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1、课题：课题：5-2主备人：主备人：邓鹤岩教学目标：教学目标：知识与能力1.认识本课的 10 个生字，会写本课的 6 个生字，学会写一个偏旁“门字框儿”2.正确流利地朗读课文和背诵课文。过程与方法3.鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习积累。4.运用多种方法识字，在朗读中体会古诗。情感态度与价值观5.感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。教学重点：教学重点：认字 识字 有感情的朗读课文教学难点：教学难点：培养热爱大自然的情感，激发热爱大自然的情感。教学方法：教学方法：谈话法 情境法学习方式：学习方式：自主学习 合作交流教学准备：教学准备：生字卡片 识字课件课时分配：课时分配：2 课时
2、第第 1 1 课时课时小小的船主备人主备人邓鹤岩教学目标：教学目标：1、认识本课的生字，读准字音，了解字义，认识 1 个偏旁。2、朗读儿童诗3、培养学生主动思考、善于观察的学习习惯。教学重点：教学重点：认识生字 朗读诗歌教学难点：教学难点：有感情的朗读课文教学准备：教学准备：生字卡片、字理识字课件教教学学过过程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一创设情境1、出示蓝天图片，师描述：晴朗的夜晚，星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！还有弯弯的月亮呢！瞧，它像什么？还像什么？2、播放音乐，教师配乐范读课文，请同学们注意字音与语气。二自主探究1、引导学生选择自己喜欢的方式读课文，为自
3、然段标序号，画出生字。三合作交流1、由教师指导学生进行识字。2、引导学生同桌之间互读课文，纠正字音，交流识字方法。3、集体认读生字。4、开火车记忆生字。5、猜字游戏。四.拓展延伸1、学习本课新认识的偏旁2、学生自愿到黑板上画自己观察到的月亮。3、认真观察身边事物，想一想还有什么像什么事物？学生发挥想象力，畅所欲言。获取自我识字能力培养学生主 动 思考、善于观察的学习习惯，发挥想象力。第第 2 2 课时课时小小的船小小的船主备人主备人邓鹤岩教学目标：教学目标：落实目标 2、4、5教学重点：教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：教学难点：认字 写字教学准备：教学准备：生字卡 课件教教学学
4、过过程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一创设情境1、全班配乐朗读诗歌。2、生在组内读儿歌，要求做到将字音读准确。二自主探究1、师生共同做“你问我答”游戏，随机出示句子，随文识字，主要从构字规律上帮助学生认字。（1）什么样的月儿什么样的船？弯弯的月儿小小的船。（2）小小的船儿怎么样？小小的船儿两头尖。（3）我在小小的船里坐，只看见什么样的星星？什么样的天？我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。三合作交流1、师出示“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，提问：这里为什么要加一个“只”？图文结合整 体 感知，感悟美。培养学生读书质疑的习惯师生活动流程师生活动流
5、程设计意图设计意图修改意见修改意见比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天天。有了“只”以后，说明了什么？生先在小组内讨论讨论交流，再发表讨论的结果。2.师小结：夜空太美了！小女孩已经陶醉了，眼里里就只看见闪闪的星星蓝蓝的天了。3.配乐，生自由演读，再个别演读，最后进行全班班演读。四.拓展延伸1.想像一下，如果你坐在这个两头尖的小船里面，你都看到了什么？想到了什么呢？把你看到的想到的画出来和大家一起分享吧！品 词 析句，体会美。想 像 作画，延续美。板书设计板书设计小小的船弯尖星星天课题：课题：5-青蛙给星星打电话主备人：主备人：邓鹤岩教学目标
6、：教学目标：知识与能力：1、认识本单元的 16 个生字，会写 7 个汉字，学会一种笔画“撇点”，学会“人字头”；2、有感情地朗读课文，并能够分角色表演；过程与方法：3、通过部首归类进行识字；4、通过多种形式理解课文内容；情感态度与价值观：5、体会青蛙与星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。教学重点：教学重点：1、认识生字，会写汉字2、正确、流利的朗读课文教学难点：教学难点：培养学生热爱大自然的情感，感受天空的美丽。教学方法：教学方法：谈话法、情境法学习方式：学习方式：自主学习、合作探究教学准备：教学准备：生字卡片 挂图 课件课时分配：课时分配：2 课时第第 1 1 课时课时青蛙给星星打电话主备
7、人主备人邓鹤岩教学目标：教学目标：1、认字、识字、熟读课文；2、学会笔画和偏旁教学重点：教学重点：识字写字教学难点：教学难点：熟读课文教学准备：教学准备：图片教教学学过过程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一.创设情境1、今天老师要带大家认识一对好朋友，他们是谁呢谁呢？（出示插图）他们在做什么呢？（引出课题）2、他们都说了些什么呢？你们想知道吗？3、你们想知道他们各自的家是什么样子的吗?二.自主探究1、师泛读课文。2、生注意倾听老师读文的语气和语调。3、生读文，试着读的通顺。4、用自己喜欢的方式再读，师提醒，要读出打电话的语气，画出本文生字生词。三.合作交流1、出示生字
8、卡片，让学生个别读，同桌互读。2、学习偏旁和笔画。3、读字，组内交流识字方法。四.拓展延伸1、积累带“撇点”的字。2、积累带“人字头”的字。激发兴趣培养合作精神第第 2 2 课时课时青蛙给星星打电话主备人主备人邓鹤岩教学目标：教学目标：1、巩固上节所学生字，达到正确书写。2、有感情地朗读课文，并能够分角色表演。教学重点：教学重点：有感情地朗读课文教学难点：教学难点：有感情地朗读课文教学准备：教学准备：生字卡片，图片，课件教教学学过过程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一.创设情境1、听写生字，同桌之间互相批改。2、回忆一下两个好朋友打电话都说了些什么？二.自主探究1、青
9、蛙是怎么问星星的啊？（生用文中的话来回答）2、同学们平时是怎么打电话的啊？同桌之间互相试着说一说。3、分角色朗读课文。三.合作交流1、天上有哪些美丽的颜色？让我们一起来看一看吧！2、学生进行组内交流，说出颜色和自己的有关见解。3、如果你是小星星，你给给青蛙打电话会聊一些什么呢？4、仿照课文的形式组内模拟相互打电话。5、师参与学生活动，选出有代表性的几组进行表演。锻炼学生自我处理问题的能力与生活实际相结合层 层 深入，朗读学文。发挥想象师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见四拓展延伸1、回家以后仿照课文形式给你的好朋友打电话。课内测评：1、我会多音字（）打（）2、来说反义词回（）天上（）晚（）让学生通过测评掌握课内知识板书设计板书设计青蛙给星星打电话天上很美爱自己的家水里和天上是一样的呀