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1、万有引力说课稿第1页，共19页，编辑于2022年，星期三说课流程乐山师范学院说课流程教教 材材 分分 析析1学学 情情 分分 析析2教教 法、法、学学 法法 设设 计计3教教 学学 过过 程程4新新 课课 题题 探探 究究6内内 容容 总总 结结5第2页，共19页，编辑于2022年，星期三教材分析（一）乐山师范学院 人教版万有引力定律这一课节选自高一物理第六章第二节,其教学对象为高一学生。第3页，共19页，编辑于2022年，星期三教材分析（二）乐山师范学院 万有引力定律的核心地位:万有引力定律是本章的核心,是17世纪自然科学最伟大的成果之一,它为研究天体运动提供了理论依据,彻底使人们对宇宙的探
2、索从被动描述走向主动发现.圆周运动单击输入文字内容单击输入文字内容单击输入文字内容卫星运动万有引力定律第4页，共19页，编辑于2022年，星期三学情分析乐山师范学院1.通过多媒体手段加强重点教学；2.通过及时复习,突破难点教学；3.通过探究新课题活动,使学生在对重难点知识同化过程的同时.在新知识，新领域甚至未知领域方面得以拓展。学生特征：高一的学生,对认识新事物都充满了好奇心。针对这一心理，我们制定以下教学方案：第5页，共19页，编辑于2022年，星期三教学目标乐山师范学院1,会推导万有引力定律;2,掌握万有引力定律的应用;3,认识万有引力定律的普遍性.知识目标1.能用万有引力定律结合圆周运动
3、知识解决天体运动的问题.能力目标1,让学生感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家不断努力的结果 2,通过神舟七号的资料,激发学生的爱国热情,增强学生建设祖国的神圣使命感.情感目标第6页，共19页，编辑于2022年，星期三重点难点乐山师范学院重点万有引力定律的推导 它综合了开普勒第三定律,圆周运动知识,牛顿第三定律,涉及知识点多;而且一般物体间的引力极小,学生对此缺乏感性认识,又无法进行演示实验.难点万有引力定律的应用 万有引力定律的应用.它既是前面圆周运动知识的发展,又是后面卫星运动知识的基础.第7页，共19页，编辑于2022年，星期三教法设计乐山师范学院从我们日常生活中发现问题，思考问题
4、并解决问题实验探究引导学生对新领域新知识的探究多媒体辅助教学,提高学生学习的兴趣和积极性引例教学法引例教学法 引导探究法引导探究法多媒体教学第8页，共19页，编辑于2022年，星期三引言乐山师范学院那么：(1)牛顿是怎样研究、确立”万有引力定律“的呢？(2)“万有引力定律”应用在哪些方面呢？以上两个问题就是这节课要研究的重点 十七世纪中叶以前的漫长时间中，许多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观察、研究，已为人类揭示了行星的运动规律但是，长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究
5、伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了万有引力定律从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础教学过程第9页，共19页，编辑于2022年，星期三经典引例乐山师范学院教学过程苹果向下落地的过程中是加速下落的。为什么？重力重力太阳引力太阳引力行星绕太阳作圆周运动。为什么？地球引力地球引力月亮绕地球作圆周运动。为什么？牛顿将上述各运动联系起来研究后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律；并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间。经一系列想像、假设、理想实验、类比、归纳
6、，牛顿终于发现了万有引力，并经严密的推理运算和实践检验，于1687年在其出版的自然哲学的数学原理一书中，正式提出了万有引力定律。第10页，共19页，编辑于2022年，星期三万有引力概念乐山师范学院教学过程万有引力定律(2)公式定义：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力大小，跟这两个 物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比 式中：G为万有引力恒量()；m1和m2 分别表示两个物体的质量r为两物体的中心距离引力是相互的(遵循牛顿第三定律)(1)定义：宇宙间任何有质量的物体之间的相互作用第11页，共19页，编辑于2022年，星期三万有引力定律的应用乐山师范学院问题：既然宇宙间的一切物
7、体都是相互吸引的，那为什么物体 没有被吸引到一起例题1、两物体质量都是1kg，两物体相距1m，则两物体间的万有引力是多少？解：由万有引力定律得：代入数据得：通过计算得知这个引力太小，故在许多问题的计算中可忽略教学过程第12页，共19页，编辑于2022年，星期三乐山师范学院例题2.已知地球质量大约是6.01024kg ，地球半径为R=6370km km，地球表面的重力加速度 g=9.8m/s2 求：（1）地球表面一质量为10kg物体受到的万有引力？（2）地球表面一质量为10kg物体受到的重力？（3）比较万有引力和重力？万有引力定律的应用教学过程解：（1）由万有引力定律得：代入数据得：F=98.6
8、 N （2）G=mg=98.0 N （3）比较结果万有引力比重力大原因是在地球表面上的物体所受万 有引力可分解为重力和自转所需的向心力第13页，共19页，编辑于2022年，星期三课题探究（一）乐山师范学院神舟7号升天3D动画模拟新课题探究第14页，共19页，编辑于2022年，星期三课题探究（一）乐山师范学院为什么宇宙飞船能登上月球？为什么宇宙飞船能登上月球？提示：第一，二，三宇宙速度新课题探究为什么飞船能像月亮那样围绕地球旋转？为什么飞船能像月亮那样围绕地球旋转？飞船在什么条件下能挣脱地球的束缚？飞船在什么条件下能挣脱地球的束缚？第15页，共19页，编辑于2022年，星期三乐山师范学院 设想：
9、设想：站在高山顶端，水平抛出一块石头，石头的站在高山顶端，水平抛出一块石头，石头的 水平射程跟什么有关？若不断增大水平抛射石头水平射程跟什么有关？若不断增大水平抛射石头 的投的投掷速度，当速度达到足够大时，石头是否不再落回地面掷速度，当速度达到足够大时，石头是否不再落回地面而绕地球旋转？而绕地球旋转？新课题探究课题探究（一）结论：结论：只要抛出的速度足够大，被抛出的物体就会像月只要抛出的速度足够大，被抛出的物体就会像月球那样不再掉下来，这实际上就是人造地球卫星球那样不再掉下来，这实际上就是人造地球卫星或宇宙飞船上天的原理。或宇宙飞船上天的原理。第16页，共19页，编辑于2022年，星期三内容回顾乐山师范学院内容总结一.在物理学中的重要地位：是17世纪自然科学最伟大的成果之一，它为研究天体运动提供了理论依据，彻底使人们对宇宙的探索从被动描述走向主动发现。二.万有引力定律确立的历史背景三.万有引力定律的简单应用四.新课题的探究 宇宙飞船登上月球，围绕地球转动及脱离地球束缚的条件第17页，共19页，编辑于2022年，星期三课后拓展乐山师范学院给我一个支点，我就可以把地球撬动给我一个探测器，我就可以测出任何天体的质量和密度.思考其中的原理课后拓展第18页，共19页，编辑于2022年，星期三乐山师范学院2010年4月物理课堂第19页，共19页，编辑于2022年，星期三