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1、人教部编版六年级语文下册第一单元,单元教学总览与小结第一单元 教材分析 单元教学总览 1. 单元概览 本单元以“民风民俗”为主题，编排了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充溢了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民 族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的酷爱。2. 单元重点 （1） 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。阅读时要分清内容的主次，领悟作者要表达的意思，还要学习作者是如何依据要表达的主要意思，把主要部分写具体的。教材从阅读和表达两个方面都提出了要求，“沟通平台”引导学生沟通分清文章主
2、次的意义以及如何依据表达的须要支配详略，体现了单元编排上的整体性。（2） 习作时留意抓住重点，写出特点。本单元的习作话题是“家乡的风俗”，紧密结合本单元的人文主题， 引导学生从阅读走进生活，探寻自己身边的民风民俗。习作要求是“留意抓住重点，写出特点”， 要求学生依据自己的表达须要确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。学情分析 六年级学生已经初步具备了肯定的阅读素养，但是由于学生对篇幅较长的课文可能不能精确把握， 这就给课文的理解和感悟带来了肯定的困难。因此在学习课文时，抓住重点阅读是教学的关键，老师必需打算必要的多媒体课件，以此来帮助学生在阅读时抓住重点，写作时突出特点。另外，六年
3、级学生已经初步具备抓重点语句理解、感悟课文的实力，但在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要老师再多引导，多下功夫。教法建议 1. 要把握好本单元人文主题的适切度，不要拔高要求。本单元的学习，重在了解民俗现象，对各地民俗有初步的感受，能从习以为常的日常生活和一般事物中，发觉民俗之美，激发学生对民俗文化的酷爱 课时支配 之情。教学时，既要留意避开对民俗的意义与价值进行过度 分类 内容 课时 课文 1. 北京的春节 2 2. 腊八粥 2 3. 古诗三首 2 4.* 藏戏 1 习作 家乡的风俗 2 语文园地 沟通平台 词句段运用 书写提示日积月累 2 合计 11 挖掘，也要留意甄别、筛选体现正确价值
4、取向的民俗文化。2. 结合学生的已有阅历，留意适当拓展教学资源。本单元的课文，涉及春节、中秋节这些传统节日，还有牛郎织女的传闻，这些都是学生生活中熟识的内容，老师可以引导学生充分联系已有的学问和生活阅历，理解作者寄寓其中的思想感情。有的内容离学生的生活较远，如寒食节、藏戏，学生可能会比较生疏，老师可以拓展相关的图文资料或视频资料， 帮助学生加深理解。3. 可以适当拓展与本单元课文主题、题材相同的阅读资源。 如关于春节，除了课后的“阅读链接”，还可以举荐学生阅读汪曾祺的家乡的元宵、冯骥才的花脸、肖复兴的花边饺；关于腊八粥，可以举荐学生阅读冰心的腊八粥。 第一单元 单元学问小结 一、易读错的字 腊
5、八蒜（sun） 陈醋（c） 摆摊儿（tn） 杂拌儿（bn） 挤眼（zh） 燃放（rn） 腊八粥（zhu） 咽下（yn） 汤匙（ch） 浓稠（chu） 肿胀（zhng） 染缸（gng） 脏水（zng） 文章（zhng）笑盈盈（yng） 侯门（hu） 哭泣（q） 二、易写错的字 醋：左边是“酉”不是“西”。 眨：部首是“目”不是“日”。燃：右边的“然”的左上角是“ ”不是“夕”。褐：左边是“衤”。匙：“匕”的撇不出头。腻：“贰”的“贝”上面有两横。侯：两部分中间没有短竖，留意和“候”区分。栖：右边是“西”不是“酉”。 三、会写词语 陈醋 饺子 挤眼 通宵 燃放 小贩 彼此 贺年 轿车 骆驼 恰好
6、热忱 自傲 鞭炮 间断 截然 一律 彩绘 格外 腊八蒜 油腻 咽下 汤匙 搅和 浓稠 肿胀 熬粥 褐色 染缸 脏水 感觉 沸腾 何况 资格 牢靠 罢了 猜想 惊异 粉碎 总之 说明 浪漫 奈何 王侯 文章 哭泣 盈盈 脉脉 栖息 乌鸦 腊八粥 要不然 摆摊儿 杂拌儿 万象更新 万不得已 四、多音字 铺 匙 差 脏 脉 传 哄 五、形近字 六、近义词 间断中断 规则规定 足够充分 娴熟娴熟 调皮顽皮 喧闹热闹 预备打算 沸腾鼎沸 搅和搅拌 猜想揣测 资格资格 牢靠牢靠 新奇新颖 浓稠黏稠 日暮黄昏 终日整日 万象更新面貌一新 迥然不同迥然不同 七、反义词 足够短缺 间断持续 高潮低潮 美妙丑陋
7、娴熟生疏 喧闹冷清 浓稠淡薄 松劲鼓劲 抗拒听从 清晰模糊 牢靠可疑 承认否认 粉碎完好 沸腾安静 暮朝 斜正 浅深 迥然不同一模一样 八、词语搭配 （万象更新）的气象 （红红）的对联 （出名）的老铺 （各形各色）的纸灯 （碧绿）的长龙 （各样）的冰灯 （美妙欢乐）的日子 （各色）的年画 （有声有光）地玩耍 （腻腻）的感觉 （有声无力）的叹气 （喜）得快要发疯 （一面）小鼓 （大碗大碗）地装着 （惊异）得喊起来 （煮）得浑身肿胀 （两支）筷子 九、词语归类 描写快乐喜庆气氛的四字词语：悬灯结彩 载歌载舞 普天同庆 喜气洋洋 欢声雷动 举国庆祝 欢呼雀跃 描写食物美味的四字词语：口齿留香 色味俱
8、全 芳香四溢 酸甜可口 甜而不腻 大快朵颐 十、句子积累 1. 比方句： （1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （2）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。2. 排比句： （1）出名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各种各样。（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了很多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（3）随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们， 从一个架桥工地走到另一个
9、架桥工地。3. 拟人句： （1）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着 （2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。4. 反问句：你们想，妈妈的吩咐，看羊还不够资格的八儿，莫非还能设什么法来抗拒吗? 十一、考点提示 1. 把下面的诗句补充完整。（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。2. 按要求写句子。（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句） 参考答案：两只麻雀站在树枝上谈论着今日的天气。（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（把反问句改写成陈述句） 参考答案：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。3. 写一写家乡的风俗。