《第4课唐朝的民族关系—岳麓版七年级下册历史教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课唐朝的民族关系—岳麓版七年级下册历史教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第4课唐朝的民族关系岳麓版七年级下册历史教案第4课唐朝的民族关系 第4课唐朝的民族关系学问要点1.唐太宗被北方和西北各族首领共同拥护为“天可汗”。2.7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，亲密了唐蕃经济文化沟通，增进了汉藏之间的友好关系（阎立本的绘画作品步辇图）。唐中宗把金城公主嫁给赞普尺带珠丹，尺带珠丹上书说：吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。823年，唐蕃在拉萨大昭寺前立下了唐蕃会盟碑。3.8世纪中期，唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，回纥曾在灭亡东突厥和平定安史之乱时出兵助战（维吾尔族的祖先，788年，改称回鹘）。4.六诏是
2、彝族和白族的祖先，其中南诏的中心在太和城（大理），唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。随堂练习1.布达拉宫见证了汉族与_的友好交往，大理崇圣寺千寻塔见证了汉族与_的友好交往。2.唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？答：联姻（唐与吐蕃、回纥）；册封（唐与回纥、南诏）；会盟（唐与吐蕃）；经济往来；文化沟通。_；_；_；_；_。 3.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”(1)这段材料的主要意思是什么？是唐朝哪位皇帝说的？答：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。唐太宗。(2)他对少数民族实行了什么政策？这位皇帝被各族首领拥护为什么？答：一视同仁、恩威并
3、施的政策。“天可汗”。这段材料的主要意思是_。是唐朝_说的。他对少数民族实行了_、_的政策。这位皇帝被各族首领拥护为_。 4.材料一“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”尺带珠丹致唐朝皇帝的上书材料二“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐太宗的话(1)材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？答：唐朝与吐蕃。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。(2)材料二表明白唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的？答：一视同仁，恩威并施。(3)依据以上材料所供应的信息，你对唐朝的少数民族政策有什么看法？答：这是一种开明务实的政策，促
4、进了民族友好交往，很值得提倡。材料一反映了唐朝与_民族的友好关系。唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是_。材料二表明白唐朝的少数民族政策是_。依据以上材料所供应的信息，你对唐朝的少数民族政策有什么看法？答：_，_，_。 5.（）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这句话出自A.唐高祖B.唐太宗C.唐中宗D.唐玄宗（）被各族首领共同拥护为“天可汗”的是A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗（）唐朝时，吐蕃生活在A.云贵高原B.青藏高原C.蒙古高原D.黄土高原（）文成公主入藏，嫁给松赞干布是在谁统治时期A.唐太宗B.武则天C.唐高宗D.唐玄宗（）为进一步发展与吐蕃的关系，把金城公主嫁给吐
5、蕃赞普尺带珠丹的唐朝皇帝是A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗6.（）“和同为一家”是指唐朝与_的友好关系A.突厥B.吐蕃C.回纥D.靺鞨（）回纥族是今日哪个民族的祖先A.彝族B.白族C.维吾尔族D.藏族（）骨力裴罗被唐玄宗册封为A.怀仁可汗B.成吉思汗C.单于D.大汗（）唐朝发生安史之乱时，曾帮助唐军收复长安、洛阳的是哪个少数民族的军队A.吐蕃B.突厥C.南诏D.回纥（）唐玄宗时被册封为云南王的少数民族首领是A.尺带珠丹B.皮罗阁C.骨力裴罗D.松赞干布 七年级历史下册第25课唐代的民族关系与对外交往教案（岳麓版） 第25课唐代的民族关系与对外交往一、学习目标了解和驾驭吐蕃的社会发展及与
6、唐朝的关系，了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。了解遣唐使的文化沟通活动，说出唐文化对日本的影响。知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法与相识历史现象和历史人物。视察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培育视察实力。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的缘由及影响，培育学生归纳实力和初步运用历史唯物主义分析问题的实力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培育学生的比较概括实力。通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化沟通活动对日本的生产、生活与社会发展产生的深远影响，培育从历史材料中获得有效信息的实力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行
7、的异同，学习用列表的方法来归纳整理学问。通过有关唐都长安的历史图片和材料，想象当年唐都长安中外沟通的盛况，培育丰富的历史想象力。相识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好沟通有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而诞生入死、历尽艰辛等史实的学习，培育坚韧的毅力和百折不回的精神。通过了解唐朝与亚洲各国频繁沟通的史实，相识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大影响；唐朝在常见的对外经济、文化沟通中，进一步促进了自身经济、文化的发展。二、学习重难点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。驾驭遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化沟通的发展。
8、 唐朝对边疆各民族实行的比较开明的政策。头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较生疏，学生驾驭可能有肯定的困难。 三、学问链接1.我国形成今日这样一个幅员广阔、资源丰富和人口众多的国家，是各族人民共同开发的结果。2.文成公主入藏，使吐蕃和内地的联系不断加强，唐朝很多酿酒、制磨、造纸等手工业工匠来到吐蕃，耕作方法和养蚕技术也传到那里。这为发展吐蕃的经济文化，加强唐蕃的联系，促进汉藏友情和民族团结作出了重大贡献3.汉元帝时期的昭君出塞也是加强中原王朝与周边少数民族关系的典型事务，王昭君与呼韩邪单于为加强汉匈关系作出了重大贡献。4.因为唐太宗实行开明的民族政策，开放的观念、强盛的国力和先进的文化
9、，唐朝吸引着各族人民与之交往。与唐朝加强了政治、经济、文化沟通，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，少数民族地区的特色物产和风土人情也进入中原地区，丰富了人民的生活。5.我们知道西游记是一部小说，书中绝大部分内容和情节都是虚构的神话故事，但它是以真实人物玄奘天竺取经故事为原型，经艺术加工而成的。那真实的玄奘西行是怎么回事呢？（媒体）玄奘形象图听过这首歌的吧？西游记中唐僧所经验的种种磨难与玄奘西行所遭受的艰险有异曲同工之妙之处。所不同的是，小说中唐僧取经的路上还收了三个神通广阔的徒弟，并有白龙马相伴，遇到困难又有各路神仙相助，化险为夷。而历史上的玄奘西行天竺是独自一人骑着一匹瘦马走出玉门关，
10、那热风如火、寒风如刀的茫茫沙漠几乎使他丧生。展示玄奘西行图提到玉门关，我们就想起了敦煌，想到了阳关，想起了与之有关的两首诗：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。出了玉门关，这里没有平原，有的是沙漠，是戈壁，是高山，是险峰。然而，玄奘却一一走过。展示大唐西域记材料生：读课文请同学们依据玄奘所记录的这一幕情景，想一想玄奘西行途中的艰难程度？生：路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。在这条西行路上，他曾经经验了五天四夜没有水喝的艰苦历程，几乎丧身在这茫茫的戈壁滩中，但也正是在这戈壁滩上，玄奘立下了“不至天竺，终不东归一步！”、“宁可就西而
11、死，岂能东归而生！”的誓言，最终成就了玄奘毕生的伟业。那玄奘取得了怎样的成就，他的西行天竺有什么样的影响呢？生：成就：带回佛经657部，经过二十余年的努力，共翻译出75部1335卷，约1300多万字；还把自己西行途中的见闻口述下来，由弟子整理成书，这就是大唐西域记；还把老子也就是道德经翻译成梵文，介绍到天竺。生：影响：西行加强了中原地区与天竺之间的沟通，促进了天竺文化在中国的传播，同进玄奘也是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等传到中国的第一人。正是由于唐王朝的全面开放政策以及像玄奘一样的文化传播者，使得唐王朝的文化更加旺盛昌盛。它的国都长安城更是繁华。生：从城市的平面布局来看，规划
12、者严格要求左右对称，分为宫城、皇城、外郭城三部分；城中给水、排水设施齐备；拥有东市、西市两大商业区。展示：王维诗：九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。在中日文化沟通的过程中，有日本僧人邀请唐朝闻名高僧鉴真去日本。公元742年，鉴真不顾弟子们的劝阻，毅然应邀并确定东渡。当时唐朝的航海技术怎么样？生：不太好鉴真东渡共进行了第几次？生：6次胜利了吗？生：第六次胜利了鉴真第六次东渡胜利，这一年，他已66岁，而他的眼睛早已在第五次东渡失败后失明。你从鉴真身上感受到了什么精神？（探讨）生：执着、坚持等鉴真到达日本后，日本朝野是怎样的看法？生：热情欢迎后来，他定居在哪里？生：日本奈良鉴真东渡对中日两国的发展产生
13、了怎样的影响？生：讲授佛经、介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术学问，对中日经济文化沟通做出了杰出贡献。日本人民对鉴真是怎样的看法？生：1200年来，始终受到日本人民的仰慕。（媒体）鉴真纪念堂中国现代闻名文字郭沫若是这样评价鉴真的（诗）（媒体）郭沫若本课我们了解了唐朝时期对外文化史上的两件大事：玄奘西行和鉴真东渡。（媒体）对比表 四、小结总结性探究师：同学们很能干，收集了很多历史见证。从这些历史见证以及与历史老人沟通的内容来看，唐朝与周边各族的关系怎样？生：很友好。师：对，她们和谐相处，友好往来，就像一家人一样。她们的关系用本课的哪一句话来概括量恰当？生：和同为一家。师：对。（老
14、师把“全同为一家”的卡片贴在唐朝边疆民族概况图表上，突出主题，加深印象。）唐朝与周边民族的关系为什么会出现“和同为一家”的局面呢？请同学们按平常那样，以前后桌为单位进行探讨。生：学生探讨后，纷纷发言：（1）唐朝政治稳定，经济发达，国家富强，形成了强大的向心力的凝合力；（2）统治者实行开明的民族政策。师：同学们回答得特别正确。现请各族举出唐朝统治者对你所在民族实行开放政策的事例。生：吐蕃组：把文成公主、金城公主嫁到吐蕃。回纥组：册封本民族的首领为“怀仁可汗”。靺鞨组：册封本民族的首领为“渤海郡王”。南诏组：册封本民族的首领为“云南王”。师：很好。由于唐朝实行开明的政策，所以在民族关系上出现了“和
15、同为一家”的局面。唐朝与周边民族的关系是中华各民族关系史上的典范，中华民族是由各个民族共同创建的，在历史的长河中，民族与民族之间虽然有过吵吵闹闹，风风雨雨，但友好往来，和平相处是主流，也正因为这样，中华民族的发展才会源远流长，正如宋祖英演唱的那样：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。让我们再一次观赏歌曲爱我中华。（会唱的同学也跟着曲子一起唱，本课教学在开心的歌声中结束。）通过本课的学习，我们知道了在两汉的基础上，唐朝的对外开放发展到了一个更高的层次。日本向唐朝派遣遣唐使，唐朝也有许多有志于沟通的学者，如鉴真、玄奘等，英勇地克服困难去外国进行文化的沟通。双方的沟通促进了唐朝的发展，
16、也大大影响了其他国家的经济和文化的进步。唐朝以一种开放的姿态主动汲取外来文化，唐朝国都长安在常见的沟通下发展成了国际性的大都市，显示了盛唐王朝的自信，也以无可辨别的事实证明白对外开放的作用作业：各组编写本民族简史。 要求：1编写形式不限，要有创新。2选出有特色的简史在班级展示，供大家观赏 第4课唐朝的民族关系教学案 第4课唐朝的民族关系教学案点击新目标1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、闻名首领的名字及被唐朝册封的称号2、列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实3、理解并分析唐朝民族关系发展的缘由链接旧学问1、背一背：唐太宗的主要治国措施2、问一问：唐朝前期实行什么样的民族政策？产
17、生了怎样的后果？3、填一填：唐太宗实行的民族政策，北方少数民族尊称他为.课前小热身1、通读全课，把你认为重要的学问勾划出来，并圈点出关键词语，并把在预习中遇到的疑难点作个符号2、完成预习练习。（1）、吐蕃是今日的祖先，生活在唐与吐蕃（2）、7世纪初统一吐蕃各部，唐太宗将嫁给了他。唐（3）、唐中宗时又将嫁给了；后唐蕃正式结盟。朝的（1）南诏是今日和族的祖先，生活在一带。民唐与南诏（2）8世纪初统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权；族（3）唐玄宗时册封为。关系（1）回纥是今日族的祖先，生活在一带；唐与回纥（2）唐玄宗时册封为；（3）两次助兵：唐灭突厥时出兵助战，安史之乱时有帮助唐朝收复失地。3、
18、师生沟通完成状况。课堂进行时 情景创设在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动愿嫁到偏僻的青藏高原，但又担忧那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；其次，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求分辨出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从2500名美女中找出谁是文成公主。新课解读1、归纳唐朝与吐蕃友好交往的史实：2、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响： 3、探讨并归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几 4、你知道在唐朝时周边少数民族多主动与唐朝交好的主要缘由有哪些？恩：（1）恩威并施威：（2）课
19、堂小结朗读学问建构 课堂大练兵1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来西藏。连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事务发生在A唐高祖统治时期B唐太宗统治时期C唐高宗统治时期D唐玄宗统治时期2、会盟碑矗立在今日中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。它反映了和唐朝结盟的少数民族是A吐番B回纥C靺鞨D南诏3、曾经出兵帮助唐朝战胜东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是A吐番B南诏C回纥D靺鞨4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有（1）回纥（2）吐番(3)突厥（4）南诏A、（2）(4)B（1）(4)C
20、(1)(3)D(1)(2)(3)(4)5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”反映的实质问题是A唐朝与吐蕃的和亲政策B松赞干布时就与唐朝结亲C尺带珠丹感谢唐朝皇帝D汉藏关系亲密6、列举（1）列举唐朝和吐番友好交往的三件史实 （2）列出本课的三位皇帝和四位少数民族首领 （3）列出唐朝加强与少数民族的联系的方式 7、材料题：阅读下列材料并回答问题：贞观十五年，会礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海亲迎之。及与公主归国，谓其亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸后代。”遂筑城邑，立栋宇，以居处焉。（1）材料中所提到
21、的“弄赞”和“公主”分别指谁？ （2）“当为公主筑一城”指的是什么？该城在什么地方/(3)结合材料和所学学问，你认为“弄赞”和“公主”的结亲产生了什么影响 课后谈收获1、我记住了 2、我懂得了附历史故事：公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。（应对：把丝线系在一只蚂蚁的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。）其次，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求分辨出哪匹小马是哪匹母马所产？（应对：把它们分开，断晓马的粮草，再把它们放在一起）。第三，从2500名美女中找出谁是文成公主 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页