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1、西师版数学四上加减法的关系西师版数学四上加减法的关系教学案例教学案例【教学内容】【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 4344 页的教学内容，练习八。【教学目标】【教学目标】1从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。2在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中，使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。3运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。【教学重难点】【教学重难点】让学生经历知识的发生、发展过程。自主探究出加减法各部分的关系。并能运用加减法中的关系解决简单的实际问题。【教学过程】【教学过程】一、创设情景，提出问题一、创设情景，提出问题1
2、出示表格。男生人数女生人数全班人数教师：请同学们很快说出本班男生、女生及全班人数。学生：男生有 17 人，女生有 18 人，全班有 35 人。（教师根据学生的回答填好表格）教师：请同学们根据表格中的信息，任选两条信息提出一个数学问题？并列式解答。教师：同学们利用学过的加减法的知识，自己不但提出了问题，还作出了正确的解答。教师：17、18、35 这三个数，在这三个算式中分别叫什么名字？同学们向它们打打招呼，叫出它们的名字来。二、自主探究，合作学习二、自主探究，合作学习教师：请同学们细观察，静思考，比较这三个算式，你发现了什么？将你的发现在四人小组内交流。教师：将你们的发现在班内交流。学生 1：求
3、两数的和用加法计算。教师：和等于什么数加什么数？加数十加数=和。（板书）教师：你发现了求一个加数用减法的算法，和一个加数=另一个加数。（板书）教师：聪明能干的同学们，把你们的发现用式子表述出来。学生：被减数-减数=差，被减数-差=减数，减数+差=被减数。（板书）教师：我们的发现与书中小朋友的发现一样吗？看看书比较一下。教师：减法是加法的逆运算你是怎样领会的？三、巩固练习，拓展训练三、巩固练习，拓展训练教师：看看谁能干，将我们发现、概括的加减法各部分之间的关系，运用到我们下面的学习中去。1教科书第 44 页课堂活动第 1 题。2同桌的同学仿照第 44 页课堂活动第 1 题的形式相互出题练习。3教科书第 44 页课堂活动第 2 题。（先想、再算、后交流我是根据什么来算的）4练习八的第 13 题。四、全课总结四、全课总结今天我们探究了什么？运用加减法之间的关系解决了哪些问题？板书 加减法的关系加减法的关系加数十加数=和