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1、夹竹桃课文教学材料夹竹桃课文教学材料夹竹桃是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的珍贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的宠爱之情。本文最相宜对学生进行朗读训练，从朗读中感悟作者对夹竹桃的赞美。依据新课标对高年级学生的要求并结合我班学生的实际状况，我从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度制定以下教学目标：1引导学生正确、流畅地朗读课文，在感知文本内容的基础上有感情地朗读课文，并背诵课文第四、五自然段。2结合文本语言，学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不”、“无不”造句。3能找出干脆描写夹竹桃的
2、句子，体会作者所表达的思想感情。4凭借详细的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培育学生的审美情趣。由于我所教的班级学生平常不大留意视察花草树木，不擅长想象，有好多学生可能没见过夹竹桃。对借物喻理这类文章理解有肯定难度。因此，引导学生感悟第四、五自然段写夹竹桃的韧性和月光下的夹竹桃引起作者很多幻想是课文的重点，而理解夹竹桃珍贵的韧性是文章的教学难点。依据上述状况，我设想用两课时完成教学任务。第一课时一引发猜想，导入新课上课起先，板书课题：夹竹桃，指名读，引导学生说说读了课题后有什么感受？引发学生对夹竹桃的猜想，如为什么叫夹竹桃？这名字怎么来的？然后在学生沟通的基础上出示：夹竹桃的图片，让了解
3、的学生作简洁介绍，紧接着没下悬念：夹竹桃不是珍贵的花，也不是最漂亮的花，作者为什么对它这么留恋、回忆呢？以激发学生迫切读文的愿望。二初读课文，整体感知在学生充分自读的基础上，检查初读状况，正音，对文中比较长的难读语句，如写夹竹桃韧性的那些句子等，重点加以指导，并理解相关字词。在读通顺课文的基础上，想想每个自然段的意思，在次基础上给课文分段，引导学生理清课文条理，整体感知课文内容。三把握重点，朗读感悟在学生基本了解各段的基础上，引导学生把握重点段。默读课文，引导学生边读边想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样详细介绍夹竹桃的呢？哪些自然段干脆描述夹竹桃的呢？学生不难找出其次、四、五自然段。然后让学生重
4、点朗读这三个自然段，从中感悟夹竹桃花色的融洽，开花的韧性和由它引出的奇异思想。为下一课时的学习作好铺垫。四布置作业1指导学生用钢笔书写本课生字，摘抄自己喜爱的句子。2有感情地朗读课文。下面重点说说其次可是的教学设计，主要分三个环节绽开教学。其次课时一复习导入上课起先，我再现第一课时的生词，带领学生默写并订正。然后与学生谈话，组组沟通上堂课的学习收获，以唤起学生对文本内容的回忆，进入其次个教学环节。二学习课文，朗读感悟教学时，我先让学生整体阅读课文，把握课文脉络。课文第一自然段总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花，而第六自然段则是对35节的总结，同时照应了第一段。接着思索：你觉得夹竹桃怎样？可作
5、者是情有独钟，为什么？这样，就很自然地过渡到学习课文的重点段落：其次、四、五自然段。当学生沟通到其次自然段内容时，我顺势出示相关内容，指名学生读一读。当学生沟通到夹竹桃花的色调红白相映，景象非常奇异好玩时，启发学生联想“红似火”“白如雪”的景象，：“火上有雪”、“雪上有火”交相辉映，指导读好这句话。凭借课件画面，边读边想，让学生脑海里呈现那样的色调，那样的景象，领会作者当时的情趣。当学生沟通到第四自然段“夹竹桃的韧性”时，我没疑：夹竹桃的韧性体现在哪里？让学生去找一找相关的语句，重点引导学生充分读懂“在和煦的春风里，无日不迎风吐艳”和“从春天始终到秋天，无不奉陪”这两句话，启发学生从这两句话中
6、体会不论是气候和改变，还是季节的更替，只有夹竹桃始终如一，迎风开放；花期之长，无花可比。从而理解作者为什么说夹竹桃的珍贵之处韧性。通过朗读指导相识双重否定句式，剧烈地表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。当学生沟通到月光下的夹竹桃引起作者很多奇异的幻想时，学生会爱好盎然。我着重从月光下的夹竹桃为什么会引起作者的幻想以及引起了哪些幻想两方面引导，启发学生一边读一边绽开想象，力求获得和作者同样的感受。接着，我又带领学生由情入境，将美妙的语言文字记在心里。“堵不住烦琐分析的路，就迈不开语言训练的步”。在语文教学中，我们肯定要抓住学习语文的关键，重视高年级学生的读书感悟和背诵积累。在学生充分朗读的基础上，出示
7、填空练习：我想它是地图（）。（）是远渡重洋的海轮。我幻想它是（），（）是游鱼。我幻想它是（）。这一幅画竟变成了活画了。指导学生边读边闭目想象，达到熟读背诵，在赏读中积累内化，以感受课文的语言美、意境美，受到美的陶冶。而其次自然段的学习也不行忽视，让学生通过朗读，既体会到季老先生家院子里那一年三季喧闹非凡的景象，又让学生明白这样写是为了与夹竹桃进行比较，反衬出它的那种韧性。三布置作业1背诵4、5自然段，进一步巩固积累课文规范语言。2造句：无不；无不3迁移写法，仿照课文写一种植物。附极书：韧性值得留恋和回忆爱上夹竹桃幻想 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页