《二年级数学下册三认识1000以内的数3.1数数估数教学反思素材冀教版2020051228.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册三认识1000以内的数3.1数数估数教学反思素材冀教版2020051228.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
数数、估数教学反思教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力？教学中要重视创设学习情境和数学活动，让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考和探索，提高自己的学习能力。教学中我注意让学生在观察操作的过程中自己体会、发现：数数，除了一个一个数，十个十个数，一百一百数，还可以一千一千数。通过直观的操作和视频学生能知道十个百是一千，也能初步理解相邻计数单位间的十进关系。但是教学中在数数时，由于一时口误竟把数一千根小棒说成了数一百跟小棒，以致造成了很多孩子操作失误，尽管后来校长提醒了我，但也影响了后面学生数小棒，效果不理想。反思本节课，由于操作的学具较多，一致分散了几个孩子的注意力，我想这也是所有低年级操作课都头痛的问题。尽管备课时各个环节都进行了捉摸、考虑，但面临不同的学习环境、不同的学生，教学中还会有许多问题产生，我想这也就应了那句话：教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美的过程。1