《七年级语文下册第六单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第六单元教学设计.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文下册第六单元教学设计苏教版七年级语文下册第六单元教学资料 苏教版七年级语文下册第六单元教学资料诵读观赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1作者简介王维(701761)，字摩诘，太原祁州(今山西祁县)人。早年即有才名，21岁中进士。张九龄为相，提任他为右拾遗，后升任监察御史。一度奉使出塞，在凉州河西节度使幕府兼任判官。张九龄罢相，王维无意仕进，先后在终南山和蓝田辋川别墅过着亦官亦隐的生活。王维不但是杰出的诗人，而且兼有书、画、音乐之长，他在艺术上熔诗歌和绘画为一炉，构成独特的风格。2注释使：出访。单车：一辆车，意
2、为轻车简行，独自出行。问边：慰问戍守边塞的将士。属国：典属国的简称，即附属国，臣属于内地的国家。居延：地名，今甘肃张掖县西北，原为汉的属国。征蓬：随风飘飞的蓬草，常用来比方行旅漂泊的人，此处是作者自指。大漠：沙漠。孤烟：狼烟，唐代在边地设戍所，燃狼粪为烟，烟直上不易被风吹斜，以示平安。长河：黄河。萧关：地名，今宁夏固原县东南。候骑(ji)：骑马的探哨，侦察的骑兵。都护：唐代边疆设置都护府，其长官为都护，此处指河西节度使。燕(yn)然：山名，今蒙古境内的杭爱山。东汉车骑将军窦宪曾大破匈奴北单于，登燕然山刻石记功而还。这里指最前线。3译文朝廷的使臣将到边防慰问，轻车简从，行进在居延地区。随风而去的
3、枯蓬飘出塞外，秋天归来的大雁已飞人北方少数民族居住地区的上空。烽火台上燃起的一道孤烟在广袤的沙漠上冲天而起，曲折的黄河衬托落日之残红。在萧关遇到侦察骑兵，报告都护正在前线大破敌军。4诗歌简析本篇叙事与写景相结合，但重点笔墨在于写景。以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图，意境奇妙，气象博大。诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”联，写塞外景象开阔显明，气概宏伟，堪称千古名句。5诗歌鉴赏全诗三层意思：出访路途、沿途风光、最新消息，与题目紧紧相扣。首联“单车欲问边，属国过居延”交代起因，说将奉命出巡边地，此去征途遥遥。“单车”，独自驱车前往，“属国”即典属国，暗用
4、汉武帝时，匈奴四万人来降，置五典属国之典故。“过居延”，虚指，言“边”更在“居延之外遥远的地方，可以想象行程之艰辛，与“单车相比照，表现出独担重任的骄傲感。颔联“征蓬出汉塞，归雁人胡天”以“征蓬”比方自己出汉人塞，承接“单车”句言自己远道而来。“归雁句则借景叙事，以“征蓬、“归雁”暗写诗人被排挤出朝廷内心的激愤与抑郁。“出、“入”二字勾画出阔大的意境。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写边塞风光的壮丽：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；千里黄河之上悬挂着一轮夕阳。写景壮美雄奇，成为“只可意会，不行言传”的千古佳句。“大漠、“孤烟、“长河、“落日”，显出边塞外的宽阔荒芜。“大”字展示出沙漠的浩瀚无边，
5、始终向无尽的远方伸展，境界开阔、广袤、深邃。“孤烟”的“孤”字显出大漠上人烟的稀有；“直”字写出狼烟如柱冲天而起的壮丽景象，又表现出初到边塞的诗人对塞上景色的惊异；“长”字描绘出在茫茫无边的黄沙之间的黄河横贯其中的奇妙景象和宏伟气概；“落日”本有苍凉之意，令人伤感，但一“圆字的出现则给人特别亲切暖和之感；“圆”字也奇妙地掩盖了大漠、孤烟、长河所表现的寒荒，具有盛唐时代边塞诗人所具有的豪放与浪漫，体现出盛唐诗人开阔的胸襟和超凡的创建活力。尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”照应开头，叙述途中偶逢候骑报告：近来边庭战事，屡获大胜，唐帝国军威已经远震域外，如同东汉窦宪大破匈奴，刻石铭功于燕山。“燕然”为虚
6、指。意境阔大，意韵不尽。6相关资料唐朝开元二十五年(737)，河西节度副大使崔希逸胜吐蕃，王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，并在河西节度使幕府兼任判官。此诗即王维出塞途中所作。7总结这首出访凉州途中所作的诗，借用声威远震的汉帝国的史实典故，歌颂了唐帝国的幅员广阔、国内强盛和抒写自己不辞辛苦长途跋涉、奉命远至边塞的骄傲感。写景则捕获住塞外最显明的景色特点，充溢画意，达到了形似与神似的完备统一，布局奇妙，意境具有浑然一体的气概。因此苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关
7、何处是烟波江上使人愁 1作者简介崔颢（约704-754），汴州（河南开封）人，开元十一年（723）进士及第，天宝中官司勋员外郎，诗名颇大。2注释黄鹤楼：旧址在今武汉市蛇山的黄鹤矶上，即武汉长江大桥武昌桥头位置。楼因黄鹤山得名。传闻古代仙人子安乘黄鹤过此。昔人：指传闻中的盛鹤仙人。悠悠：漂移的样子，形容逍遥自在飘动的白云。晴川：阳光照射下的江水。历历：清清晰楚。萋萋：草长得茂密。鹦鹉洲：本在汉阳西南长江中后被水沉没。东汉末年黄祖为江夏太守时，有献鹦鹉于此洲的，故以此为名。乡关：家乡、家乡。烟：江面上的水雾。烟波：雾气苍茫的水面。3译文往日的仙人已经乘着黄鹤飞去，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤早已
8、渺无踪迹，一去不复回，千载以来只有片片悠悠白云在天空中飘来飘去。遥望对岸，只见山川晴朗明丽，汉阳的树木显得清清晰楚，芳草茂密地长满了鹦鹉洲。太阳昏暗已近傍晚，哪里才是我的家乡啊?我的愁绪也犹如这江面上的烟波，慢慢充溢于空阔的天地之间。4诗歌简析这首诗从内容上来看，并不困难，不过是抒写登临黄鹤楼时的古今联想和远眺时的一种渺茫的愁思，无其他的深意。它为世人所推崇为黄鹤楼之绝唱，关键在于其艺术上的成就。5诗歌鉴赏前四句借用传闻故事，抒发登临黄鹤楼时古今对比的感受，信笔挥洒，一挥而就。诗从黄鹤楼的命名之由来起笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无；现以无作有，“一去不复返”，顿生古人不行见的憾恨。仙人离
9、去，黄鹤楼空，惟余天涯白云，飘悠千载，令人慨叹世事苍茫，诗人的内心不禁有惆怅、颓丧之感。其中前四句三出“黄鹤，两见“空”字，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”并没有运用对仗，表面来看有犯格律和诗歌要领，情形与李白的诗歌相像，只要不影响主旨的表达，当感情达到高潮时，往往可以冲破诗歌的格律，从而达到自由表达自我情感的意图。崔颢就是这样依据以立意为要和“不以词害意”的原则进行写作，从而写出了罕见的高唱入云的诗句。后四句描写登楼北望时望见的景物，抒发思念家乡的感情。“晴川历历汉阳树”、“芳草萋萋鹦鹉洲”是远景，作者的视野由远及近，先是江北汉阳历历可辨的葱郁树木；接着是鹦鹉洲头茂密、繁密的芳草，相继
10、闯入诗人的眼帘。诗人由怀古的情思中回到现实之中。“芳草萋萋鹦鹉洲”由楚辞招隐士中诗句“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”脱胎而来，剧烈的思乡之情跃上心头。“日暮”、“烟波江上”是近景，近看楼下，大江之上烟波一道，江空暮色苍茫，暮霭遮断归乡之路，乡愁油然而生。“愁”字与前四句凭吊之时的惆怅之感相照应。6相关资料元人辛文房唐才子传卷一载：崔颢“游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗”。相传李白登黄鹤楼，见崔颢此诗而为之敛手，说：“眼前有景道不得，早有崔颢题上头。”(元人辛文房唐才子传)李白另一首诗登金陵凤凰台写道：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为
11、浮云能蔽日，长安不见使人愁。”从形式、格调等比较，与崔颢诗如出一辙，可见崔颢的黄鹤楼绝非浪得虚名。7总结这首诗名为黄鹤楼，实写登临黄鹤楼的观感，由景及情，情景交融，境界开阔。从传闻写起，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色调；有由登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。文思如形云流水，富于改变。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”成为写景名句。 归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1作者简介陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，东晋浔阳（今江西九江西南）人，中国古代宏大的诗人。自幼受儒家思想的，志在兼济天下；又因曾祖和东晋的亲
12、密关系，非常关切东晋皇室的命运。他先后五次出仕。29岁，因为家贫，出仕江州祭酒，不堪吏职；37岁起先居家躬耕；40岁时为刘裕镇军参军。晋安帝义熙元年（405年）八月，为彭泽令，十一月弃官归隐，结束时隐时仕的生活，终老田园。2注释盛：兴盛、繁茂。理：整理，清除。荒秽：指代杂草。荷：肩负，扛。不足惜：不足，不值得；惜，惋惜。但：只。愿：这里不仅指希望种的庄稼能够丰收，更主要是指脱离污浊的官场，返回自然，过宠爱的村居生活的心愿。3译文我在南山下种田，杂草茂密而豆苗稀疏。(为此，)我早起去除草，始终到晚上才披着月光、扛着锄头回家。小路狭窄，两边野草丛生，夜露沾湿了我的衣服。衣服打湿不值得我惋惜，我只希
13、望不要违反我的愿望。4诗歌简析诗人躬耕田亩，把劳动写得富有诗意。“种豆南山下”，多么平淡的口语；“带月荷锄归”，多么美的画面。语言平淡而意境醇美，这就是陶诗的独特风格。5诗歌鉴赏诗的前六句皆为写实之语，叙述了一次锄草的劳动。第一、二句用语平淡朴实，交代地点、劳动的缘由。“盛与“稀”形成了显明的对比，野草茂密，豆苗稀有，交代了诗人种田的现状，也反映出作为读书人的诗人农业生产技术不精。第三、四句用极其精炼的语言描述了一天的劳作。“晨”与“月”相对，交代了劳动时间的漫长；“荒秽”与前“草盛”反映除草任务的艰难，劳动之辛苦；然而“带月”、“荷锄”则丝毫不见劳动的艰辛，更多的是表现出诗人在细细地品尝劳动
14、的喜悦和归隐的骄傲感：夜晚里诗人踏着月辉归来，仿佛月亮在与他为伴，被他带回到村里来了。这是在污秽混乱的官场中从来未体会到的欢乐，他最终在淳朴安静的、美丽的田园生活中找寻到安慰与归宿。第五、六句描写回家路上的感受。小道坎坷而狭窄，新开垦的田间草木特别茂密，加上天色已暮，水气已凝聚成露珠，挂满在草叶上。诗人穿行其中，露水沾湿了衣衫。“狭”、“长”二字表现出归家途中的田间小道的难行，“沾”字采纳拟人的手法，写出露水对诗人的情意，很有情趣。天晚道路难行，衣衫被沾湿在诗人眼中都不是苦痛之事，反是极有情趣之事，“沾”字入木三分地表现出作者内心的开心之情。这六句描述了一次劳动的始末，而当时士大夫们视躬耕为拙
15、，高唱“耕稼岂云乐”(谢灵运读斋中书)的时代，陶渊明的行为不行不犯难能珍贵、特立独行。它选取了田园生活中一件极寻常的题材除草，从一个独特的角度即劳动归来时环境的苦与心中的乐来展示劳动的乐趣。“带月荷锄归”、“道狭草木长”、“夕露沾我衣等诗中描绘的景物具有剧烈的感情色调。作者并不对某一景物或人物作客观的描摹，而是取其神态，如“盛、“狭”、“长、“沾”、“荷”等词语形象地表达出诗人情感上的寄予和追求，情景交融而又意味深长。最终两句承接前六句而来，阐明自己的观点。“衣沾”并没有什么惋惜的，这里应与作者在“仕途”之中的情形相比照，“官位俸禄”、“名利”、“富贵等作者毅然弃绝，选择艰辛的劳动，这更“不足
16、惜”，不更能表现出作者的愿望吗?“但使愿无违为本诗的主旨。田园劳动虽苦而乐趣无穷，这种生活既是为了与“仕途”生活对比，也更是为了实现自己的愿望。这种生活不仅仅是种豆，更主要的是指脱离世俗名利纷扰的官场，返回山林田园，躬耕以谋生，而无求于世俗，从而真正得到“自然”，也就得到了真正的自由。陶渊明历经归隐与出仕的冲突，自29岁起为江州祭酒，到42岁辞去彭泽令，前后l3年始终为此苦恼着。他也未曾忘怀富贵，但最终最终找寻到最符合自然的原则，那就是自食其力的生活，他在劳动中找寻到了人生的乐趣和归宿。最终二句将前六句的意境升华到了更高的一个层次。6相关资料陶渊明在江西彭泽做县令，不过80多天，郡里督邮下来巡
17、察，县吏劝他穿戴整齐前去迎接，他愤愤地说：“吾不能为五斗米折腰；拳拳事乡里小人耶！”遂挂印归乡。归乡后作归园田居组诗，共五首，描写田园风光的美妙与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。此为其三。这首诗写作于公元406年即作者弃官归隐的其次年。7总结这首诗用语平淡自然而有情趣，在写田园劳动的细微环节中流露出诗人对人生的理解：即超越对物质享受的追求，以达到精神的满意。别人习以为常的不以为是享受甚至是苦痛的事情，他觉得已是最高的享受，其所带来的欢乐超过了高官厚禄。没有对人生的独特透彻的悟解，怎能达到如此的境界？ 写作自由作文一、学习目标及要求：1、学会选择写作内容，进行自由创作。2、写出真情实感
18、，呈现自己特性。二、写作指导自由作文有别于以往的命题作文或半命题作文，是一种自由式的习作练习。既不出题目，又不限制内容范围，写什么都可以，情愿写什么就写什么。在这块领地里，同学们可以自由视察与体验，自由想像与联想，充分展示自己的特性与才智。但要想很好地完成自由作文，须要留意以下几个问题：、弄清非自由条件自由作文虽然对写什么、怎么写、采纳何种表现形式不加限制，但要写好自由作文，动笔前，肯定先仔细想一想，自己最想告知别人的是什么；并把自己想说的意思写详细，写清晰；写完之后加个题目，有不满足的地方修改一下。自由作文中的“非自由条件”是对所写内容的约束和限制，目的是使所写的文章更规范、完备。俗话说：“
19、没有规则，不成方圆。”“非自由条件”是自由作文的附属条件，不宜忽视不考虑。、选择合适内容写自由作文为同学们的自主写作留有很广的空间。在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，就应选择自己觉得新颖好玩或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。可以写以下内容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、校内风光、家乡风物、山川形胜等；b、事务，如家中事情、学校里的事情、路上见闻等；c、人物，犹如学、老师、亲人等；d、心理，如科学幻想、个人志向、青春絮语、人生顿悟、做梦的状况等。选什么内容去写，可依据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到：选材真实好玩，叙述详细有条理，中心要明确；写景状物
20、要抓住特点，按肯定依次记叙，恰当地抒发作者的思想感情；写想象作文，选材、立意要充分体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。、自由的记叙要详细无论选什么内容去写，都要分清主次，把最能突出中心的部分写具体、详细，切记平淡无奇，无论写哪方面的内容都应当留意这一点，否则将失去自由写的意义。此外，自由作文不仅要真实地写出自己的见闻和感受，还要特殊留意写想像中的事物。这样才会使自由作文的内容更丰富，更吸引人！愿同学们把握住自由写的机会，去写自己的自由吧！三、写作例文讲解例文：泪水擦干以后我独自坐在窗前，两眼注视着远方。眼，已哭得红
21、肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是胆怯的事越避开不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢信任这就是自己多少天来努力的成果，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时或许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲
22、裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期盼的双腿；想起了关切她的一切人。如今我觉得愧对他们的关切。窗外，月亮已经升得老高了；窗内，照旧如故。苦痛的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑伸展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪攻击后，坚韧生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子醒悟了很多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新起先，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。
23、满脸的泪水化作一股奇妙的力气，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下暖和了很多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，起先仔细总结，找寻失败的缘由。我要让这次失败成为我前进的动力。窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着淘气的眼睛，我的脸上露出了绚丽的笑容。点评：标题富有情感色调，也起到了悬念的作用。全文以“我”的一次失败的考试为核心事务，以自己的一段心灵历程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信念和志气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在文章中三次描写月亮，既示意了时间推移，又渲染了主观情感，增加了文章的情趣美。七年级语文下册第六单元复习2第六单元复习教案沁园春雪卜算子
24、咏梅（毛）卜算子咏梅B（陆）一、放声朗读，想象词中景象。并进行背诵。二、用原文填空1.沁园春雪中歌颂当代无产阶级革命英雄的语句是：数风流.写祖国山河壮丽的语句：江山，引；这首词上片写景，作者由眼前的雪景，绽开现象的语句是：须晴日,看,。2.卜算子咏梅中写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已是,犹有。写梅花的性格的语句是：俏也不争春，只把春来报3.卜算子咏梅（陆）写出了梅花奉献的句子：三、推断1.沁园春雪上阙即景生情，先写眼前的实景，再写想象的虚景。（）2.沁园春雪上阙写景，下阙论史。在评论历史人物中，表现了作者作为一代“风流人物”要为中华民族建功立业的宏大理想，抒发了对无产阶级和革命人民无比信任和
25、酷爱的激情。（）3.卜算子咏梅这首词中用了比兴、拟人、对比等手法，语言生动、形象。（x）4.沁园春雪中，作者在对景物的描写中抒发了对祖国山河的无比酷爱和赞美之情。（）5.卜算子咏梅中“俏也不争春，只把春来报”两句的含义是因为漂亮不想使青春很快度过，只是把春来报的消息向人间预报。（x）6.沁园春雪虽题为咏雪，事实上，却不仅仅是一幅漂亮的风景画，也是一首雄壮的抒情诗。（）木兰诗观刈麦破阵子识记文学常识自读课文熟识课文，老师板书练习。1字：帖火多义词：市2异义词：爷但郭走3活用：市骑策4注音：机杼（）军帖（）胡骑（）燕（）山麾（）下5说明词语：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（）（）木兰当户织（）相随饷田去（
26、）曾不事农桑（）推断1朝辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”8句诗，对偶中含对偶，反复咏叹，既写了从军之初的远征，又写了思念之情，表明白木兰儿女深情和英雄气概。（）2木兰诗塑造了木兰这一女英雄下形象，不仅歌颂木兰的英雄行为，而且是对封建卑视妇女的传统观念的无情嘲讽。（）3全诗着力写了木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，很少写她在战斗中的英雄业绩，儿女情长太多，不能很好的表现英雄的气概。（x）4木兰诗是北朝民歌中闻名的长篇抒情诗，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。（）5“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“诗的结尾几句耐人寻味。作者用生动的比方，对木兰女扮男装代父从军、12年没被发觉
27、的谨慎、机敏作出了由衷的讴歌和赞美。（）6木兰辞管的情节主要表现了她思念家乡。急于与亲人见面的心情。（x）黄鹤楼归园田居使至塞上读背诗歌1写出使至塞上以景设喻的诗句：。将奇美壮美的塞外风光和雄浑开阔的艺术结合的画面的诗句：2黄鹤楼的作者是朝闻名诗人。这首写作者登上黄鹤楼时的所见所闻，抒发了怀念家乡的愁思。3归园田居作者是（朝代）闻名诗人，世称靖节先生。他仕途坎坷，厌恶世俗，酷爱纯静的自然。41岁辞官，回柴归隐，以耕读自娱，擅长写山水田园诗来呈现闲适、恬淡的自然风光和田园生活。4黄鹤楼中不仅反映了黄鹤楼的古今改变，也表现了诗人登楼时孤独之感，它们是黄鹤一去悠悠；写黄鹤楼远处环境成为千古名句的两句
28、诗是：白云芳草5归园田居中写诗人辛勤劳动的句子：晨兴.归；最能表达诗人隐居园田的心愿的句子的是：衣沾.惜。6“日暮乡关是？烟波江上使人愁“的表达作用是什么？诗人直抒胸臆，刻骨铭心的乡愁喷涌而出。产生了剧烈的艺术感染力。七年级语文下册第六单元复习1 第六单元复习教案教材分析：在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最密切的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，它们是冯骥才的散文珍宝鸟、沈石溪的动物小说斑羚飞渡、诗人牛汉的代表作华南虎、法国博物学家布封的动物小品马和蒲松龄的奇妙故事狼。这些文章形式多样，内
29、容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和相识、对人与自然关系的思索，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。复习这个单元，可以从以下三个方面把握重点：一、情感、看法、价值观方面1在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。生命是同等的，没有凹凸优劣之分。在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应当享有同等的生存空间和生存权利。复习时要启发学生从自然中感悟生命的珍贵，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。2引导学生初步思索和相识人与动物的关系问题。有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的才智可以改造自然、折服自然。这种观念长期影响着人类对自然的看法。人类到了应当反思自己的所作所为的时候了：是否因
30、为我们拥有超过其他动物的才智和物质手段，就有权主宰其他生命形式的存在方式，甚至主宰它们的生死呢?复习时要引发学生对人与动物的关系的更深化的思索。3感悟动物身上折射出来的珍贵的精神和品质。生命是相通的，在动物身上也可以曲折地反映出人类的志向和追求。作者将自己对现实的不满、对志向的向往寄予在动物行为的描写之中，或者说，作者擅长从动物身上找到人类高尚品质或卑劣的品性的参照物，以动物为镜子，反观人类的言行。体会不同作家笔下的不同动物所承载的精神品质。复习要点：1.复习并巩固本单元的重点学问。丰富探险学问、地理学问和其他文化学问。2.培育开拓创新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。教学支配：一课时教学过
31、程：第一项：学生探讨后展示单元学问总结。师生一起总结。课文题目中心内容学问要点珍宝鸟“我”和珍宝鸟一家的沟通的经验赏析学习文章细致生动的描写。品尝作品丰富的情感和富有哲理的语言，提高对作品的感悟和鉴赏实力。了解文章中深刻的哲理：信任，往往创建出美妙的境界。 斑羚飞渡文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热忱赞扬了它们珍贵的种族精神和整体精神。了解斑羚在紧急关头的勇于自我牺牲的精神。体会本文详略得当的叙述与详细生动的描写。华南虎诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在逆境中不屈的人格和对自由的渴望。感受诗歌中深厚的象征意义。追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特殊在充溢诱惑的现代社会中不屈
32、服、不迷失。 马用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，描绘了马在两种生存状态下的不同的感人形象。体会作者对马的人格化的描写，积累美丽的语句。揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。培育逆境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探究的精神。狼屠户杀狼，启示我们对待狼一样的恶人要敢于斗争,擅长斗争,才能取得成功。积累文言词语，翻译古文体会本文的情节支配和形象刻画培育古文的诵读实力懂得对待像狼一样的敌人要敢于斗争、擅长斗争的道理。 其次项：内容拓展（1）方网5月10日消息：英国肯特郡一只名叫菲比的金毛犬目前已被主子训练成了一只导盲犬，不过与平常的导盲犬不同的是，它的导盲对象不是人类，而
33、是另一只失明的狗！据报道，目前才几个月大的菲比已经能够带领5岁的“盲犬杰克”在大街上到处漫步了，一路上，它的嘴中紧紧咬着同伴的颈带，以确保杰克不会迷路或走丢。当吃饭时间到来时，菲比还会将杰克带到装有食物和水的碗边。据盲犬杰克的主子、住在肯特郡埃斯福德的菲利浦斯夫妇称，杰克因为患了青光眼，一只眼睛已经在手术中摘除了，另一只眼睛尽管还留着，但视力低下、形同于无，并且有可能在两年之内彻底变盲。43岁的菲利浦斯太太道“起先我们发觉杰克走路时老是撞到东西上，经过兽医检查，发觉它得了严峻的青光眼，为防眼病扩散，杰克的一只眼睛必需摘除，而它的另一只眼睛也将在两年内完全变瞎，现在杰克靠自己根本走不了路，老是撞
34、在树干上或墙角上。杰克是我们家的一员，它的遭受让我们特别难受。考虑到狗儿们喜爱在一起玩，追逐着跑，于是我们确定为杰克找寻一只导盲犬，这样即使杰克完全失明白，它也可以有一个为它带路的伙伴。我选择了菲比，因为它性格比较沉静，不贪玩乱跑。”据菲利浦斯太太称，盲犬杰克起初对金毛狗菲比特别冷淡，爱理不理，然而没过多久，这两只狗就相处得特别融洽了。菲利浦斯太太道“或许是菲比的爱心和热忱感动了杰克，如今菲比真的非常照看看不见走路的杰克，看到它嘴中衔着杰克的颈带，一路带着它走的样子，我感到它是那么可爱。一只狗为另一狗导盲尽管听起来很怪异，但菲比和杰克俩的关系的确如此！一些动物好像天生乐意帮助自己不幸的同伴，菲
35、比就是一个最好的例子。”（2）挚友家有一只猫咪，金黄的皮毛，见了人总是怯怯的，一双大眼睛闪耀着拘谨与担心。我顺手拿起一只玩具熊逗它，它没有表现出一只三个月大猫咪应有的顽皮与新奇，好像弄清了我没有敌意后才慢慢投入嬉戏中来。挚友把它从地上抱起，向我讲起了它离奇的身世。小区旁边有一只野猫，挚友曾好几次见到它在阴暗的角落里出没。野猫也有爱情，爱情的结晶是七只猫仔。野猫妈妈无力抚养这么多后代，它自己过的也是饥一顿饱一顿的生活。小猫断奶之后，它把小猫衔起来，放到小区住户的门口，然后在暗处躲起来等待，始终等到这户人家发觉了小猫。即使小猫被高兴奋兴地抱进家里，野猫妈妈也并不马上离去，它要在外面多耽一会儿，直到
36、确认小猫已被这个家庭收纳，才回窝里去衔下一只。听说有几户抱回小猫的是小孩子，不到五分钟后小猫就被家里的大人扔了出来，这时野猫妈妈会衔起它到另外一家去碰运气。最终有只小黑猫始终无人接纳，或许它颜色不够祥瑞，或许是小区的宠物已趋饱和，总之是野猫妈妈自己抚养了它。挚友点点怀里猫咪的鼻子说：“还记得你妈妈吗？你妈妈不要你了。你想妈妈不？”猫咪“喵呜”地叫了一声作为回答。挚友说，这只小猫自从抱回来就再也没有出过家门一步，它对大门有着根深蒂固的恐惊，也许是曾被别人家扔出来过吧。假如挚友间或把它抱到门口旁边的区域，它会发出凄惨的叫声并极力摆脱，它怕极了被再次遗弃。也因此，它从小就乖得稀奇，未经人指导就知道在
37、地漏处大小便，也不象一般的小猫，把沙发和床单作为自己习武的场地而抓得四处开线。它与主子建立起深厚的感情与默契，体现出猫类少有的对人的依恋。挚友早晨七点出门上班，它每天早上六点准时把主子舔醒，为此挚友从来不用上闹表。每天下班时，小猫都会趴在阳台上了望，期盼主子身影的出现。挚友讲完了小猫的故事，我陷入良久的深思。野猫从来都为人所憎恶，它们在夜色中出没，身上沾满污秽，如同撒旦的使徒。我曾耳闻目睹很多人类迫害野猫的事务，其中不乏令人发指的残忍。反过来，在野猫眼中，人类也当是它们的头号天敌，你很难接近一只野猫五米之内，它们闻到人声会马上远遁。那为什么野猫妈妈甘冒大险，将自己的亲生骨肉交到人类手里呢？我想
38、，这只野猫妈妈肯定是家猫出身，它也曾享受过家庭的暖和，主子的爱怜，它了解人类，深知幼小的猫咪对大多数人都有一种剧烈的诱惑。它也未必是抚养不了这窝小猫，更合理的说明是它不愿小猫一生过着啼饥号寒的生活。它知道，小猫在人家里，会吃着美味的猫粮，躺在宽敞的阳台上享受阳光。真是专心良苦啊！谁能说母爱的光辉只在人类中闪烁呢？野猫的后代也最终没有辜负母亲的期望，每一只小猫都健康地成长起来，没有一丝的野性，其聪慧乖巧还越过了寻常家猫。但愿它们不要遭遇野猫妈妈的不幸，被主子遗弃而流落街头，也但愿我们城市各个角落的野猫一族会最终消逝，因为它们始终渴望的，依旧是人类的爱。（3）和善的动物残忍的人一百年前,人们在亚马
39、逊河两岸砍伐树木时,发觉一种惊奇的现象:在电锯的轰鸣声中,全部的动物都逃离了,唯有一种叫做树虎的动物没有走.据记载,树虎是特别怕人的.工人们深感惊奇,不明白树虎为什麽不走.他们找来动物学家桑普.他的话让工人们惊讶,他说肯定有一只树虎被树胶粘在了树上了,所以其他的树虎才不走.大家细致搜寻,果真发觉树干上有一只树虎.原来,一千只树虎里,总会有一只被粘在树上,从今再也不能动弹.让人感动的是,纹丝不动的树虎仍旧在树上可以活许多年.因为四周的树虎都会轮番喂它.伐木工人听了如此说法被深深地感动,他们将整棵树移到深林深处.于是,全部的树虎也都跟着迁移了.但多少年后,树虎还是在世上灭亡了.因为它的毛皮特别昂贵
40、.于是,有人先将一只树虎用胶粘住,其他树虎便相继跟来,寻食喂养这只不能走的树虎.和善使它们落入猎人的圈套,被贪欲者一网打尽.一只北极鼠,被猎人的夹子夹住后腿,夹子又被缠绕到树上,除了等死,北极鼠别无选择.但它没死,直到一年后,它的后腿脱落,一瘸一拐地逃命了.而这一年中,总会有几只母鼠来喂养它.于是,人们又利用北极鼠的和善,将北极鼠捕获.渐渐地,北极鼠也灭亡了.动物的和善与奉献精神,让人类感动;而人类的残忍,却让人类自己胆寒.据世界动物组织调查表明,很多动物,如此和善,如此献身的精神,正是它们繁衍的须要.这种和善与献身,是它们能代代相传,恒久生存下去的基础.世上没有任何天地能战胜和善.只有人类做着灭亡和善的事.世上的很多动物,都是在和善奉献中被人类利用,被人类灭杀的。所以人类要探讨的问题,并不是杀生不杀生的问题,而是灭亡和爱护和善的问题。第三项：我来讲故事第四项：写作：给动物的一封信 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页