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1、一、自我分析一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的内部内部（组织）（组织）优势优势劣势劣势1、对教师职业充满热情和信心；2、性格开朗，易接受新鲜事物，不断总结经验；3、学校学习氛围较好，且具备细心、爱心和责任心。4经历了初中循环教学，逐步形成自己的教学风格；5有较强的沟通协调能力，有一定的教科研能力和实践能力。1偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；2理论基础相对薄弱，理论联系实际的能力还不强；3开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。外部外部（环境）（环境）机遇（庆幸条件）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）威胁（挑战）1学校重视青年教师成长，给教师教学活动展示机会；
2、2学校各类公开课的锻炼机会。3、国家对基础教育也越来越重视，在提升自身的专业素质和理论素养方面有很大的帮助；1、理论知识短缺，对新时期教育出现的一些行为未能正确分析，对家长在学生教育的方面的疑问，未能正面解答；2、进入教育这个行业，遇事不够冷静，理性处理事情的能力有待提升。3绩效考核，竞争无处不在；4制度改革的频繁变动带来职业危机。二、我的对策二、我的对策用（优势）用（优势）停（劣势）停（劣势）态度决定高度，能力的强弱决定工作的优劣，用较强的事业心低头做育人工程。搭上全国掀起新的课程改革快车，祈盼地理成为最受学生欢迎的学科之一，好好运用学科优势影响学生的思想。放弃惰性，抛弃行业倦怠。抓（机遇）抓（机遇）御（威胁）御（威胁）在加强自身条件和学科方面的知识提升的同时，好好把握成功因素，成为合格的道德素质高的思想活跃的人民教师。充分发挥科技创新的优势，为地理打造一片蓝天，福荫学子