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1、1范进中举课堂活动设计范进中举课堂活动设计班级姓名：【学习目标】【学习目标】1、了解作者及其代表作儒林外史。2、感知小说的故事情节。3、理解对比、夸张等手法在讽刺小说中的作用。4、分析人物形象，认识科举制度对知识分子的毒害。【资料补充】【资料补充】1、作者介绍：、作者介绍：吴敬梓：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。安微全椒人，清代小说家，代表作长篇小说儒林外史。2、儒林外史介绍儒林外史介绍这是一部章回体长篇讽刺小说，共 55 回，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露了科举制度的腐朽和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气，以及在科举制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
2、本文选自第三回。【自主学习】【自主学习】读课文，疏通文章大意。将文中不理解字词、句标注。1、给下列加粗的词语注音星宿宿（）斋斋公（）醉醺醺（）癞癞蛤蟆（）阎阎王（）紧攥攥（）带挈挈（）腆腆（）啐啐（）讳讳（）兀兀（）绾绾（）轩敞敞（）瘟瘟（）桑梓梓（）2、解释下列词语作揖：倒运：狗血喷头：商酌：不省人事：3、按故事情节的发展，可分为和两大部分。【合作探究合作探究】1、文章记叙的内容是什么？（用自己的话概括故事情节）2、塑造胡屠户时作者采用了哪些描写方法？表现了胡屠户怎样的性格？3、小说用了什么表现手法来写胡屠户的？4、胡屠户的变化反映了什么现象？2第二课时【合作探究合作探究】1、再读课文，在文中找出描写范进的语句，分析范进的性格特点。想想造成这种性格的原因是什么？2、范进中举前后的经济状况和社会地位发生了怎样的变化？3、张乡绅是个怎样的人？他对范进态度的变化反映了什么？4、作者是怎样运用讽刺手法的？【重点赏析】范进发疯【拓展延伸】学习 范进中举 中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学。（可用语言描写、动作描写等方法）