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1、师德标兵个人先进事迹材料(精选3篇) 师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇） 师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇） 在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或运用事迹材料吧，依据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是大熊猫壹号书店帮大家整理的师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 师德标兵个人先进事迹材料1 我是一名一般的中学老师，教化战线上的平凡一员。自20xx年6月从高校中文系毕业至今，我始终担当班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地
2、爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教化事业上。 以身作则，领先垂范 具有良好的师德，是每一个老师必备的素养。而良好的师德形象，则体现在教化教学的点点滴滴之中，体现在老师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时到处留意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。 人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教化同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨仔细、勤奋主动。多年来我始终坚持做到如下几点： 一是要求学生写好字，自己必需要有一手拿得出的好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不
3、仅如此，我把自己的练字安排、练字效果也时常地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业肯定要把自己的字写好，我也告诫自己肯定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。 二是要求学生多读书。为此，我先把自己在中学、高校读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊羡声中起先自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书安排，我近期又读了什么书，有什么体会，等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、沟通读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视
4、野开阔了，学问丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生看法更主动了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期盼的效果。 三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。 作为班主任，我也留意时刻在点滴之中对学生进行教化。刚接到新的班级，同学们的行为没有肯定的约束，班级经常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有许多矿泉水瓶子，在教室里地