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1、2022年小学语文第七册教案 -说勤奋教学教案13.说勤奋 ( 运用 二 课时 )教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。3、懂得“勤奋是通往志向境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。教学重点、难点： 1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。 2、 懂得勤奋是通往志向境界的桥梁。 教具学具： 录音机、磁带 教学过程：一、揭题 第一教时 （板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。 今日我们来学习文章说勤奋，文中是如何来说勤奋的。（板书：说） 二、初读课文，整体感知1、 指名读生字，读准字
2、音。2、 自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。3、 同桌互读，互问，四人小组探讨疑难问题。4、 回答老师问题：你懂了什么？5、 分自然段朗读课文。6、 全班质疑问难。7、 齐读全文。三、细读课文，体会词句的意思。过度：带着这些问题我们接着学习课文。1、 指读课文第一自然段。2、 找出主句。 这一自然 段的中心句是哪一句。3、 体会沟通你可知道，通往志向境界的桥梁是什么？是勤奋 （设问）古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比方） 用鲜花比方胜利者所取得的成就 用汗水、心血比方胜利者付出的努力。 4、 指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）5、 归纳
3、板书提出观点 通往志向境界的桥梁是勤奋这一段用设问的方法提出自己的观点，特别明确，引起读者的思索。五、作业 抄生字。其次教时一、复习检查 通过上一课的学习，你懂了什么？ 二、学习课文第2节我们接着学习下面的课文。1、 指读课文其次自然段这一自然段写了谁？（司马光）2、 写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，始终读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要略微一动，枕头就会滚开，他醒来后便接着读书写作。3、体会沟通A、哥、弟间的对比, ( 指导朗读)B、小时侯与长大以后的详细描写 (指导朗
4、读)C、特殊醒枕的奇妙D、取得的成就 (指导朗读)6、 两件事说明白什么？哪些词语特殊能说明司马光的勤奋。7、 指导朗读8、 齐读这一段9、 归纳板书这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过对比衬托、细微环节描写等方法突出描写司马光的勤奋，写得特殊生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那仔细的样儿。三、学习课文第3节 （以同样的方法学习第三自然段 （1）指读课文 （2）讲童第周的故事 （3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。 经过半年的努力名列前茅。 后来他远渡重洋产生了很大影响。 （4）体会沟通 成果差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技 术所产生的影响，这
5、些事实证明，勤能补拙，胜利来自勤奋是真理。 （5）指导朗读 （6）归纳板书 天资聪慧的人靠勤奋能成才，反之也会流于平凡；基础较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。举例说明 司马光和童第周的胜利事例四、学习课文第4节 （1）齐读课文 （2）这一自然段告知我们什么？体会沟通 课文通过司马光和童第周古今两个详细事例，告知我们这样一个道理：勤奋是通往志向境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 （3） 造句 ： 只有才能才能 （4）归纳板书 总结全文 点明中心总结观点 学习条件好了，但仍旧不能忘了勤奋五、默读课文，质疑问难六、布置作业 完成练习与测试 小学语文第七册教案 -说勤奋一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!