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1、小班综合活动教案 小老鼠学画画小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，
2、这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视
3、察，绽开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）
4、(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 小班语言活动教案 小老鼠在哪里 活动目标： 1理解方位词：里、外、上、下等。 2学说：我在xx地方找到了xx玩具，培育
5、对语言活动的爱好。 活动打算： 1黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。 2手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。 3情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。 活动过程： 1谈话激趣，导入课题。 老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警土：到！ 黑猫警长：今日我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？ 白猫警土：要听黑猫警长的指挥！ 2运用嬉戏，理解方位。 （1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说：我在XX地方抓到了小老鼠。 黑猫警长接电话：喂，知道了，保证完成任务
6、。说明：小老鼠见到我们这么多白猫警士来了，吓得赶忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。 请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。 （2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境老鼠家中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求白猫警士向同伴和黑猫警长正确表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）黑猫警长接电话：喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了很多玩具藏在他家里。好！我们立刻去他家找出来。（向白猫警士说明）动身！学小猫走，轻轻地来到了老鼠家。黑猫警长：大家细致找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告知你的好挚友。
7、 （3）躲一躲，说一说引导幼儿集体埋伏，找个地方将自己隐藏起来，向黑猫警长报告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子后面。然后在黑猫警长的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，并齐声欢呼：我们成功了！ 3师幼共舞，庆祝成功。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警士：到！ 黑猫警长：今日你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！ （放黑猫警长的主题曲，师幼共舞） 小班健康活动教案 机智的小老鼠 活动目标： 1学习弯腰蹲跑的基本动作，增加下肢肌肉力气。 2体验克服困难后的胜利感。 活动打算： 1老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。 2用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条-各高25厘米
8、、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加嬉戏性。 3布置场地。 活动过程： 一、欢乐鼠。 1指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。 2重点指导：打算操。 上、下肢-左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。 腹背运动-吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。 全身运动-游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。 跳动运动-跑过小沙滩，条=跳过小土坑。 下蹲运动-去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！成功了！ 二、小老鼠钻洞。（引导幼儿弯腰半蹲跑） 1指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发觉？ 2指导要点：引导幼儿排成队自由探究过地道的方法，老师留意
9、提示幼儿弯腰。 三、嬉戏机智的小老鼠。 （幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道） 1嬉戏玩法：老师扮演花猫，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。 2指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。 四、小老鼠休息日。 激励表扬英勇、机智的小老鼠，整理，休息！ 小班语言活动设计：小老鼠穿新衣 【设计意图】 现在的孩子在家中多数是独生子女，自理实力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事
10、情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套激励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理实力，我便细心设计了这节课。 【活动目标】 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的独立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 【活动打算】 外套每人一件、小老鼠学穿衣幻灯片、猫和老鼠里老鼠幻灯片。 【活动过程】 一、组织幼儿观看动画片猫和老鼠中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。 1.小挚友，今日我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜爱它吗?为什么？ 老师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪慧、机智，做事情喜爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都喜爱它。 2.可是，今
11、日我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小挚友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？ 小挚友的揣测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠究竟为什么最胆怯冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事 1.出示第一张幻灯片进行提问： （1）小挚友，看小老鼠是在哪里呢? （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？ （3）那小老鼠为什么不出去玩呢？ （4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？ 2.出示其次张故事挂图 （1）小挚友，你们看一下，这张图上有什么？ （2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？ （3）它在用袋子干什么呢？ （4）它套进去了吗？ 3.出示第三张幻灯片 （1）它现在套上了吗？ （2
12、）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠究竟请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张 出示第四张故事挂图 （3）小老鼠找人帮忙了吗？ （4）它是怎样套上的呢？ （5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小挚友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？ （6）哦。小挚友冷的时候怎么办呢？ （7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。 （8）请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲解并描述一遍。讲解并描述完后提问： （1）故事讲完了，小挚友能告知我小老鼠为什么最胆怯冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小
13、老鼠想了个什么好方法？ （2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！ 四、学习穿衣服的方法，激励幼儿自己穿衣服。 （1）对，小老鼠真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小挚友胆怯冬天吗？ （2）小挚友为什么不胆怯冬天？对，我们不胆怯冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜爱晒太阳，喜爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 （3）那小挚友，现在我已经打算好了衣服，哪位小挚友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 （4）小挚友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！ 【活动延长】 1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2.日常生活中激励幼儿穿衣竞赛。 【活动反思】
14、 在本节课起先中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言主动性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能主动主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆忙结束了。在最终部分我没有总结就结束了，似乎这样做有点显得草草了事的感觉。 幼儿园小班音乐活动：小老鼠上灯台执教：瑞安市宁益乡幼儿园 王雯雯活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规则，在老师带领下学习分角色嬉戏。 2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的惊慌心情和快速跑回
15、家的欢乐心情。 活动打算：1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、老师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （老师将幼儿的回答唱出来） 3
16、、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解嬉戏规则，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” 1、老师说明嬉戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它
17、就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台” 小班语言教案 聪慧的小老鼠 活动目标： 1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。 2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动打算： 大图书、幼儿活动材料第三册、聪慧的小老鼠课件PPT 活动过程： 一、引出课题 1、（出示小老鼠）师：小挚友们好！ 2、师：今日蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！ 二、观赏课件PPT，理解故事内容 1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什
18、么呢？那怎么办呢？ 2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？ 3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并仿照小老鼠咬的动作 4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并仿照小老鼠推的动作 5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？ 6、小鸟在空中望见了，夸小老鼠是一只聪慧的小老鼠。 三、我们给这个故事取个好听的名字吧 四、我们再来完整地看一遍这个故事。 五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 故事聪慧的小老鼠 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上
19、小船过河去了。小鸟在空中望见了，夸奖他是一只聪慧的小老鼠。 小班数学教案 小老鼠奇奇 活动目标： 1、在小老鼠奇奇的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一样地点数。 2、通过活动，让幼儿体验和挚友在一起的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿会唱数 2、材料打算：PPT礼物包人手一份音乐松饼三个 重点难点： 在好玩的故事情景中，尝试6以内手口一样点数 活动过程： 一、故事导入 小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？ 买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（很多）一盒蜡笔里面原来有许多支蜡笔。 媒体操作:播放课件第一页、其次页、第三页 二、复习数字1-6关键问题： 1、他画了什么啊？（
20、1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔） 2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼） 3、最终他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头） 4、他还给自己画了许多东西，看看是什么？ （四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页 三、手口一样点数 到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好挚友们收到奇奇送给他们的画，心里真是兴奋，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？ 关键问题： 1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一样地点数，并贴上相应的数字卡片 2、幼儿沟通礼物及数量，老师进行验证小兔
21、送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿共享礼物奇奇收到了好挚友送来的礼物，心里特殊兴奋，他兴奋地请挚友们吃松饼。 关键问题： 每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页 大班音乐活动教案 小老鼠打电话 活动目标： 1理解歌词，初步学唱歌曲。 2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。 3体验创编节奏型并进行演唱所带来的欢乐。 活动打算： 白板课件、音乐伴奏。 活动过程： 一、以看路牌导入，练习休止符。 1师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2重点练习节奏型 0 0-（跟着乐曲小老鼠打电话
22、的旋律练习） 二、借助图示，初步学习歌曲。 1由孤寂的小老鼠引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没有挚友玩，觉得很孤寂，它想打个电话给挚友。听！ 2老师范唱歌曲。 师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师依据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ） 3幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的回答逐一供应帮助） 三、联系生活，尝试用手机号替换。 师：在生活中，除了运用座机打电话，人们更多的是运用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？ 出示座机号和手机号
23、进行比较。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？ 师：谁情愿来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱） 四、自由猜想，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐嬉戏，老师下次再你们一起玩。 小班语言教案 小老鼠做饼干 活动来源： 我们都知道小班幼儿爱仿照的特点特别突出，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过仿照驾驭别人的阅历，习得良好的
24、行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌好玩，富有嬉戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的宠爱，体现了趣中求效的理念。我们平常的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就变更了以往的教学模式，在嬉戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还激励孩子们运用简洁的句式进行对话沟通，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。 活动目标： 1.在嬉戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动打算： 做饼干流程图一份，平底锅人手一份、
25、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。 活动过程： 一、导入 师：老鼠妈妈今日做了好吃的饼干要来给小老鼠们共享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形） 师：小老鼠们真聪慧，这些饼干都是不同形态和不同颜色的。 二、出示做饼干流程图 今日我做饼干的时候还拍了许多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？ 三、学念儿歌 做饼干其实很简洁，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。 1.老师示范朗诵 师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪（老师依据幼儿的回答出示图谱） 师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱） 师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一
26、拌。 2.幼儿跟念 师：珍宝们真棒，一下子就驾驭了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。 出示教具，第一遍 师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？ 生：能 出示教具，其次遍 师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。 师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭望见了，你想小鸭会说什么？ 生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。 出示教具，第三遍 师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？ 生：老虎，小猫，小猪 出示教具，第四遍 师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。 四、用儿歌嬉戏 1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。 师
27、：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。 请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。 再做一次，打开其次锅，说说这次你做了什么样的饼干。 2.引出老猫，绽开嬉戏 师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形态什么颜色的。但是千万要当心老猫。老猫一来立刻回到座位上坐好，不然就被捉走了。 嬉戏一至两次。 五、活动延长 今日小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。 中班艺术活动教案：大狮子和小老鼠 活动目标
28、： 1、引导幼儿倾听音乐语汇，能依据故事的情节线索大胆想象。 2、激励幼儿能主动的表达自己的想法和感受。 3、帮助幼儿体验故事中角色的情感改变。 重难点： 重点：依据故事情节线索大胆想象，并能主动表达。 难点：体验故事中角色的情感改变。 活动打算：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。 二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。 1、大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答） 2、老师讲解并描述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答） 3、老师接着讲故事。提问
29、：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答）4、情境表演。 5、老师接着讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（探讨后回答） 6、老师接着讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？ 7、老师接着讲故事。提问：小老鼠会用什么方法去救大狮子呢？（个别回答） 8、老师接着讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答） 9、你喜爱哪个小动物，为什么？（学习词：诺言） 10、猛烈的大狮子因为它不欺压弱小的小老鼠，所以小挚友喜爱它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜爱它，它们两个成为了好挚友，真为它们感到兴奋。 三、延长活
30、动 1、大狮子和小老鼠之间还会发生很多好玩的事情，我们用什么方法去告知大家呢？ 2、幼儿想象画大狮子和小老鼠。 2022音乐活动教案 小老鼠打电话 活动目标： 1、学问目标：感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、实力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、情感、看法价值观目标：体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 活动打算： 小老鼠、小花猫的头饰；CD小老鼠打电话；图谱一幅；电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入： （1）引导语：小挚友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。 （2）练习有节奏地打电话和接电话。
31、（3）引导语：小挚友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的挚友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小挚友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念） 2、学习唱歌。 （1）老师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的挚友是谁？你们说小老鼠原来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？ （2）帮幼儿理解电话本、过家家等。 （3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠
32、打电话时是怎么样的心情？当它看到来的挚友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠胆怯的样子吧。小挚友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的挚友？ （4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。 （5）教幼儿唱一遍歌曲。 （6）看着图谱念歌词。 （7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3、带领幼儿完整演唱歌曲。 提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。 4、品德教化： 小老鼠为什么会招来猫？我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？ 活动延长： 下次音乐活动玩小老
33、鼠打电话的音乐嬉戏。 中班音乐活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、 熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。 2、 驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回家。 3、 遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：小黑猪 二、老师边唱边示范嬉戏玩法 提问：听到猫叫声后，小挚友要抓紧怎样？ 你们听到在什么地方要找到挚友？ 老师和孩子一起练习来，来，来好挚友的动作。 三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。 重点提示找挚友的动作，示意听到猫叫后才能躲藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。 提问：刚才做嬉戏时有小老鼠看、看、看
34、和听、听、听的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作） 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。 提示老猫要伪装好，不要被别人看出。 六、为嬉戏取名字 大班语言活动：贪欲的小老鼠 【活动目标】 1、喜爱看图编故事，并能够主动参加。 2、幼儿驾驭故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。 3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主子、活捉。 【活动重点】驾驭故事内容，学习字词。 【活动难点】幼儿能够完整的复述故事与表演故事。 【活动打算】 1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主子 、活捉。 2、故事录音带。 3、挂
35、图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。 【活动过程】 导入：老师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿爱好。 老师：小挚友们老师听别的班老师和小挚友说，咱们班小挚友最聪慧了，能相识许多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么？（小老鼠） 老师：小老鼠都有什么本事呢？（偷东西）今日老师给小挚友带来一只小老鼠，一起来看看他在干什么呢？ 绽开：一、出示挂图，请幼儿视察，并结合图片自编故事。 1、这幅图上都有什么？ 2、小老鼠在干什么？它在哪里偷东西？ 3、蟑螂对小老鼠说了什么？ 4、谁能把这幅图完整的说一遍？ 二、引导幼儿依据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。 三、试听观赏并结合字卡复述故事与表演故事。 1、试听观
36、赏第一遍 老师：刚才你听到故事里都讲了什么？老师依据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。 2、试听观赏其次遍 老师指字请幼儿来复述故事。 3、老师请幼儿带头饰表演故事。 四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。 1、老师领读，幼儿用手指字跟读。 2、请个别幼儿朗读。 五、老师评价并与字宝宝再见 老师：今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒！那这些字宝宝小挚友们都学会了吗?现在老师要考考小挚友了！ 老师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。 六、活动延长：1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。 2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。 【活动反思】在
37、活动起先部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿爱好，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本事是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲解并描述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达实力。在第一遍试听观赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按肯定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，老师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最终一个环节，我采纳了送字宝宝的嬉戏方法，是幼儿能够主动主动的参加，完成了本节课的驾驭字词这一目标。 本次活动我认为教学目标已完成，
38、但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。 幼儿园大班艺术活动：鼠标小老鼠 活动背景： 电脑在家庭中是非常普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小挚友所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟识的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌颂活动的乐趣。 过程实录 （一）活动目标： 1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能主动地投入扮演小老鼠进行演唱。 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的
39、样子，并学习用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、激励幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。 （二）活动打算：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标 （三）课堂实录： 1、引导幼儿进入活动场景中。 1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小挚友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 幼儿跟着老师的指导语做律动。 师：到了，这儿有什么？ 幼：一台电脑。 师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？ 幼：在桌上呢。 师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它究竟要干什么？ 幼儿围坐在台前。 2）老师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。 师：鼠标小老鼠去了
40、哪儿？ 幼：电脑桌上。 师：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香肠。 师：吃到了吗？发生了什么事？ 幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。 （评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点立刻转移过来，激发了幼儿思索的爱好。） 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。 1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小挚友们用自己的身体来做一做。 2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。 3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。 幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4）师：那让我们跟着音乐来试一试。 让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。 ( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在让幼儿做动作时幼儿的心情高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异） 3、熟识歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。 1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个嬉戏。（贴上小老鼠的胸饰） 请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（老师示范用胳膊交替往上移动） 幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。 师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。） 2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？ 幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。