢椅子嬉戏，将五张椅子从左到右排成一排，请一组6位小挚友排成一列，一个跟着一个听音乐围着椅子走，音乐一停，幼儿马上抢占椅子，提问：谁坐在最前面的小椅子上？音乐响起，嬉戏
17、接着进行。嬉戏进行三次后，再换一组小挚友上来进行嬉戏。 二、操作活动。 （1）、引导幼儿看图说说：图上有什么？请你给前面的楼房涂上红颜色，给后面的楼房涂上黄颜色。 （2）、视察画面，说说：图上是谁？在干什么？请你给小缨子的前面贴上小兔子，裙子后面贴上小花。 三、活动评价。 请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬按要求完成操作活动的幼儿，并对他们的操作内容进行评价。 幼儿园小班数学教案：图形找家 活动目的： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识。 2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己找寻分类标准进行分类。 3、培育幼儿对数学的爱好。 活动打算： 1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的
18、图形娃娃。 2、每人一套不同颜色、各种形态的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形态有圆形、三角形、正方形，每一种形态的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。 3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。 活动过程： 一、体活动分析图形特征，学习按一个特征分类。 1、师：小挚友今日有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小挚友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形态的？小挚友我们再来视察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 2、出示背景图，告知幼儿是图形娃娃的家。 图形娃娃打算回家了，它们的家
19、在哪里呢？哦！在这里小挚友它们的家美丽吗？ 下面老师要请小挚友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。 （1） 图形娃娃想形态一样的住在一起。谁来送的？ （2） 图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。 （3） 图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 二、幼儿操作活动幼儿自己找寻分类的标准，按一个特征将图形分类。 小挚友真聪慧帮图形娃娃都送回了家，今日老师给每个小挚友还打算了一个分类盒，小挚友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小挚友打算了各种形态和不同颜色的几何图片，形态有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。 下面老师请小挚友把图形娃娃送回家，这个分
20、类盒就是它们的家，怎么送呢小挚友自己要先想好了，你是根据形态分还是根据颜色分还是大小分呢。 结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小挚友相互检查。 三、 集体嬉戏“图形作客”按两个特征进行分类。 小挚友都分的不错，会根据图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小挚友做一个图形作客的嬉戏，老师做房子的主子，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己颈项上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形态的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了： 1、请红色的三角形。 2、请绿色的大图形。 3、请黄色的小图形。 4、请大的
21、圆形。 5、请小的正方形。 幼儿园小班数学教案：图形找家 幼儿园小班数学教案：树叶分类 温州三幼 得胜园区 林丽婉 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。 2、在老师的引导下主动参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好，区分颜色、大小 1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？ 2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶） 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄
22、树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶） 5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找挚友，示范分类。 1、树叶宝宝喜爱找挚友，黄树叶找黄树叶做挚友，绿树叶找绿树叶做挚友 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝喜爱找挚友，大树叶找大树叶做挚友，小树叶找小树叶做挚友 4
23、、个别幼儿上前操作，集体验证 三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、(出示两棵树),请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、(出示两棵大、小树),请小挚友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小挚友做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝
24、宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。 其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找挚友，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找挚友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的打算，而且每一个环节都须要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课
25、堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。幼儿园小班数学活动：树叶分类 幼儿园小班数学教案：小鸡作客 活动目标： 1、乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。 2、乐意与同伴沟通共享自己的发觉。 3、了解简洁的作客礼仪，乐意与挚友友善交往。 活动打算： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。 活动指导： 1、“小鸡做操”，复习4以内的数。 2、“作客”，驾驭4以内的数量。 （1）幼儿探讨作客的礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴
26、奋吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（沟通）那咱们动身吧！ （2）去小兔家作客，在嬉戏中驾驭4的数量。 A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。 指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。 指导幼儿“拔萝卜”，接着练习点数4的数量。 （3）去小猫家作客，感知4以内的数。 A、嬉戏二“吃小虫”。 玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。 指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。 3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。 “小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。” 幼儿园小班数学教案：小鸡作客 幼儿园小班
27、数学教案：鞋子配对 幼儿园小班数学教案：鞋子配对 一、活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、初步培育视察力和动手实力，萌发对科学活动的爱好。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 难点：找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 二、活动打算： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位支配，中间留有空地，便于活动。 三、活动过程 （一）惊奇的鞋子 1、老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝
28、宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（老师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同） 2、老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。 （二）我的鞋子 1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？ 2、引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，激励幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来视察） 3、师：我们穿的鞋子
29、的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐私外，它还有什么特殊的地方呢？ 4、老师供应白纸，引导幼儿视察鞋底的隐私（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再视察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形态是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 （三）鞋子配对 1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，
30、好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形态以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲解并描述） 5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿视察鞋底的形态和花纹） 6、幼儿视察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形态也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 7、
31、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形态和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （四）养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们的小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适。 幼儿园小班数学教案：大小比较 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培育幼儿的初步分析、比较实力。 活动打算 1、课件-数学卡
32、 2、不同大小，相同形态的图片，形态标记、大小标记各若干个。 活动过程 1、出示数学卡比较 老师：林子中大象和蚂蚁是好挚友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。 （1）小挚友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓） 哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？ （1）请幼儿视察比较图片中衣服，鞋子的大小。 （幼儿相
33、互说一说） （2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 （3）请小挚友看这三张图片，你相识他们吗？ （小鸡，蝴蝶，大象。） 老师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 （幼儿说，老师画） 3、按标记将相同形态、不同颜色的图形片分类。 出示这些图形片： （1）这是什么图形片？该回哪个家？ （幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家； 小图形片我送你到小标记的家。） （2）请幼儿把余下的图形片送回家。 （要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程） 4、嬉戏活动：大丰收 老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。 （要求幼儿一边送一边讲。） 例：
34、大萝卜我送你到大标记的家。 5、活动评价 老师小结活动状况。 幼儿园小班数学教案：找圆形 活动目标： 1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。 2、乐意参与操作活动，能遵守操作规则。 活动打算： 1、圆形实物若干。 2、放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1、出示实物，引出话题。 今日赵老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么？ 和幼儿一起视察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形态的？ 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2、找圆形。 老师出示放大的缺少轮子的图片：小挚友看看图上有什么？ 咦，这些车子能骑、能开
35、吗？为什么呀？ 小挚友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小挚友来帮帮忙好吗？找找看，应当画在哪里？ 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师视察指导。 3、找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 幼儿园小班数学教案：谁最小 价值取向： 1、相识各种用品，扩展幼儿的学问面。 2、比较物品的大、小，激发幼儿探究的爱好。 3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。 材料设计： 1、画有三个格子的
36、底板一张。 2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣） 3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救援车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车） 玩法提示： 1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色嬉戏） 2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。 指导要点： 1、能够依据物品的实际大小来推断最小，不受画面的干扰。 2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。 幼儿园小班数学活动：谁最小 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（相识1和很
37、多） 活动目标 1、相识1和很多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动打算 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习相识1和很多,以及它们之间的关系. (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2) 桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫. (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个. 2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延长 在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页