四年级英语下册教案.pdf

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1、教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是义务教育学教科书英语四年级下册 （PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4） ,本册教材分为六个单元， 两个复习单元。 2、教学容分析 单元题目话题 Unit 1My schoolSchool things Unit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals Unit 3WeatherWeather ; place Recycle 1 Unit 4At a farmAnimas; number ; vegetables Unit 5My clothesClothes ; colo

2、ur Unit 6ShoppingClothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜 色等几个话题，能用英语书写句子。 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单 词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜 色等几个话题的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流， 融合学科容，重视灵活扩

3、展，实现整体设计。 班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生 等） 四年级 14 人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所 学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效 率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 Unit 1 My school 课题第一课时 Main scene A(Lets

4、 talk Look , ask and answer) 课时1授课时间 教学 目标能够运用句型 Wheres the ？Its on the floor.Is this the？No,it isnt. The is next to the并能够在真实 的语言情景中灵活运用。 正确理解与朗读 Lets talk 部分的对话容，询问和介绍学校场所。 培养学生热爱学校的好品质。 教学重、难点教学重点： 能够运用句型 Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No,it isnt

5、. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。 正确理解与朗读 Lets talk 部分的对话容，询问和介绍学校场所。 教学难点： 正确理解与朗读 Lets talk 部分的对话容，初步感知一般疑问句句型， 询问和介绍学校场所。 教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 一 、Warming up 1、Greetings 2、Lets sing 播放歌曲“The music room” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：

6、校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导” （3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将 得到“校园小向导”证。 2、魔鬼训练营 T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss:Yes. T:Lets go.Come on! （1）出示一学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的 礼貌用语。 （2）分别展示各种教室，引出 the firs

7、t floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握 first、second 这两个重要单词，并扩展单词 third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。 （3）学生两人一组替换问答 A:Do you have a library? B:Yes.its on the first floor. （4）出示 Lets talk 部分的图片，学生进行对话交际。 3、终极考核 （1）考考你的眼力：游戏“找别扭” （2）考考你的记忆力：完成 Look , ask and answer 部分的语言操练 （3）考考你的应变力：提问

8、：“ Is the teachers office on the second floor?”学生回答：“ No,it isnt. Its on the first floor. ”然后转为 生生问答。 三、Extension & Consolidation 游戏：看哪一组在一分钟说出最多的校园场所词汇。 板书 设计 Unit 1 My school 第一课时 Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No,it isnt. 课题第二课时 教学容： Main scene A

9、(Let s learn Let s do Let s spell)课时1授 课时间 教学 目标能够听、说、认读词汇：library、teachers office、first floor 、 second floor 能够听、说、理解句型 Wheres the library？Its on the first floor.并 能够在真实的语言情景中灵活运用。 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。 教学重、难点教学重点： 掌握词汇：library、teachers office、first floor 、second floor 能够听、说、理解句型 Wheres the library？

10、Its on the first floor.并 能够在真实的语言情景中灵活运用。 教学难点： 了解字母组合 er 在词尾的基本读音规则。 教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指 导等。 教学过程 一 、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Lets sing 播放歌曲“Childrens concert” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导” （2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动 2、七个闯关活动 Round 1 说一说 做一做 （1）出示

11、教学图片，学习 garden、library、teachers office、playground 以及 Lets do 中的动作。 （2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩 固新学单词。 Round 2 考眼力 （1）Whats missing?游戏 （2）让学生快速抢答，大声读出英文。 Round 3 比比谁的知识丰富 （1）提问：What subjects do you like? 自由问答 （2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量 Round 4 交际小能手 运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句： Wheres the library/teacher

12、s office？Its on the first/second floor. Round 5 Lets spell (1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler (2)让学生试着发现、总结规律。 (3)字母 er 在词尾发/ / 三、Extension & Consolidation 小组合作介绍自己的校园。 板书 设计 Unit 1 My school 第二课时 Wheres the library？（teachers office） Its on the first floor.（second） 教学 思优 课题第三课时

13、教学容：B(Lets talk Lets play Lets sing)课时1授课时 间 教学 目标能够听、 说、 认读词汇： classroom、 computer room、 teacher s office 、 library、first floor 、second floor、forty-five、way 能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ？Yes,we do.Where is it?Its on the floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 能够向他人介绍自己的学校和校的场所。 教学重、难点教学重点： 掌握 computer room 等表示学校

14、场所的词汇。 掌握本课重点句型： Do you have a ？Where is it?It s on the floor. 教学难点： 能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校的场所。 教学准备 教学过程 一 、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Lets sing 播放歌曲“Our school”,唱歌比赛 二、Presentation & Practice 1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示 朗读，学生模仿，跟读。 2、引入课文情景 3、Pair work 学生两人一组，操练会话： （1）Do you have a？

15、 （2）Yes,do. （3）Where is it? （4）Its on the floor. 4、逐句跟读 5、两人一组练习会话 6、表演，师生共同评价 三、Extension & Consolidation 设计教学楼 xK b1. C om 板书 设计 Unit 1 My school 第三课时 Do you have a ？ Yes,we do. Where is it? Its on the floor. 课题第四课时课时1授课时间 教学 目标能够识别句型“Is this the ?和 Is that the”的不同用法并在真 实情景中正确使用。 教学重、难点教学重点：“Is th

16、is?/ Is that?”的用法。建议教师在真 实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学准备教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、学生表演 A 部分 Lets do 的容。 2、教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用新学的 单词来交谈。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school?

17、 鼓 励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺 着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。 2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点 理解与操练句型：Is this the?和 Is that the ? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。 三

18、、巩固练习 1、做本单元 B 部分作业本上 Lets talk 的练习。 四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 课题第五课时课时1授课时间 教学 目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room . 2、能够完成 Look, ask and answer 部分中的活动。 3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。 教学重、难点教学重点：五个生词的正确发音以及序数 first, second 的用 法。 教学难点：理解 Story

19、time 中的故事大意。 教学准备教学光盘、单词卡片 教学过程 一、复习引题 1、师生齐唱本单元的 Lett chant B 部分的歌谣。 2、学生起立边跳边唱歌曲Our school。 3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让 学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什 么设施和课室等。 二、教学新课 1、教师播放 A 部分 Lets do 的声音，学生表演 “听听做做”活动。 2、教师提问：Where do we water the flowers? 学

20、生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后 教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room.教授其余五 个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然 后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某图卡问学生：Is t

21、his the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the ? 四、布置作业 1、读课文第 8 页。 江尾小学英语备课教案 课题第六课时课时1授课时间 教学 目标1、能让学生运用 This/That is 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱 Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的容。 教学重、难点教学光盘、单词卡片。 教学准备教学重点：掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。 教学难点：在四线格中的正确书写 This is the libr

22、ary. That is the playground.。 教学过程 一、复习引题 1、日常口语交流。 2、Review：A、B 两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用 This/That is练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱 Lets sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解 Story time 的容。 四、布置作业 1、唱第 10 页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读 Story time。 第二单元 课题第一课时课时1授课时间 教学 目标1、能听懂、会说“Wha

23、t time is it ?Its time for ”并能在情景 中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids ”“Lets go!”两个短语的 句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教学重、难点教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的 回答以及句型“Its time for”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 教学准备教学光盘、单词卡片 教学过程 一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、 学生演唱第二册学生用书第 64 页的歌曲 “One Two Three F

24、our Five ” 。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨 到合理的位置。 二、教学新课 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over. 如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学 生回答 Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont

25、 go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此导入新课。 2、看与听 学生看 Lets talk 部分的课件或录像，教师可以就对话容提一些问题。在 提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。 3、模仿跟说，注意语音语调。 4、分角色朗读与表演。 建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示性表演，以降 低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、巩固练习 1、Lets play：操练句型“What time is it ?Its ” 2、做本单元 A Lets talk 部

26、分的作业本上的配套练习。 四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 课题第二课时课时1授课时间 教学 目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ? 并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学重、 难点教学重点： 本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教学难点：对新句型“Wha

27、t time is it? Its nine oclock. Its time for” 的理解和运用。 教学准备1、与教材容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一个教具钟。 教学过程 一、复习引题 1、教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回 答：He is in the canteen . 教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再 问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答

28、出： It s time for lunch . 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 二、教学新课 1、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。 接着出现一口钟 （课前准备） 。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 课程名称的教授可借助于 chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese

29、 class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 三、巩固练习 1、自制一面钟并进行时间问答对话。 四、布置作业 1、读课文第 15 页并背诵 Lets do。