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1、大班音乐活动教案挪威舞曲附反思大班音乐活动教案柳树姑娘附反思 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、通过嬉戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。 活动重点： 1、相识符点四分音符以及节奏。 2、能用甜蜜、柔情的声音演唱歌曲。 活动难点： 尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。 活动打算： 阅历打算：幼儿视察相识过柳树；过渡环节中听过歌曲柳树姑娘，熟识歌曲旋律；相识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。 物质打算：四分音符、符点四分音符节奏卡；歌曲MP3 ；课件。 活动过程： 一、提问导入。 提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里
2、发觉了春天？ 重点：唤起阅历，能说出春天季节特征及植物的改变。 二、出示课件，观赏歌曲。 课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小挚友主动回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。 1、猜谜语嬉戏： 小姑娘本领大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树） 2、倾听歌曲，理解歌词老师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？ 重点：激励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参加爱好。 3、再次倾听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了知了，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用哒出来试试？ 课件中出示符点四分音符，带领
3、幼儿打节奏。 重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。 三、学唱歌曲。 1、观看课件朗诵歌词。 2、老师弹琴领唱，幼儿集体演唱。 重点：激励幼儿用美丽声音演唱，能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点：订正节奏及歌词，提示幼儿声音嘹亮演唱。 4、学习二部演唱，尝试唱衬词。 （1）幼儿演唱歌词，老师协助低声部唱啦啦啦衬词。 （2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。 四、复习音乐嬉戏拉拉勾 延长活动： 1、在班中学习关于柳树的诗歌。 2、在表演区中投放音乐，激励幼儿创编舞蹈动作。 活动反思： 1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律美丽，歌词简洁明快，幼儿特别喜爱，也易于演唱和表现。 2、为激发幼儿学习歌词，踊跃
4、回答问题，我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们爱好很高，但是由于这首歌的歌词比较简洁，所以这个环节显得柳树的作用并不大，可省略。 3、整个活动流程较为清楚，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为精确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够精确。 4、活动最终环节应复习音乐嬉戏拉拉勾，但临时调整为老师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应当坚持原来的环节设计。 大班音乐活动教案鸭子上桥附反思 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、 学习用轻快声音演唱
5、歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 3、 享受轻松、开心的嬉戏氛围，发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性及。 活动打算： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场。 （听鸭子上桥的音乐）今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势。 感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师
6、一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。 老师想请小挚友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小挚友知道头饰全部传完，由八位小挚友拿着头饰，小挚友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他
7、们走得还好，想不想试一试？看哪位小挚友仿照鸭子最像， （幼儿仿照） 四、听音乐，老师演示教具。 小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。 提问：起先的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？ 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还
8、有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？ 五、 嬉戏。 （出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰） 六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝。 快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们
9、一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、结束。 小挚友们！跟郑老师玩的好不好？小挚友们再见！ 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。 大班音乐活动教案运动会附反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.驾驭歌曲，能依据动物的特性创编歌词进行演唱。 3.酷爱运动，憧憬运动会，感受其快乐的情境。 活动打算： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师：弹：12345。 唱：小挚友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1.老师范唱，幼儿初步观赏
10、歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛？ 2.依据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参与了什么竞赛？小青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的） 3.老师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参与竞赛呢！嗨运动场上真喧闹，竞赛项目真不少参与的小动物，个个本事高。 师：有哪些小动物参与了竞赛呢？（引
11、导幼儿自己依据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。熬炼身体真正好！ 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式参与的小动物，个个本事高） 2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，老师带领幼儿歌颂整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小挚友大声唱出来。 师：看来好多小挚
12、友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小挚友表演唱给大家听，其他的小挚友做小裁判，听听看他唱的怎么样？ 4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱？三个加油的音调要渐渐加重。 四、创编。 1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 五、结束部分。 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的
13、说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进行一点引导会更棒。 大班音乐活动教案大鞋和小鞋附反思 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 敬爱的小挚友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今日天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿视察，了解大鞋和小鞋的不同特
14、征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小挚友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、老师清唱，幼儿观赏歌
15、曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小挚友细致听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：你听到了什么？（依据幼儿的回答出示小图谱）我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ 我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、 幼儿再次观赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应当怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合
16、作演唱好吗？ 请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳动） 交换一下，请留意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜爱这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺当的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了
17、学习的重点，也巩固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更简单了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致美丽，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，老师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发觉摆放的错误，在请幼儿来订正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做足够的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的爱好，也巩固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 幼儿园大班音乐活动设计“瑶族舞曲” 幼儿园大班音乐活动设
18、计“瑶族舞曲” 【活动目的】 1培育幼儿的节奏感和创编节奏型的实力，提高运用节奏乐器演奏乐曲的技能。 2激发幼儿观赏、感受、表现音乐的爱好和实力。 3初步相识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。 【活动打算】 录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。 【活动过程】 一、听音乐入活动室进行律曲表演 二、复习节奏型 1用体态律曲复习语言节奏小毛驴。 2复习照谱视奏。(出示节奏谱) 小猫： | 0 | 小鸭： | | 小鸡： | | 公鸡： | | 青蛙： | | 3启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏： 例： | | 我 爱 幼 儿 园 | | 夏天到来了 荷 花 香。 三、复习节奏乐金蛇狂舞 四、
19、请幼儿听音乐瑶族舞曲，谈感受 1请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区分? 2老师讲解瑶族舞曲的音乐性质及特点。 3请一名老师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿相识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏爱好。 五、老师、幼儿为乐曲创编节奏 第一乐段 1请幼儿听音乐，加深熟识程度。启发幼儿依据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。 2用乐器合奏第一乐段。 其次乐段 1听音乐加深印象。 2请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。 3用乐器照谱合奏。 六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏 1配班老师用大鼓合奏。 2幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。 七、在快乐的乐曲声中结束活动 大班音乐教案：快乐舞曲
20、活动目标： 1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。 活动打算： 1、已学过快乐舞曲随乐律动。 2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、练习随乐律动快乐舞曲。 1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。 1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。
21、） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、老师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。 1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。 2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。 四、打击乐器演奏。 1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。 2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。 大班音乐嬉戏教案香草咪咪附反思 活动目标： 1.感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格，
22、了解其所表达的故事情节。 2.通过手部嬉戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和改变。 3.体验音乐带来的想象以及仿照大猫、一同嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐香草咪咪 活动过程： 一、创编故事，引起幼儿爱好。 师：有一只大猫特殊喜爱跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上美丽的衣服、还化化妆出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜爱逗这只大猫玩嬉戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发觉，它们总是静静的。你们知道吗？它们在嬉戏时还有好听的音乐，我们来听一听。 二、观赏音乐香草咪咪，感受音乐旋律的改变。 播放音乐，幼儿
23、观赏，感受音乐的改变。 ? 三、探讨音乐带来的感受。 师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。） ?带领幼儿观赏乐曲A段。 师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互仿照、练习） ?刚才小挚友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）2. 带领幼儿观赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。 师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死）师：创编结束动作。 四、听音乐完整嬉戏香草咪咪。 师：那我们一起来玩玩这个嬉戏吧！?老
24、师加大大猫动作的难度，让小老鼠们去尝试仿照嬉戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。 1.老师加大动作的难度，让幼儿儿仿照嬉戏。 2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，嬉戏一次。 3.邀请急性子的猫来表演嬉戏，幼儿仿照，老师小结。 五、幼儿听音乐走出活动室。 活动反思： 香草咪咪是一首节奏明快的歌曲，老师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟识音乐 创编单个动作随音乐改变动作。在这节课中，老师将音乐生动化、嬉戏化，幼儿在自然地情境中发展了实力。费老师本着敬重幼儿的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师
25、完全敬重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创建，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充溢了老师才智、敏捷的应变实力。 大班语言活动教案胖嫂附反思 活动目标： 1喜爱听故事，能理解故事的主要内容。 2感受故事情节的起伏及诙谐、好玩。 3能较清晰连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培育幼儿做事仔细细致的看法。 重点难点： 胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教化作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事仔细、细致的小学生就显得尤为重要。 活动打算： 故事胖嫂课件、VCD。 活动过程： 1 . 向幼儿简洁的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的爱好。 这个故事有意思吗？故事中发
26、生了什么有意思的事情？ 2 .（出示课件）理解故事的主要情节。 这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。 第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（视察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因焦急而做错事的道理）其次件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？ 小挚友说说胖嫂应当怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应当怎样做才是正确的。）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什
27、么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝究竟在哪呢？ 第四件事：（再次来到冬瓜地）视察胖嫂焦急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？ 第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（惊讶、惊呆、惊异）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？ 3概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要仔细、细致，看清晰了再做，这样就不简单做错事情了。 故事中胖嫂闹出了许多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是
28、一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？ 延长活动： 探讨：小挚友就快要上小学了，做为一名小学生，做事仔细细致是特别重要的，那么小挚友说一说，怎样做才能不马虎呢？ 活动反思： 1活动过程紧紧围绕教化目标绽开。首先完整观赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、好玩的这个教学目标；其次次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教化幼儿做事应仔细细致，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能仔细细致，最终通过沟通来提升幼儿的关键阅历。从而达到教化幼儿的目
29、的。 2采纳生动形象的多媒体教学，引导幼儿主动思索，主动参加，大胆表达，激发幼儿学习的主动性。幼儿通过视察画面，来体验故事的跌宕起伏，老师能刚好进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键阅历，较好地落实教化目标。 3能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要相识。如：怎样做不马虎？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答主动踊跃。达到了预想的教学效果。 大班语言活动教案春附反思 活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大
30、自然的宠爱之情。 3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动打算： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔。 3、幼儿用书1415页。 4、挂图春。 5、语言磁带。 活动重点： 感受散文中对春天景色的描绘，能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动难点： 体会散文的语言美、意境美。 活动过程： 1、倾听音乐，观赏散文春，感受春天的温馨和美妙。 （1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！ （2）老师有感情地朗读散文春。 （3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ （4）大家再细致听听。 2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 （1）为什
31、么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？ （2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ （3）你喜爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 激励幼儿除了画出散文中描述的景物外，接着添画春天其它景色。 4、展示幼儿作品，沟通各自的感受。 （1）老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内容。 （2）幼儿相互观赏点评。 活动反思： 这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。 本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性相识，提高
32、语言表达实力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们酷爱自然、酷爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教化效果。 大班语言活动教案绝句附反思 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿讲解并描述画面内容，学习古诗。 （1）
33、老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 （2）在幼儿讲解并描述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地观赏古诗。 （1）这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来观赏一下吧。 （2）播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗绝句。 （3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的作者-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊仔细，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满意了小挚友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们
34、又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢？ 大班语言活动教案咔嚓附反思 活动目标： 1、了解咔嚓书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，驾驭前阅读实力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜爱阅读图画书，乐意仿照读本中的句式进行创编活动。 活动打算： 1、图画书PPT。 2、咔嚓图画书人手一本。 3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 活动过程： 1、出示大剪刀，引出活动主题。 提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的
35、？ 指导要点：激励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。 提问：这本书里有谁？讲了什么事情？ 指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培育正确的阅读姿态。 3、师幼共同阅读，驾驭正确的画面与书面语言信息。 分段提问：你最喜爱哪一页？为什么？ 指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿驾驭阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读，引导幼儿完整驾驭图画书内容。 指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组，仿编图画书。 指导要点：激励幼儿大胆地依据图画书中的句式进行仿编。 活动延长： 1、将幼儿制作的小图书投放在科学区，激励幼儿课
36、间接着大胆仿编，激发幼儿的讲解并描述欲望。 2、在语言区供应图片材料，激励幼儿利用各种图片依据肯定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣。 活动反思： 在本次早期共享阅读活动咔嚓中，我依据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟识的各种绳子及主子间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的新奇心，激发幼儿运用形象的语言、比方的手法，绘声绘色地讲解并描述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语阅历，让幼儿感受书面语言特性与
37、其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的阅历，养成用口头语言阅历与独立思索书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读实力。本次活动即培育了幼儿与同伴间相互倾听、相互补充的合作学习实力。又建立以幼儿为学习主体的意识，赐予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜爱的画面与同伴沟通，以自己的阅历来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和宠爱图书的天性。 附：故事咔嚓 快看我的大剪刀，今日剪点儿什么好？这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子
38、真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！ 不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！ 大班语言活动教案房子附反思 活动目标： 1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 2、能仔细倾听，读准相像字音方和房。 3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。 活动打算： 1、找一处可以用石头作画的场地。 2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。 3、幼儿用书18页。 4、语言磁带。 活动重点： 绕口令
39、的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 活动难点： 读准相像字音方和房。 活动过程： 1、出示石头，激发幼儿活动爱好。 （1）小挚友，老师手上拿的是什么？ 活动反思： 这是一首带有嬉戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。 大班语言活动教案江南附反思 活动目标： 1、认读重
40、点字词莲叶东西南北。 2、喜爱阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。 3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。 活动重点： 认读字词莲叶东西南北。 活动难点： 驾驭诗歌内容。 活动打算： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。 2、莲花池挂图一幅。 3、江南课件。 活动过程： 一、猜谜导入活动。 一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。 师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南） 二、相识重点字词。 1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔
41、把它圈起来。）一起认读。 2、认读东西南北。 师：（出示字卡）小挚友相识他们吗？在这首诗里找一找。 如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。 （为了让幼儿能较清晰地区分字，加上色调，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。） 3、嬉戏，复习巩固字词莲叶东西南北。 （1）嬉戏1：鱼儿游得对不对。 嬉戏玩法：请两个小挚友做莲叶，其他小挚友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。 （2）嬉戏2：团结一样躲鳄鱼。 嬉戏玩法：配班老师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。 三、认读古诗。 1、指着挂图老师带幼儿边认字边读古诗。