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1、金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻跳舞蹈视频金孔雀轻轻跳教学设计教学内容：一、歌曲表演金孔雀轻轻跳；二、学习傣族舞蹈基本动作；教学目标：一、情感看法价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、过程与方法：充分利用学生的新奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习任务。三、学问与技能：通过“意境”的教学方式，培育学生的思维实力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼学生即兴表演的实力，能够主动与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及
2、肢体动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清爽、美丽，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那灵巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲犹如描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美妙的遐想与回味。教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用美丽的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。教学难点：一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态；二、培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。设计思路：看孔雀说孔雀听孔雀想孔雀唱孔雀跳孔雀创设情境，激趣导入律动表演，突破难点多维感悟，探究学习创建表现，寓教于乐教具打算
3、：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件教学过程：一、（观赏导入，激发爱好）1、观赏舞蹈片段金孔雀（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小挚友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）今日就让我们和漂亮的孔雀一起渡过这欢乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。1、看孔雀。（孔雀美丽的姿态）现在我就请小挚友到傣族人民最宠爱的“孔雀园”参观。这有很多漂亮的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小挚友来和它比一比？（学生仿
4、照孔雀的动作，老师可提示）孔雀是傣族人民的祥瑞鸟，所以傣族的舞蹈中许多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简洁造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。2、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。3、说孔雀。你们喜爱孔雀吗？喜爱它什么呢？三、多维感悟，探究学习：（一）感悟傣族的民族文化。1、介绍傣族乐器。 象脚鼓：因鼓的形态类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小挚友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）2/4 小挚友看看这是什么？（出示葫芦丝）葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音美丽，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐温柔
5、细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（老师吹奏，学生初步感受音乐）现在我们就来仿照葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）5 3 5 6 6 3 1 5 lu lu lu lu lu lu lu lu2、嬉戏：分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很漂亮等）你们还想了解些什么？（出示幻灯） 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传闻故事等富有民族特色，影响甚广，
6、主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境非常美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间实行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。 傣族妇女一
7、般喜爱穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，活灵活现。每一种图案都含有详细的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示祥瑞如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美妙，充分表现了傣族人民对美妙生活的憧憬和追求。 象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，（二）感悟歌曲内容。1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当
8、小老师带着大家来一次。3、听范唱。（听孔雀）闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）你们想到了什么？（说孔雀）4、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀）（歌曲处理：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅翱翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲奇妙的意境。）5、用动作表演歌曲。四、创建表现，寓教于乐。1、师生齐唱共舞。（跳孔雀）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。2、让学生选择一种自己喜爱的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可仿照象脚鼓打节奏，提高学生表演爱好。）五、课堂总结，拓展延长：小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么漂亮的地方，是因为傣族人民特别酷爱自己的家乡，环境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些漂亮的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都特别的可爱、漂亮，我们应当怎么做呢？（引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）师：刚才我们用美丽的舞蹈、甜蜜的歌声来表现了的美，那你们想想还可用什么方法来表现漂亮的呢？（可以用图画、故事、诗歌等方式）