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1、大班泥塑教案 创意长颈鹿中班美术教案：长颈鹿 幼儿园中班美术活动：长颈鹿 活动目标： 1、初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能依据自己的感知阅历创建性地表现长颈鹿的简洁动态。 3、体验想象创建各种图像的欢乐。 活动打算： 课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐 一、探讨演示绘画长颈鹿步骤图 播放课件，“今日老师给小挚友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？ 长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿探讨有几条怎么样的腿，（有四条细瘦长长的腿），长颈鹿的颈项上有什么，（颈项后面有棕毛、细细的尾巴）（老师
2、按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等） 二、引导幼儿视察长颈鹿的图片。 1、小挚友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿视察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的颈项、细瘦长长的腿等、身上的花纹。） 2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿视察长颈鹿的动态特点。 一天，长颈鹿来到森林的草地上漫步，走着走着突然停了下来，你们看它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿接着在草地上漫步，走着走着又停了下来，它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿仿照。 3、森林里的挚友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做挚友。想想有哪些挚友想和长颈鹿做挚友？ 今日我们小挚友来做可爱的长颈鹿，到森林
3、里玩，把你想做的事画下来吧！ 三、幼儿创作绘画，老师巡回指导。 四、作品展览共同观赏，评价。 小挚友把你身上的五角星贴在你最喜爱的画上，并说出自己喜爱的缘由。（以幼儿评价为主，老师着重讲评幼儿的特性之处。 “这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜爱哪只长颈鹿为什么？” 小班故事说课稿：亲亲长颈鹿 小班故事说课稿：亲亲长颈鹿 说教材 （一） 教材分析 亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期，好玩的动物这一主题中。该故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，讲解并描述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小挚友的年龄特点，生活中我们也会
4、常常看到自己班的小挚友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的宠爱之情。又考虑到现在的小挚友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 （二）教学目标 幼儿园教化指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小
5、，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的相识。 2、 实力上：主动参加故事清洁的探讨，情愿大胆地表达自己的想法。 3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。 （三）教学重、难点 目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。 a) 教学具的打算 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动
6、内容，我做了以下打算工作： i. 物质上的打算 我给小挚友们打算了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一嬉戏角色中； 依据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而打算的； 音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而打算的。 ii. 学问上的打算 我让幼儿先相识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。 说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
7、因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的机会。 说教法 教化心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么焦急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参与了表演，这种心情和我们以往用图片江湖
8、上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色嬉戏法：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应当怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 12下一页 小班撕贴画教案漂亮的长颈鹿附反思 活动目标： 1、学习
9、沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整齐。 3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 活动打算： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小挚友，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的爱好） 2、观看动物世界视频引导幼儿视察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3
10、:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？ 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿视察长颈鹿的特征与各种形态。 （1）观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿视察发觉长颈鹿在做什么？它的头像什么形态？（椭圆形）它的颈项像什么形态？（长方形）它的身体像什么形态？（椭圆形）它的4只脚像什么形态？（长方形）（边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼） （2）拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体形态的图形，请幼儿依据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。 4、出示范画
11、引导幼儿视察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长颈项与大圆的身体和4只脚。（老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿视察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小挚友我们在来看看长颈鹿的颈项上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（老师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（老师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜爱吃什么？（草、树叶）请幼儿依据打算
12、好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在运用胶水上要保持桌面的整齐干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小挚友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，老师赐予激励。 活动反思： 活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示
13、范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾驭的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能驾驭好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 幼儿园中班美术教案：长颈鹿找挚友 设计意图： 在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长改变特殊感爱好。一次，我带孩子们在校内里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小挚友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也争论起来，你一言，我一语，爱好盎然地争论起了
14、长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的爱好点设计了这个绘画活动长颈鹿找挚友。 活动目标： 1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。 2、激励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 活动打算： 记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。 活动过程： 1、活动导入，引导视察。 今日老师给小挚友们带来了两位小客人， 看看是谁呀？（椭圆形宝宝） 这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小） 2、椭圆形宝宝变魔术。 两个宝宝要做嬉戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。 用电话线把两个宝宝连起
15、来，有了电话他们可兴奋了，小椭圆兴奋地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也兴奋地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿） 3、长颈鹿找挚友。 今日长颈鹿是来找挚友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝） 白云在哪？长颈鹿应当怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必需抬头才能与白云讲话。） 这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁） 长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。） 让幼儿明白长颈鹿必需把头低下来才能与小蚂蚁讲话。 4、“长颈鹿、长颈鹿”还有许多许多的挚友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找
16、长颈鹿做挚友。小挚友，你们情愿帮长颈鹿找更多的挚友吗？ 5、幼儿作画。 老师依据状况给幼儿个别指导，激励幼儿主动将自己的“长颈鹿找挚友”的故事讲给同伴听。 6、评价：你为长颈鹿找到了哪些挚友？它们在干嘛？ 幼儿园简笔画教案打算休息的长颈鹿 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习打算休息长颈鹿简笔画的画法。 绘画目的： 依据自己的感知阅历表现长颈鹿的简洁动态。 绘画动物简介： 长颈鹿 长颈鹿的身体颜色在草原上很具有爱护作用，它身上的花状斑纹让人难以辨别其在草原上的身影。长颈鹿的腿瘦长，遇到强敌时便于奔跑，时速可达每小时五十公里，但是它的四肢由于过长，对它的饮水造成很大的不便，饮水时要前两肢叉开，弯曲脖
17、颈才能达到水面，所以在长颈鹿喝水时也最简单受到攻击。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画动物歌： 小鹿打算要休息， 低头弯腰地上蹲。 一步一步渐渐来， 谁让身大个子高。 绘画步骤图： 第一步 其次步 第三步 第四步 第五步 一只打算休息的长颈鹿就完成了。 小挚友是不是很简洁？你们都学会了吗？ 幼儿操作： 幼儿创作绘画，老师巡回指导。 作品展示： 作品展览共同观赏，评价。 活动结束： 表扬画得好的、有进步的幼儿。 网站温馨提示： 留意长颈鹿的尾巴不要画得太长。画面要干净。 幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子（按高矮排序） 幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子（按高矮排序） 活动目标： 1、学习给4个不
18、同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面起先排队。 3、能按要求进行排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有大小、长短排序的阅历。 2、物质打算：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动过程： 一、长颈鹿宝宝。 （1）老师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿视察发觉长颈鹿有一个长长的颈项，个子很高。 （2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索可以怎样来给长颈鹿排队？ （3）请个别幼儿示范
19、，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗起先由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。 （4）接着启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有依次地排队呢？ 二、幼儿操作。 （1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按依次排一排。 （2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按依次排队。 （3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），视察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。 三、活动评价。 （1）老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思索：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长
20、颈鹿应当怎样才能有依次呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。 （2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。 大班美术教案：创意刷画 活动目标： 1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。 2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的欢乐。 活动打算： 桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。 活动过程： 一、谈话导入 1、 出示牙刷 师：你相识它吗？它是用来干什么的？ 师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？ 2、 引出牙刷的妙用 师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！ 二、出示示范画 1、猜一猜 师：猜一猜，这幅画与你平常看到的画有什么不一
21、样？是用什么画的？怎样画的？ 3、 说一说 师：你觉得用牙刷画的画美丽吗？原来牙刷的本事有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画 三、教画法 1、 介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等 2、 拼图形：幼儿分组先将老师打算的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画 3、 驾驭刷画要领 儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸， 小棒轻轻弹一弹， 颜色匀称洒洒开， 蘸蘸刷刷真好玩。 四、合作创意刷画 1、 分组合作：幼儿三人一组，依据老师供应的不同图形卡纸进行组合成副画 2、 刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可 五、作品展示 1、 看一看：共同观赏五组幼儿的刷画 2、 评一评：哪一组作品最优秀？为什
22、么？（从颜色的匀称、画面整齐、画面内容上进行讲评） 六、活动延长 将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示 大班创意手工教案 动物风车 活动目标： 1、教会幼儿学习正确运用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。 2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。 3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。 活动重点： 幼儿敏捷运用剪刀、想象绘画、自制风车。 活动难点： 幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。 活动打算： 幼儿用书、剪刀、彩笔。 活动过程： 1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。（学习创意手工） 2、老师出示动物风车，引起幼儿爱好。 3、老师提问幼儿想不想做一个动物风
23、车，幼儿回答后，老师示范怎样做风车。 4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。 5、老师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。 6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。 7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。 活动延长： 老师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。 幼儿园大班泥塑活动：花瓶 设计思路： 泥塑活动是幼儿感爱好的活动，能提高幼儿小肌肉群的敏捷性， 和肯定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，
24、在很大程度上限制了幼儿的独立创建性，违反了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 这次活动，我确定从一个新的角度来重新相识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到依据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创建性地表现自己的感受，渐渐驾驭一些基本造型。于是我通过设置肯定的悬念来调整幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 过程实录： 目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创建性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好。 打算：每组一只用彩色塑料袋包袱好的花瓶（各种形态）。
25、每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小挚友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好。 2、摸一摸，讲一讲 大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形态的？ 请小挚友告知老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，幼儿操作 今日，老师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？
26、要求：（1）保持宁静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小挚友，老师就送他一朵花，好吗？ 整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创建性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，激励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。 4、展示作品，小结 请每组小挚友打开塑料袋，大家相互观赏。 揭示迷底，使整个
27、活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、观赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的阅历 活动评价： 在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参加主动性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、观赏，通过老师的确定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑阅历。 在设置情境时，假如能结合时代特征，布置成有肯定艺术品尝的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创建欲望。 大班创意手工教案 悬挂的树 活动目标： 1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作实力。 2、对纸工制作产生肯定的爱好。 3、发展幼儿的视察力和留意力。 活动重难点： 学会制作方法，发展
28、幼儿的动手操作实力。 活动打算： 剪刀、幼儿创意手工用书。 活动过程： 一、引题 出示作品 老师：小挚友们，请你们看一看，老师手上有什么呀。（一棵悬挂的树） 老师：你们喜爱这棵小树吗？那今日我们一起来学习剪裁小树，好不好？ 二、老师完整示范小树的剪裁，引起幼儿的爱好。 利用动作示范，让孩子专注视察。（留意幼儿的常规）老师：小挚友们请看，老师已经把美丽的小树剪出来了，喜爱吗？ 三、引导幼儿回忆老师刚才的制作过程，加深幼儿的印象。 刚才我先做了什么？（我先剪下彩纸并对折） 再做什么？（再按实线剪开） 最终做什么？（将剪开的实线逐层分开，将它挂起来悬挂的树就完成了） 试试看（把初步制作的小树挂在墙上
29、），哈哈，胜利啦！ 你们喜爱吗？我们一起来做吧！（请小挚友们赶快做吧，老师请小挚友分发材料） 四、幼儿制作，老师巡回指导。 提示孩子在剪裁时的留意点，对一些实力弱的孩子进行适当的指导。 五、探讨共享 老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将小树剪好了。现在谁情愿将自己剪的小树展示给老师和小挚友们呢？（对剪裁好的小挚友赐予表扬，不够志向的小挚友赐予激励） 活动延长： 请幼儿将做好的小树拿回家挂在自己喜爱的地方，和家人一起共享。 小班泥塑教案 南瓜娃娃 活动目标： 1、复习团聚和南瓜的变形方法。 2、能用大肚刀匀称刻画南瓜的花纹。 3、敢于大胆尝试塑造南瓜的基本形象。 指导重点： 留意压扁的力度，重
30、点练习用大肚刀匀称刻画花纹。 活动打算： 红、黄橡皮泥若干，南瓜图片。 活动过程： 一、视察、分析南瓜的外形特征 展示动画PPT，引导幼儿猜想结出的果子是什么？ 激发幼儿参加活动的爱好。 二、引导幼儿探讨南瓜的制作方法 1、提问南瓜长的是什么形态？（圆形、扁扁的圆形） 2、探讨：怎样制作出南瓜的形态，（依据幼儿的回答，老师制作出其形态） 3、再次探讨：怎样制作南瓜的花纹 4、小结：先团聚在轻轻压扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最终用大肚刀刻画花纹，表现南瓜的基本特征。 三、幼儿尝试操作 1、幼儿分组进行制作，老师巡回指导。 可提示幼儿留意视察南瓜的形态，不要将南瓜压的过扁。 2、作
31、品展示与共享 四、活动延长 视察其他蔬菜的生长及果实，尝试进行制作。 活动效果： 泥工活动是幼儿特殊喜爱的活动之一，南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面相识南瓜，培育幼儿对物品视察的方法和习惯，增加幼儿的手眼协调实力。 大班创意手工教案 可爱的毛毛虫 活动目标： 1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 活动打算： 制造成型的毛毛虫一个、胶泥。 活动重难点： 1、将将胶泥揉成球。 2、将毛毛虫的头和身子连接起来。 活动过程： 一、设置情景，引发爱好。 老师：
32、今日，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？ 老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。 1、老师：小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、老师：刚才小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫原委是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 老师小结：噢！原来用平常我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。 三、老师示范。 1、老师：那你们知道老师是怎样用这些东西做
33、毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师原委是怎么做毛毛虫的。（老师起先示范） 刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一） 再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子） 接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子） 然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角） 最终做了什么？（将头和身子连接起来就完成了） 2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 老师小结：小挚友们说得都很好，现在请小挚友也来制作毛毛虫，好吗？ 四、幼儿操作，老师巡回视察与指导 1、老师：小挚友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？ 2、老师：小挚友们在做毛毛虫时，要留意
34、胶泥是不能遇到嘴巴旁边的。 3、老师：遇到困难的时候小挚友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。 （幼儿在操作的过程中老师重点视察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成） 五、探讨共享。 老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？ 六、活动延长 老师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小挚友的毛毛虫做嬉戏吧！ 幼儿园大班美术教案：创意拼贴（圆形贴画） 幼儿园大班美术：创意拼贴（圆形贴画） 活动目标： 1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，驾驭等份圆的方法
35、。 2、发展幼儿的想象力，创建力和动手实力。 活动打算： 1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。 2、剪刀、浆糊，水彩笔若干 3、范画一张、图示一张。 活动过程： 1、小挚友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？ （1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？ （2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？ （3）圆形还可以分割成很多大大小小的图形（出示图示） 2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅漂亮的画（出示范画让幼儿欣 赏） 3、老师提出操作要求： （1）自己想好要贴什么，再起先剪。 （2）拼贴时留意颜色的搭配。 4、幼儿操作 5、请幼儿讲解并描述自己拼贴的画。 大班美术教案：创意人-体彩绘小小印第安
36、人 广州军区政治部幼儿园 陈永娟 活动目标： 1、引导幼儿观赏生活中色调艳丽、线条丰富的脸部装饰，初步感受装饰美。 2、丰富幼儿的绘画表现方法，引导幼儿用对称的方法来装饰脸部。 3、培育幼儿对造型设计活动的爱好。 活动打算： 印第安人狩猎舞音乐、歌曲小小印第安人、电脑课件、油彩绘颜料、形体室镜子、幼儿表演、数码相机、旗帜、“篝火”（木棒、红丝绸布）、头饰、豹纹皮、树叶、羽毛等协助材料 场景布置： 点燃的篝火（中间用木棒搭起三角架，上面铺上红丝绸布，四周堆一些木棒），挂满彩色的旗帜 活动过程： 一、观赏探讨 1、（看电脑课件）这些脸和我们的脸有什么不同？（颜色、花纹、线条） A、介绍“印第安人”
37、：（播放音效，观看课件）老师扮装成印第安导游姐姐，带领幼儿随音乐走入课室。师：欢迎你们来到印第安民族这个神奇的世界里。我是你们的导游姐姐，今日跟大家共度开心时间，希望你们能玩得快乐。 B、在什麽状况下，你也见过人们在脸上画画的？（奥运会赛场、舞会、节日、模特表演） 2、小挚友，印第安人为了欢迎你们的到来，给你们打算了这么多美丽的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会呢。你们想不想参与他们的歌舞晚会？瞧！他们来了！（幼儿表演） 你最喜爱哪张脸？脸上哪个部分最吸引你？ 3、引导：A脸上画画真好玩，你想画什麽？（引导幼儿大胆表述） B可是看不到自己的脸，怎么画呀？（照镜子画，两个人相互画）C幼儿商议如何画脸。
38、 二、幼儿作画，老师视察指导 1、激励个别幼儿大胆地在自己和别人的脸上画画。 2、启发幼儿用各种线条装饰自己的脸，将脸画满。 3、引导幼儿创意地选择豹纹皮、树叶、羽毛、等协助材料装扮自己，起到装饰效果。 4、活动进行中给幼儿拍照。 三、展示沟通 1、沟通：自己画的还是别人帮你画的？画的是什麽？ 2、表演：印第安舞会起先了，让我们跳起来，唱起来吧！（放音乐） 3、“小小印第安人们”用原始部落打招呼的“语言”和方式，邀请客人老师一起共跳狩猎舞。活动在欢快喧闹的氛围中结束。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页