《西师大版数学四上《计算器计算》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版数学四上《计算器计算》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案运算器运算教学目标：学问与技能：熟悉运算器，明白运算器常用部件的名称及功能。过程与方法：知道运算器在生活中的广泛应用，能正确使用运算器加减法。情感态度价值观：培育同学们的学问迁移才能，以及对日常生活事物观看才能。教具学具预备：多媒体课件。教学过程：一、引入1老师：同学们，你们知道我国古时候人们用什么工具运算吗？2介绍算盘，引出运算器。二、明白运算器多媒体出示多位数连加、 连减、加减混合运算试题。 6897 5329 912678306780 1360073281680 2099老师：你预备
2、采纳怎样的方法使运算又快又准？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（多媒体出示挑选项目）口算、笔算、珠算、运算器、其他。同学：运算器。老师：为什么想到用运算器？同学 1：由于数太大，步骤太多了。同学2：由于运算器算得很快，我以前用过。同学 3：不用打草稿。老师：在日常生活中，你在哪些的方看到了人们使用运算器？同学：（略）老师：运
3、算器在我们的生活中应用很广泛，而且运算器算得又快又准，仍携带便利，易操作。今日这节课我们来熟悉运算器好吗？三、熟悉运算器老师：同学们今日我们要熟悉运算器 “认一认”的运算器示意图，同学边说，老师边显示运算器各部分的名称。同学：我们的运算器上都有+、号，仍有等号。老师：、号这四个键，叫做四就运算键。同学：我们的运算器上都有一个小小的屏幕。老师：这个屏幕是运算器的显示屏。同学 1：老师，我们的运算器上都有小数点。同学 2：我们的运算器上都有09 这十个数字。老师：这些键，叫数字键。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，
4、共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学 3：我们的运算器都有“开关”。老师：请你上台给大家示范。（同学上台示范）老师：写有“ ONC”的键是开机键，写有“OFF”的键是关机键。 老师：你们知道开机键，除了开机以外仍有其他的作用吗？同学 4：把屏幕上的数变为“ 0”。老师：开机键除了可以开机以外，仍可以取消屏幕上的数，我们来试一试，请在运算器上输入“280 ”，再按开机键，“280 ”就变为多少了？（0）老师：运算器上有一个键标有“CCE”，谁
5、知道这个键是什么键？老师：“ CCE”这个键是清除数据键。我们在输入数据的时候，假如数据输错了， 就可以用这个键清除输入错误的数字，假如我们是要输入563 ，你就可以按一次“ CCE”就清除了“ 536 ”，然后再重新输入“563 ”。同学：我的运算器上仍有许多古怪的符号。老师：对，我们以后学了更多的学问，就可以用这些功能键了。老师：同桌同学相互说一说，运算器上各有些什么键？四、教学例 1老师：同学们已经熟悉了运算器， 你们会用运算器来运算加减法吗？请同学们用运算器来运算18163，18163。有问题的同学请举手。（同学小组活动，老师收集问题。 ） 请同学上展现台。可编辑资料 - - - 欢迎
6、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ +”，然后按“ 6”、“ 3”，最终按“ =”，屏幕上显示“ 244”。（边说边演示）老师：刚才有同学有疑问，请把你们的问题告知大家。同学 1：假如我们要用运算器运算下一道题，该怎么办？ 同学 2：按一下开机键，由于开机键可以清屏。（有疑问的同学豁然开朗）老师：对了，我们做
7、完一次运算，就要按一次开机键，把屏幕上的数据排除 变为“ 0”，这样才好进行下一次运算。老师：18163，你们又怎样按运算器的 了？同学：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ - ”，然后按“ 6”、“ 3”，最终按“ =”，屏幕上就显示结果“118”。老师： 81 63 输成了 181 53，该怎么办了？同学 1：按“ CCE”，清除“ 53”，再输入“ 63”。（上台演示）同学 2：仍可以用再加10 的方法。同学 3：仍可以按开机键，然后重新输入“18163”。 老师：你们真是爱动脑筋的孩子。五、课堂小结在今日的数学课上，你有什么收成？ 点评： 在运算器的熟悉和用运算器运算的过程中，老
8、师充分敬重同学已有的生活体会，让同学充分发表自己对运算器的熟悉和说说用运算器进行运算的方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案法。老师只是起到组织者的作用。通过同学相互沟通、相互质疑的形式，让同学自己主动熟悉把握运算器的有关学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载