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1、2015年7月国开（中央电大）专科学前儿童艺术教育（音乐）期末考试试题及答案2015年7月国开(中心电大)专科学前儿童艺术教化(音乐)期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码： 2507； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月28日。一、填空题 1. _的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的心情情感反应。感受系统 2.音乐的非句法因素是音色、_、曲式结构、速度、织体。力度 3.用肌肉感引导幼儿分辨先紧后松节奏型的方法是_。双手抱拳与伸展 4.歌词创编活动可能存在的两种偏
2、差是_和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。使音乐活动变成语言活动 5.学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕获再现内容的音乐主题，其次是_，旨在诠释再现内容。动作表现 6.歌曲即兴的两种类型是创编歌词、_。自发咏唱 7.学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以_为结构框架的目标体系、以音乐教化内容为结构框架的目标体系。学前儿童音乐阅历 8.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是_、以综合为视角进行铺垫。围绕目的进行铺垫 9.学前儿童音乐课程评价的目的是_。进行课程探讨 10.柯达伊教学法中幼儿歌颂教学的三个要点分别是_、克服幼儿的不良音调、驾驭幼儿歌颂实力的发展步骤。根据精确音调歌颂 二
3、、筒答题 11.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿简单朗诵； (2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿简单动作表演； (3)旋律音调与词调吻合幼儿简单歌颂。12.简述学前儿童音乐阅历获得的三个条件。答：(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容； (2)用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐阅历相符的音乐形式样式； (3)用其它类型的制作方式让幼儿去说明他们对音乐形式样式的理解。13.简述幼儿提炼乐曲节奏型可能运用的四种方法。答：(1)提炼出节拍，用打击乐演奏出来。(2)提炼出音符简化后的节奏型，即除掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等
4、简洁音符，并组成节奏型。(3)基本上也是提炼节拍，但在持续音上又保留了节奏。(4)完全依据重拍提炼节奏型。14.简述多声部歌颂阅历的获得机制。答：(1)在仿照老师歌颂的过程中学习多声部合作歌颂； (2)在歌颂自己声部时能够听到其它声部的声音。15.简述舞曲风格阅历的获得机制。答：(1)用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲； (2)能在不同的队形中跳集体舞； (3)把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。三、论述题 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键阅历目标中第一、二个层次的音乐形式阅历目标。答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的凹凸；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音
5、色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌颂。(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：仿照句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。四、活动方案设计题 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案一： 大班音乐活动：小鱼的梦 活动目标： 1.让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2.引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实
6、力。 活动打算： 1.活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2.纸和笔。 3.音带。 活动过程： 1.律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2.练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1 2345655432131 小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 3.观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？你还可以边听
7、音乐边做动作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4.理解歌词。 (1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么
8、样的梦？ (2)完整朗诵歌词。 5.学唱歌曲。 (1)老师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！ (2)老师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小挚友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复部分。 (5)引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6.创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7.为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 参考答案二： 小班音乐教案：小鱼的梦 活动目标
9、： 1.在视察画面的基础上熟识歌词，学唱歌曲。2.学习用连续的方法演唱衬词部分，尝试用“唔”来进行伴唱。3.感受并表现歌曲甜蜜的意境 活动打算： 幼儿用书、教学挂图6038、磁带|CD 活动过程： 一：以谈话活动引入课题。1. 老师：小挚友，你做过梦吗？你梦到了什么呢？ 2.幼儿回忆并发言。3.老师：其实呀，不止我们会做梦，小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。1.老师：看一看画面，你觉得这首歌曲是美丽的，还是欢快的？小鱼在干什么呢？ 2.老师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？ 三：引导幼儿初步学唱歌曲。四：引导幼儿用“唔”进
10、行伴唱。五：组织幼儿探讨，体验伴唱的奇妙声音。1、老师：今日我们运用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？ 参考答案三： 中班音乐活动公开课教案及反思：小鱼的梦 活动目标： 1.学习用连续的方法唱衬词部分，用啦进行伴唱。2.尝试创编简洁的歌表演动作。3.感受表现三拍子歌曲的甜蜜意境。活动打算： 1.幼儿初步学会歌曲。 2.自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。 3.场地布置：小鱼的梦池塘。 活动过程： 1.老师在音乐声中用甜蜜的睡醒姿态导入课题， (老师说出梦境内容并提出问题)。 2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？ 3.观赏并复习歌曲小鱼的梦。 4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。 5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。 6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。 7幼儿创编舞蹈动作老师依据幼儿创编的动作进行小结。 8.音乐嬉戏小鱼的梦。 把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色嬉戏。 9.嬉戏分角色交替几遍，活动结束。