小班音乐教案：小动物走.docx

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1、小班音乐教案：小动物走小班动物主題教案:照看小动物 小班动物主題教案:照看小动物 活动目标： 1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习运用勺给“小动物”喂食。 2发展婴幼儿小肌肉活动实力。 3通过“喂食”嬉戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。 活动打算： （一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。 （二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，供应喂食投放材料。 活动流程： 认知法指令_回应公式 _反应 （孩子）_结果（强化）_ 下一回合 活动过程： （一）复习巩固小动物爱吃什么？ 图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。 （二）归类辨别：青菜、萝卜、

2、鱼、肉。小挚友样样吃身体好。 小结：小挚友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。 （三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习： 1嬉戏喂食。配对小动物爱吃什么？ 出示投放材料餐巾纸盒制作的各种动物 小鸡爱吃米用勺喂“米”。 小猫爱吃鱼用勺喂“鱼” 小狗爱吃肉用勺喂“肉” 小兔爱吃青菜和萝卜用勺喂“青菜和萝卜” 小挚友爱吃用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。 活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用帮助法：，即先可帮助婴幼儿取勺喂食，直至自己会运用勺喂食。 活动结束： 小挚友一起听音乐，吃点心。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班手工教案：

3、小动物的家 活动目标： 1、教会孩子们区分不同的形态，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。 2、提高孩子的动手实力，让孩子们尝试把不同的形态组合起来，搭建房子。 3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被装扮的更美丽。 4、顺便提升小挚友爱惜小动物的爱心。 活动工具： 1、提前打算好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形态来。 2、提前打算几个动物小玩具，最好是平常小挚友们都喜爱的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。 3、各种颜色的画笔。 活动示范： 1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。 2、老师随意拿出来几个形态的纸片，然后在平面上

4、组合成一个屋子。 3、老师一边在组建房子的时候，一边告知孩子们，这是给你们最喜爱的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。 活动过程： 1、先让小挚友选择自己喜爱的小动物。 2、让孩子们选择适当的形态的材料，老师最好引导小挚友讲出他选择的材料的形态名称。 3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回视察，并给搭建有困难的小挚友个别指导。 4、让搭建好的小挚友给自己的搭建的小屋上画上喜爱的图画，给小动物的家好好装饰一番。 活动激励： 1、有些搭建或者是对图形协作有困难的小挚友，老师可以激励其他的小挚友来帮助他。 2、启发小挚友们更完善小动物的家的形态，包括给画出门，或者是窗户来。 活动总结： 这

5、个活动，是须要老师不断的指导的，因为孩子刚起先对于不同形态的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会一塌糊涂地配在一起。这时候，老师须要明确地告知孩子，搭建的房子不仅要美丽，而且要牢固，不然塌了会砸伤小动物的。 小班主题教案可爱的小动物 活动意图： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇,古灵精怪的

6、小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动目标： 科学： 1.喜爱小动物,学习视察小动物的方法. 2.了解小动物的外形特征,生活习性. 3.学习饲养小动物,主动参加小动物的探究活动. 艺术： 1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。 2.尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。 3.喜爱扮演各种小动物进行表演。 语言： 1.能大胆描述对小动物的相识和感受,学习收集有关小动物的资料。 2.宁静

7、倾听同伴讲解并描述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。 社会： 1.体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。 2.乐意与同伴共享关于小动物的阅历和看法。 健康： 1.初步了解接近小动物的基本常识和简洁方法。 2.喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。 活动过程： 活动一：我喜爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，乐意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动打算： 1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养

8、小动物的阅历。 活动指导： 一以组织动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？ 老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。 幼儿：我最喜爱小白兔，因为它很可爱，我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠，我喜爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：刚

9、才小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了 幼儿：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是

10、把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的密切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好

11、的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新奇心，我们进行了下阶段的活动。 1234 活动二：动物王国的隐私 活动目标： 1.增进对小动物外形特征与生活习性的相识 2.乐意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。 活动打算： 1.活动前期打算：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。 2.收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。 活

12、动过程： 举办小动物新闻发布会启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己发觉的小动物趣闻。 老师：刚才观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？ 幼儿：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，蜗牛的壳是反抗寒冷过冬用的，变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉小狗摇尾巴是因为它很欢乐，它伸长舌头是因为天气太热了 老师：你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么问题呢？ 孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新奇，提出了许多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特殊长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，

13、激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢乐。 活动反思： 无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。 1234 活动三：我和动物交挚友： 活动目标： 1尝试选择用相宜的

14、材料进行创作活动，表达对小动物的关爱 2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。 活动打算： 海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等 活动指导 一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动爱好。 组织幼儿探讨：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出帮助小兔的方法。 二请幼儿说出帮助小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。 三组织幼儿探讨：方法有了，可须要用哪些材料来做呢？ 四分区活动，引导幼儿依据自己的方法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。老师视察，适时赐予幼儿支持和帮助。 区域活动：

15、 操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。 科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。 角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。 动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。 美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。 表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。 活动反思： 虽然幼儿的作品略显稚气，但在老师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真

16、诚与热忱。幼儿对于小兔子的爱惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱护动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教化伴随孩子们强壮成长。 1234 活动四：动物乐园 活动目标： 1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识。 2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，发展动手实力和艺术表现力。 活动打算： 1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料 2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演 活动指导： 一创设情境，播放森林舞会的音乐，启发

17、幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。 二提议班级实行依次小动物舞会，引导幼儿相互探讨：自己 要表演什么动物，表演什么动物。 老师：你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？ 幼儿：我想演小兔乖乖里的红眼睛、我要演三只小猪里的大灰狼，我喜爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪 三启发幼儿依据各自打算的节目和所扮演的动物角色，探讨都须要打算哪些道具，用什么材料来制作。 老师：表演前我们须要什么道具？ 服装，头饰，动物的尾巴，房子 老师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地争论开来：可以用箱子和积木来盖房子，我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹

18、纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。 四分组活动，引导幼儿依据自己的爱好，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与打算嬉戏所需的道具。 幼儿主动主动地投入到打算活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形态的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物 五沟通共享，老师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们参加活动的主动性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道

19、具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与爱好，老师一改以往为幼儿事先打算好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作嬉戏所须要的道具，让幼儿参加到道具的设计与打算中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的主子，感受到嬉戏的欢乐，同时又发展了幼儿的动手实力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，老师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。 1主题内容具有生活性。 动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感爱好的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼

20、儿运用已有的阅历进行探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现课程回来生活的理念。 2活动过程突显主体性。 纲要指出：老师要擅长发觉幼儿爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化时机，供应适当的引导。新奇心是幼儿探究活动的前提和创建力发展的起点，幼儿的新奇心是基于对事物认知的爱好，此时老师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主子，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主视察，自我发觉、自由探究、自我解决问题的机会与条件，激励幼儿依据自己的意愿和实力，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅

21、历，帮助幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种实力的发展。 3活动方式体现探究精神。 为了促进幼儿学问建构，老师创设同等、自由、相互接纳的学习气氛，耐性倾听他们的想法，同时还为幼儿供应多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会视察，捕获教化契机，激励他们大胆探究，让他们能通过跳一跳，够得着去主动思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在老师的激励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的实力，促进了幼儿学习方式的根本变更。 1234小班语言活动教案

22、可爱的小动物 活动目标： 1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？ 幼儿自由沟通，老师巡回视察 二、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿： （1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本

23、事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的

24、自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：假如他们不在一起的话，会怎么样？ 老师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简

25、洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 三、音乐律动欢乐的小动物 延长活动： 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 小班我的动物挚友主题教案：小动物过桥 内容要求： 1、相识几种常见的动物，辨别它们的名称和明显特征。 2、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。 活动打算： 1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。 2、小兔、小鸭

26、、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。 3、动物课件、音乐走路。 指导要点： 一、看课件，猜动物： 1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。依据生活阅历说出小兔的特征长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。 2、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。依据生活阅历说出小鸭的特征扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。 3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。依据生活阅历说出小乌龟的特征硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。 4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。依据生活阅历说出小花猫的特征长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。 二、学习并理解儿歌： 1

27、、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？ 2、学说儿歌短句： 提问：谁来了？它会怎样过桥？ 学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？ 4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。 三、伴随音乐走路，仿照动物过桥： 1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己宠爱的小动物。 2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便仿照着该动物的动作，逐一过桥。 3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。 四、小动物回家： 念儿歌，小动物按儿歌依次依次回家。 活动延长：想想还有谁也会过桥，尝试用以上

28、句式说一说，做一做。 附儿歌： 小动物过桥 小白兔过桥蹦蹦跳， 小鸭子过桥摇摇摇， 小乌龟过桥渐渐爬， 小花猫过桥静静静。 小班数学活动教案 喂小动物 活动目标： 1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。 3、喜爱参与配对嬉戏，体验配对的乐趣。 活动打算： 1、PPT 2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干 3、操作卡每人一套 4、小碟子、笔若干 活动过程： 一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。 师：今日天气真好，很多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？ 喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？ 小鸡也想来玩了，小挚友数数有几只呢？ 二、送动物回家的

29、嬉戏 1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了很多美丽的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新居子，他们应当去哪幢房子呢？为什么呢？ 2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？ 3、我们来看看有几只小鸡，应当住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点） 三、给小动物喂食 1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么方法帮助它们？ 2、小挚友都知道小狗喜爱吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？ 3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？ 4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只*吃两个

30、*） 5、送食物给小动物 老师这里给小动物打算了很多的食物，小挚友也来喂一喂好吗？ 四、分组活动 1、老师示范讲解。（每组操作讲一到两个） 小动物们为了感谢小挚友，还带来很多好玩的嬉戏，我们来看看小狗给小挚友带来了什么嬉戏？ 2、幼儿分成三组，进行配对。 第一组（生活连线） 其次组（依据食物数量画点） 第三组（给小动物喂食） 第四组（大小配对） 3、请幼儿操作，老师巡回指导。 五、老师进行讲评。 六、结束活动 小动物还想和小挚友去玩其他嬉戏的，我们一起去玩吧！ 拖班音乐嬉戏教案：小动物在哪里 活动目标 1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固相识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

31、 3、体验与老师对答的欢乐。 活动打算 动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好） 老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（老师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！

32、（老师把信贴在黑板一侧） 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？ 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子） 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学

33、会对唱的方式，熟识旋律 师：我来表演一首歌给小挚友听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（老师示范对唱歌曲） 老师边唱小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；（请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：我在这里，我在这里，你好不好） 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；（请一位老师戴小白兔头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好） 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；（请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好？） 四、老师与幼儿

34、共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩嬉戏好不好？（老师给幼儿分发胸卡） 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内

35、容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。 3、提问： 你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班科学活动教案 小

36、动物的最爱 活动目标： 1、能说出动物的名称 2、知道它们喜爱吃的食物。 3、喜爱小动物，并愿给小动物喂食。 活动打算： 小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容PPT一份，幼儿操作材料一份 活动过程： 一、观看PPT 1、观看小动物图片的PPT 2、说出其名称导：小挚友，今日张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？ 二、相识小动物最爱吃的食物 1、观看食物图片的PPT，说出其名称 2、提问小动物最爱吃的食物是什么 3、观看小动物与食物搭配的PPT导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。 导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？ 导：老师这里的食物应当

37、怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？ 导：小挚友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物 三、小动物与食物配对 1、出示小动物的图片 2、发给幼儿人手一份食物图片 3、请幼儿给小动物分食物 4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小挚友再来看看今日来做客的小动物有谁？ 导：现在，老师给小挚友每人一份食物，看看都有那些食物 导：看清晰以后，请小挚友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出XX请你吃XX哦！ 导：现在老师看看小挚友都找对了没有，哦，都很棒！ 导：老师来换一换，让小挚友帮这些小动物找食物，看看能不能找到 四、幼儿分两组进行嬉戏操作 1、幼儿分

38、两组 2、一组拿小动物图片 一组拿食物图片 3、两组幼儿找挚友配对导：老师把小挚友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组 导：两组的小挚友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物 导：看清晰以后，听音乐找挚友，小动物要找到你最爱吃的食物做挚友哦 导：拿食物图片的小挚友也要去找是那个小挚友最爱吃的 五、结束 1、整理材料 2、请小动物去参观幼儿园导：小挚友真棒，都找对了好挚友，小动物今日难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！ 导：走咯。动身 小班数学教案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。

39、3、增加对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数. 1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现

40、在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？ 小班主题案例可爱的小动物 新纲要注意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探究活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有

41、让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜