《小班教案阅读小老鼠学画画小班教案阅读小老鼠学画画视频(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案阅读小老鼠学画画小班教案阅读小老鼠学画画视频(9篇).docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班教案阅读小老鼠学画画小班教案阅读小老鼠学画画视频(9篇)推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)一 对于小班的孩子而言，在心情根本有所稳定的庭走向幼儿园没有多少根底，也没有相应的生活阅历，假如要他们独立构画出高于他们认知水平的物体根本轮廓，可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？我就选择了撕贴太阳这个活动。由于撕纸片活动是比拟初级的手工活动，非常适合小班的孩子，太阳对于孩子来说又非常熟识。让随便简便的撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进展，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积存有关颜色和数的阅历。我选择了这
2、一活动资料，期望孩子完成的作品有必需的效果，体验成就感，激发孩子们对美术活动的兴趣。 1、愿意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的欢快。 2、尝试随便画圆并添加“光线”。 3、学会匀称撕纸的手工方法，精确的贴在固定的范围内。 1、各种彩纸若干 2、幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。 活动重难点：尝试随便画圆并添加“光线”，学会匀称撕纸，精确的贴在固定的范围内。 一、导入 1、此刻天气越来越冷了，怎样才能让我们温和起来呀？（晒太阳，运动，穿厚点等） 2、可是今日太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎样办呀？ 3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观看。 4、这么美丽的太阳，有谁能看出来是怎样做的？ 5、出示彩
3、纸，告知幼儿就是用这些美丽的纸来做的。 二、教师示范 1、教师示范叙述，先在纸上画上太阳的外形，留意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。 2、具体叙述如何撕贴，尝试给太阳不一样的“光线”。 3、提示幼儿观看粘贴时是采纳撕一片粘一片的方法。 三、幼儿操作 1、幼儿选好自我喜爱的油画棒后，鼓舞他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并准时将油画棒放回原处。 2、提示幼儿画的时候留意大小适中。（今日太冷了，所以画的时候要把太阳画得大一些，我们就会温和了，还要留出位置画头发，那么太阳就会更美丽。） 3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。 4、幼儿动
4、手操作，教师巡回指导，帮助本领较弱的幼儿，大胆地在纸上进展装饰。 5、提示幼儿留意把剩余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。 四、总结评价，完毕活动 将幼儿的作品展现出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿赐予表扬和鼓舞。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)二 1、会用圆形、方形等简洁形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能欢乐、大胆、轻松地作画。 2、会区分红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同颜色，说出它们的名称，并会选择使用多种颜色作画。 3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱惜纸张。 4、知道把主要局部画在纸的中心位置，主要物体要比其经局部大。 5、把握搓、团、压扁等技能，体验物体的立
5、体构成。 1、绘画：得意的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。 2、泥工：苹果。 运用绘画和做手工的方法进展测试。 谢烽 20xx.6.23 小班 每班抽测20名幼儿 1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而匀称，落地轻柔，两臂自然前后摇摆。 2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步伐迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摇摆。 3、走、跑交替。要求： （1）走跑，听到跑的指令，下肢快速蹬摆做出跑的动作，同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆，身体稍向前倾。 （2）跑走听到走的指令，快速由跑转变为
6、走，并调整呼吸。 4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。 5、会做“小动物仿照操“。要求：动作正确、到位，精神饱满。 1、做小动物仿照操。 2、我会运动 通过做操、玩嬉戏的方法来进展。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)三 设计意图： 指南中数学领域认知目标3“感知外形与空间关系“明确指出：能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。 活动目标： 1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系
7、。 2、学习用“xx在xx的上头，xx在xx的下头“的句式表述。 活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。 活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话“xx在xx的上头，xx在xx的下头“来表述物体的上下位置关系。 活动预备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子 活动过程： （一）创设情境，激发幼儿兴趣 （二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下 （三）嬉戏：躲猫猫 （四）活动完毕活动延长 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)四 1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及敏捷性、还有自信念。 2、体会集体合作嬉戏。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、培育幼儿与同伴之间和谐
8、相处并珍惜这份友情。 重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性敏捷性和自信念。 难点：幼儿对活动的积极参加和幼儿的士气以及自信念。 地胶小凳子音乐 1、开头： 教师带幼儿进入地胶场，带着幼儿做预备，一起律动。 2、嬉戏： (1)鞋与脱鞋： 教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，依据教师的嬉戏指令做嬉戏。 (2)竞赛：教师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观看他们会不会穿鞋。 (3)嬉戏进展到最终: 音乐停顿引导幼儿提出穿鞋的方法。引导幼儿将鞋穿好。 (4)嬉戏完毕 教师教学反思的过程，是教师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问
9、题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研力量，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面进展的过程。 27、小班教案小鞋子含反思 1、知道鞋子可以爱护脚。 2、能初步依据不同的活动选择适宜的鞋子。 3、会用语言表达自己的感受。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 幼儿每人预备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等 1、幼儿踢球，体验鞋子的功用 教师带着幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次) 穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用? 2、能依据不同的活动，选择适宜的鞋子 (1)幼儿穿拖鞋，
10、体验拖鞋穿脱特别便利 提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋? (2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点 我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好) 皮鞋与运动鞋作比拟，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点 第一次：教师带着幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;其次次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。 (3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也便利，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上便利的拖鞋，寻常的时候我们还可以穿上美丽的皮鞋，鞋子的作用可真大。 3、带着幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。
11、 本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿简单理解，而且也很乐于叙述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比拟三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的学问，也使幼儿能初步学会依据不同的活动选择适宜的鞋子，从而提高孩子主动生活的力量。 但在活动中也发觉小班局部幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理力量。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)五 表情娃娃 1、在嬉戏中使用多种感官感知7以内的数字，并理解数字的实际意义。 2、培育孩子对计算机活动的兴趣。 一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书（红、黄、绿和黑）和一套点卡
12、（2-8），其中包含一串珠子（4）、录音机和磁带。 一、语言引导和激发兴趣。 教师：表情娃娃和我们一起玩嬉戏，用他们的大脑找到它们。 二、感官练习和感知量。 1、使用视觉感知。 （1）翻开红色法律书：6个苹果，在6号房间找到玩偶：鬼脸玩偶。 （2）翻开绿光魔法书：8条鱼，在8号房间找到玩偶：惊喜玩偶。 注：留意培育儿童的计数习惯，稳固儿童始终如一的点数力量。 2、使用听觉感知。翻开黄色的法书，让小耳朵一起帮助找到娃娃。 （1）五鼓，举起五分牌，在5号房间找到玩偶：欢乐玩偶。 （2）7鼓，举起7点钟的卡片，在7号房间找到玩偶：生气的玩偶。 留意：对于大多数儿童来说，倾听和无声计数仍旧很困难。教师
13、应赐予适当的指导，并提示孩子们记住数数。 3、使用触觉感知感知数量。翻开黑色法律书，让你的小手帮助找到娃娃，触摸盒子里珠子的数量，举起4点卡片，在4号房间找到娃娃：哀痛娃娃。 描述：通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。教师可以提示孩子们触摸和数一，这样孩子们就可以有一个胜利的阅历和理解的方法。 4、请学着做各种表情，随着音乐欢乐地跳舞。 本次教学活动采纳魔术的形式，能让孩子们积极参加嬉戏中的魔术和魔术的欢乐体验。首先，让孩子们翻开魔法书。没有人知道魔法书中隐蔽着什么。当物体消失时，满意儿童的奇怪心，有足够的动机进展剩余的嬉戏，本次活动的重点是运用多种感官感知嬉戏中7以内的数字，了解数
14、字的实际意义，适合小班儿童的年龄特点，通过触摸、猜想、观看、点击等形式到达更好的学习效果。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)六 一齐玩，真欢快 此刻的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动一齐玩，真欢快，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了许多玩具，让幼儿在玩中体验大家一齐玩欢快，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 1、经过活动使幼儿体验，大家一齐玩的欢快。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 课件、
15、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 给幼儿供应大家一齐玩的时机。 引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。 1、导入：小朋友你们喜爱小动物吗喜爱哪些小动物今日，我们一齐来学小动物走路好吗(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗小朋友你们喜爱来幼儿园吗你们每一天在幼儿园里玩的快乐吗小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一齐看妞妞在幼儿园玩的欢快吗 2、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩欢快吗你喜爱怎样玩 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎样了她为什么生气了鼓舞幼儿想方法：你能
16、够和你的小伙伴商议一下，怎样做才能让妞妞不生气，欢快起来呢小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一齐玩去吧” 图五、妞妞和大家一齐玩，真欢快呀! 提问： 小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小朋友一齐玩欢快你喜爱一个人玩还是和大家一齐玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不细心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎样办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。 小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不欢快，也
17、没意思和大家一齐才是最欢快的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一齐玩看看是不是很欢快。 幼儿玩玩具，体验大家一齐玩的欢快，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一齐玩。 小结： 请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的(如我和xxxx小朋友一齐搭积木了)(我和xx小朋友玩汽车了)小朋友和大家一齐玩欢快吗大家一齐玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的嬉戏吧! 完毕：幼儿听音乐做找朋友嬉戏，完毕。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)七 糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的宠爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引
18、起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物熟悉数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。 熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。 ppt课件、糕点玩具若干。 这是数字几?你熟悉吗? 我们一起来读一读吧! 教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢? 今日我们要来熟悉一个新的数字，看看，它是几? 我们一起来用手写一写数字3吧! 数字3看起来像什么? 1、看看教师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片) 2、一共有三个东西，我需要
19、2个，怎么拿? 3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿? 4、下面哪些东西是有三个的? (出示图片：1汽车2娃娃3气球) 教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。 教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。 他们对任何事物都是布满了奇怪，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比拟枯燥无味的过程，所以我依据学生的需求和承受力量的培育来设计教案，让整个课堂活泼起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)八 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互
20、合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力量。 1幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路 幼儿在熟识故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标 1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2、理解故事内容，在教师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。 3、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。 3幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析 在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感 简洁复述故事并能说出主要对话 4幼儿园小班拔萝卜教案：活动
21、预备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室预备。 3、背景音乐cd及播放器。 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力量。 5幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导 出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 叙述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请
22、谁来帮助啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么答复的？ 提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么答复的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答复的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答复的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？ 师：小朋友和教师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引导小朋友说对话。 师
23、：萝卜是怎么拔出来的？ 师：下面我请小朋友来表演这个故事 安排角色 在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势 小朋友团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的嬉戏 推举小班教案阅读小老鼠学画画(精)九 嬉戏活动是教师依据幼儿成长的需要，幼儿依据自己的兴趣，教师依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性嬉戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理力量，从而喜爱自己的小手。 1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。 2、练习并提高自我效劳的力量。 3、积极参加
24、活动，并喜爱自己的小手。 练习自我效劳的力量，并能大胆表达。 我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们“转“。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活力量渐渐在退化。纲要中安康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有根本的生活自理力量。培育幼儿自理力量，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和教师应多培育幼儿的自理力量，多制造时机让幼儿学习、练习自我效劳的技能。 小班幼儿的生活自理力量很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自
25、己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各种各样的嬉戏，特殊是对“娃娃家“嬉戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做“合拢放开“，接着通过“手指嬉戏“进一步地熟悉自己的手。再让幼儿自己说说“小手会干什么“，出示“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“的嬉戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在“小医院“中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手始终在操作，在嬉戏过程中还能和孩子、教师进展互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！ 一、边听“合拢放开“音乐边做动作入场。 教师：小朋友们，今日我们用我们的小手来做嬉戏吧！（跟随音乐
26、入座） 二、通过做手指嬉戏，熟悉自己的小手。 1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说知名字。 教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指） 2、幼儿和教师一起边说边做手指嬉戏。 拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。 食指食指碰一碰，碰一碰。 中指中指变小桥，走一走。 无名指无名指做屋顶，真美丽。 小指小指勾一勾，做朋友。 手掌手掌碰一碰，拍一拍。 三、创设情境，幼儿尝试进展监视的自我效劳，感受自己的手能做各种各样的事。 1、幼儿自由叙述自己小手会做的事情。 教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。 教师
27、：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开头做娃娃家嬉戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！ 3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。 教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到
28、哪里去。 四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。 1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。 教师：告知大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？ 2、引导幼儿喜爱自己的小手。 教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜爱自己的小手吗？（喜爱） 3、通过嘉奖糖果，请个别幼儿操作“剥糖“。 教师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能翻开呢？你是用什么方法翻开的呢？ 教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起共享！ 这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择马上进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地
29、培育孩子的自理力量，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不敏捷，不会穿衣服，纽扣扣不到等等许多不便利的状况。 现在的社会孩子都是家中的珍宝，许多父母都不让孩子自己动手穿衣、吃饭，导致许多的孩子自理力量很差。但是进入幼儿园后，一个班孩子许多，不像在家中可以每一个都照看地无微不至，我们也应当让他们自己学会一些根本的自理力量，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让孩子就像始终在玩嬉戏，学习了一些根本的自理，他们自己动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们通过自己的双手把小动物喂得饱饱得，把房间整理得干洁净净，让药店可以开张，孩子们都露出了欢乐的笑脸，觉得自己的小手真有用，还能做许多许多的事。 活动中也存在了一些缺乏，供应的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最终再按住下面把拉链往上拉，只有每个步骤都做好了，才可能会胜利。