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1、高考文言文翻译正式第1页，此课件共46页哦考纲考纲内容内容理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子能力层级：能力层级：B级级(理解理解)考纲考纲阐释阐释 “翻译文中的句子翻译文中的句子”就是将文言句子转换成就是将文言句子转换成 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做符合现代汉语语法规范的白话文，要求做“信信”(准确准确)、“达达”(通顺通顺)、“雅雅”(体现原文意蕴、体现原文意蕴、有文采有文采)。而要准确翻译文中的句子，首先就得抓。而要准确翻译文中的句子，首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修辞手法等，准住关键词语、句式特点及使用的修辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。确把握句子在文中的具
2、体含义。考点考点分布分布文言翻译：文言翻译：(1)文言实词的翻译文言实词的翻译(2)文言虚词的翻文言虚词的翻译译(3)文言特殊句式的翻译文言特殊句式的翻译(4)理解并翻译含有理解并翻译含有修辞手法的句子修辞手法的句子一、考纲阐释文言文翻译主要考什么文言文翻译主要考什么第2页，此课件共46页哦信、达、雅信、达、雅第4页，此课件共46页哦翻译文言文的标准是：翻译文言文的标准是：“信信”：真实，准确真实，准确。实词虚词做到。实词虚词做到字字落实字字落实，不可不可以随意增减内容。以随意增减内容。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国六国被攻破灭亡被攻破
3、灭亡，不是，不是武器武器不锋利，仗打不好，弊病不锋利，仗打不好，弊病在于贿赂秦国。在于贿赂秦国。信信 达达 雅雅 一、文言翻译的原则一、文言翻译的原则第5页，此课件共46页哦“雅雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。例：曹公，豺虎也。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是豺狼猛虎。曹操曹操是像是像豺狼猛虎豺狼猛虎一样（凶狠残暴）一样（凶狠残暴）的人。的人。凭着勇气凭着勇气在诸侯中闻名在诸侯中闻名 凭勇气闻名凭勇气闻名在诸侯国在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。例：以勇气闻于诸侯。
4、“达达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致，要求译文表意明确、语言通畅、语气一致，符合现代汉语语法及用语习惯，字通句顺符合现代汉语语法及用语习惯，字通句顺。第6页，此课件共46页哦1、直译为主，字字落实。、直译为主，字字落实。2 2、意译为辅，文从句顺。、意译为辅，文从句顺。第7页，此课件共46页哦文言文翻译的标准：文言文翻译的标准：直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。例：例：1 1、郑人使我掌其北门之管。郑人使我掌其北门之管。郑国人让我掌管他们的北门的钥匙郑国人让我掌管他们的北门的钥匙 2 2、至丹
5、以荆卿为计，始速祸焉、至丹以荆卿为计，始速祸焉 等到太子丹用荆轲刺秦王作为等到太子丹用荆轲刺秦王作为(对付秦国对付秦国的的)计谋，才招致祸患计谋，才招致祸患 。第8页，此课件共46页哦苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。固宠云。苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。世人讥讽他保持禄位加固宠幸。北京卷北京卷昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南岸的渡口（码
6、头）停泊。只能在南岸的渡口（码头）停泊。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝进之于朝副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。看，陈登云便送到朝廷。第9页，此课件共46页哦“居庙堂之高居庙堂之高”（岳阳楼记岳阳楼记）直译：直译：“处在宗庙、殿堂的高处处在宗庙、殿堂的高处”，意译：在朝廷做官意译：在朝廷做官”类似这种语言现象，诸如：类似这种语言现象，诸如：藩篱藩篱(边防边防)、布衣、布衣(平民平民)、三尺、三尺(法律法律)、会猎、会猎(会战会战)、更、更衣衣(上厕所上厕
7、所)、山陵崩、山陵崩(死死)、填沟壑、填沟壑(死死)、金城千里、金城千里(钢铁钢铁般城防般城防)，如果照直译出，反而不顺，甚至与原意不符。这时就要根如果照直译出，反而不顺，甚至与原意不符。这时就要根据上下文的意思灵活翻译，以使译文前后衔接，上下贯通。据上下文的意思灵活翻译，以使译文前后衔接，上下贯通。第10页，此课件共46页哦意译为辅意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增：在尊重原文的基础上，灵活地增减减内容，改变句式，使文意连贯。内容，改变句式，使文意连贯。例例1：视事视事三年，上书三年，上书乞骸骨。乞骸骨。张衡张衡到职工作到职工作了三年，向朝廷上奏章请求了三年，向朝廷上奏章请求告老还乡告老
8、还乡。例例2：乃使蒙恬北筑长城而守：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱樊篱，却匈奴七百余里。，却匈奴七百余里。于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境边境，击退匈奴七百多里。击退匈奴七百多里。例例3：有：有席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，之意，并吞八荒并吞八荒之心。之心。（秦孝公）有并吞天下的野心。（秦孝公）有并吞天下的野心。第11页，此课件共46页哦什么时候需要意译而不用直译呢什么时候需要意译而不用直译呢1 1、有修辞的地方：、有修辞的地方：比喻、借代、互文、典故比喻、借代、互文、典故a a、燕雀安知鸿鹄之志哉！（燕雀安知鸿鹄之志哉
9、！（史记史记陈涉世家陈涉世家）目光短浅的人怎么会知道抱负远大的人的志向呢！目光短浅的人怎么会知道抱负远大的人的志向呢！b b、处庙堂之下，不知有战阵之急。处庙堂之下，不知有战阵之急。c c、秦时明月汉时关（王昌龄出塞）秦时明月汉时关（王昌龄出塞）秦汉时的明月，秦汉时的关秦汉时的明月，秦汉时的关d d、“将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。”（木兰诗）（木兰诗）将军和壮士在十年中身经百战，有的战死了，有的得将军和壮士在十年中身经百战，有的战死了，有的得胜归来。胜归来。翻译：翻译：在朝廷当官在朝廷当官，不知道有战场上的危急，不知道有战场上的危急。第12页，此课件共46页哦2 2、委婉说
10、法，委婉说法，古人行文，或因有所顾忌，或由古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译五步之内，相如请得以颈血溅大王矣五步之内，相如请得以颈血溅大王矣一旦一旦山陵崩山陵崩，长安君何以自托于赵，长安君何以自托于赵在这五步之内，我能够拿头颈的血溅在大王身上！在这五步之内，我能够拿头颈的血溅在大王身上！生孩六月，慈父生孩六月，慈父见背见背；行年四岁，舅夺母志。；行年四岁，
11、舅夺母志。译：我生下来六个月，慈爱的父亲就译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世离开我去世了了；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志愿。；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志愿。第13页，此课件共46页哦3 3、为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩思凝缩有席卷天下有席卷天下,包举宇内包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之囊括四海之意，并吞八荒之心。心。“秦有并吞天下、统一四海的雄心秦有并吞天下、统一四海的雄心”4 4、各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个领号、庙号
12、、年号、书名等可不译。但是各个领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。用事（当权执政）、下车伊始（新官刚到任）用事（当权执政）、下车伊始（新官刚到任）第14页，此课件共46页哦四、文言翻译的方法四、文言翻译的方法留留调调补补贯贯删删换换字词字词句子句子第17页，此课件共46页哦人名（名、字、号等）、地名、人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。官职名、年号、国号等专门称谓。度量衡单位、数量词、器物名称。度量衡单位、数量词、器物名称。古今意义相同的词。古今意义相同的词。文言翻译的方法一文言翻译的方法一第18页，此课件共46页哦翻译下列句
13、子翻译下列句子:1.赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，大大破破之之，取取阳阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译译：赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇作作为为赵赵国国的的将将领领征征讨讨齐齐国国，大大败败齐齐军军，夺夺取取了了阳阳晋晋，被被封封为为上上卿卿，他他凭凭借借勇勇气气在各国诸侯间闻名。在各国诸侯间闻名。2.得楚和氏璧得楚和氏璧。译：译：得到了楚国的得到了楚国的和氏璧和氏璧。人名人名人名人名、年号、年号1.赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，大大破破之之，取取阳阳晋晋，拜为，拜为上卿上卿，以，以勇气勇气闻于
14、诸侯。闻于诸侯。2.得楚得楚和氏璧和氏璧。器物名器物名地名地名官名官名与现代汉语义同与现代汉语义同第19页，此课件共46页哦删除没有实在意义、删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体也无须译出的文言词语。具体情况：情况：句首发语词。句首发语词。句中停顿或结构作用的句中停顿或结构作用的词。词。句末调节音节的词或语气词。句末调节音节的词或语气词。偏义复词中的衬字。偏义复词中的衬字。起语法作用的。起语法作用的。文言翻译的方法二文言翻译的方法二第20页，此课件共46页哦翻译下列句子翻译下列句子:1.师道之不传也久矣师道之不传也久矣 译：从师的风尚不流传已经很久了译：从师的风尚不流传已经很久了。2.
15、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译译：道道德德修修养养达达到到最最高高境境界界的的人人，不不为为事事物物所所拘拘束束，而而能够随世事的变化转变能够随世事的变化转变（自己的想法）。（自己的想法）。发语词，删去发语词，删去1.师道师道之之不传不传也也久矣久矣结构助词结构助词,主谓之间取消句主谓之间取消句子独立性，删去子独立性，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删语助，句中表停顿，以舒缓语气，删语助，句中表停顿，以舒缓语气，删语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去去去去2.夫夫圣人圣人者者，不凝滞于物，而能与世推移。，不凝滞于物，而能与世推移。助词，表停顿，删去助
16、词，表停顿，删去第21页，此课件共46页哦3.盖忠臣执义，无有二心。盖忠臣执义，无有二心。译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。忠心的臣子坚持道义，没有二心。译：原原来来山山下下都都是是石石头头的的洞洞穴穴和和裂裂缝缝，不不知知道道它它的的深深度度。字字落实第二式字字落实第二式:把把无无意意义义或或没没必必要要译译出的虚词删去。出的虚词删去。3.盖盖忠臣执义，无有二心。忠臣执义，无有二心。助词助词助词助词,用于句首，表示要发议论，删去用于句首，表示要发议论，删去用于句首，表示要发议论，删去用于句首，表示要发议论，删去4.而山下皆石穴罅而山下皆石穴罅xi，不知其，不知其深浅深浅（石钟山记石钟山记）偏
17、义复词，删去浅偏义复词，删去浅偏义复词，删去浅偏义复词，删去浅第22页，此课件共46页哦词词类类活活用用词词换换成成活活用用后后的的词词，通通假假字字换换成成本本字字，将将单单音音词词换换成成双双音音词词，将将古汉语词换作现代汉语词。古汉语词换作现代汉语词。文言翻译的方法三文言翻译的方法三第23页，此课件共46页哦翻译下列句子翻译下列句子:1.非能水也，而绝江河非能水也，而绝江河。译：最终让上官大夫在顷襄王前最终让上官大夫在顷襄王前诋毁诋毁屈原屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱其次剔毛发、婴金铁受辱译：其次被其次被剃剃去头发、去头发、用铁圈束颈用铁圈束颈而受辱而受辱。1.非能非能水水也，而也，而
18、绝绝江河江河。词类活用，名作动词类活用，名作动2.其次其次剔剔毛发、毛发、婴婴金铁受辱金铁受辱通通“剃剃”束束束束在颈上在颈上在颈上在颈上3.3.余余意意其其怨怨我我甚甚，不敢以，不敢以书书相闻。相闻。译：译：我我猜测猜测他他非常怨恨非常怨恨我，不敢写我，不敢写信信给他。给他。词词词词类类类类活活活活用用用用词词词词换换换换成成成成活活活活用用用用后后后后的的的的词词词词，通通通通假假假假字字字字换换换换成成成成本本本本字字字字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。将单音词换成双音词，将古词换作现代词。将单音词换成双音词，将古词换作现代词。将单音词换成双音词，将古词换作现代词。文言翻译的方法
19、三文言翻译的方法三译：不是会译：不是会游泳游泳，却，却渡过渡过了江河。了江河。3.3.余余意意其其怨怨我我甚甚，不敢以，不敢以书书相闻。相闻。第24页，此课件共46页哦把把文文言言句句中中的的主主谓谓倒倒装装句句、宾宾语语前前置置句句、定定语语后后置置句句、介介宾宾结结构构后后置置句句及及其其它它特特殊殊句句式式，按按现代汉语的要求调整过来。现代汉语的要求调整过来。文言翻译的方法四文言翻译的方法四第25页，此课件共46页哦计未定，求人计未定，求人可使报秦可使报秦者，未得。（定语后置）者，未得。（定语后置）主意未能定下来，想找主意未能定下来，想找一个可以出使回一个可以出使回复秦国的复秦国的人，未
20、能找到。人，未能找到。夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？调：晋，有何厌？调：晋，有何厌？(宾语前置）宾语前置）译：晋国，有什么能让他满足的呢？译：晋国，有什么能让他满足的呢？第26页，此课件共46页哦翻译下列句子翻译下列句子:1.豫州今欲豫州今欲何何至至？译：刘豫州现在想要到译：刘豫州现在想要到什么什么地方去呢？地方去呢？2.甚矣甚矣汝之不惠汝之不惠！译：译：你不聪明你不聪明太严重了太严重了主谓倒装主谓倒装宾语前置句宾语前置句3.蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强。译译：蚯蚯蚓蚓没没有有锋锋利利的的爪爪子子和和牙牙齿齿，没没有有强强壮壮的的筋和骨头筋和骨头定语后置定语后置定语后置定语后置
21、第27页，此课件共46页哦 文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。后再翻译。文言翻译的方法五文言翻译的方法五第28页，此课件共46页哦翻译下列句子翻译下列句子:1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（啮（ni）人，无御之者。）人，无御之者。译：永永州州的的野野外外出出产产一一种种奇奇怪怪的的蛇蛇，它它黑黑色色的的底底子子，白白色色的的花花纹纹，它它接接触触到到草草木木，草草木木全全都都枯枯死死；咬咬到到人人，没有能够抵抗
22、得住的。没有能够抵抗得住的。2.不如因而厚遇之，使归赵不如因而厚遇之，使归赵译：不如趁此好好款待他，让不如趁此好好款待他，让他他回到赵国回到赵国。省略主语：蛇省略主语：蛇省略兼语：之，他省略兼语：之，他蛇蛇草木草木第29页，此课件共46页哦3.私见张良，具告以事。私见张良，具告以事。译：译：私下会见了张良，把事情全都告诉了私下会见了张良，把事情全都告诉了他他。省略宾语：之，他省略宾语：之，他文从句顺第二式文从句顺第二式:在在文文言言文文翻翻译译时时，补补出出省略的成分。省略的成分。第30页，此课件共46页哦古古文文中中使使用用借借喻喻、借借代代、用用典典、互互文文等等，翻翻译译时时要要根根据据
23、上上下下文文灵灵活活、贯贯通通地地译译出出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。文言翻译的方法六文言翻译的方法六第31页，此课件共46页哦古文翻译技巧古文翻译技巧 能直译一定要直译，不能意译，要能直译一定要直译，不能意译，要字字落实字字落实，忠忠实于原文实于原文。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信信”)翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的的单音节词单音节词换成现代汉语中常见的换成现代汉语中常见的双音节词双音节词。人名地。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪
24、明。名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。第32页，此课件共46页哦再将这些词连成句，要求符合再将这些词连成句，要求符合现代汉语语现代汉语语法规范法规范。(“达达”)连词成句时注意该补的一定要补出来，连词成句时注意该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。顺。个别字词实在无法说通，试试看是否是个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。通假或者活用。第33页，此课件共46页哦第34页，此课件共46页哦文言翻译歌诀文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换
25、替。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。第35页，此课件共46页哦文言文翻译文言文翻译1010种失误形式种失误形式第36页，此课件共46页哦1.不需翻译的强行翻译不需翻译的强行翻译2.以今义当古义以今义当古义3.该译的词没有译出来该译的词没有译出来4.词语翻译得不恰当词语翻译
26、得不恰当5.该删除的词语仍然保留该删除的词语仍然保留6.省略成分没有译出省略成分没有译出7.该增添的内容没有增添该增添的内容没有增添8.无中生有地增添内容无中生有地增添内容9.应当译出的意思却遗漏了应当译出的意思却遗漏了10.译句不符合现代汉语语法规则译句不符合现代汉语语法规则文文言言文文翻翻译译的的1 10 0种种失失误误形形式式第37页，此课件共46页哦1.不需翻译的强行翻译不需翻译的强行翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(烛之武退秦师)译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼，并且晋国无礼，并且(存存)有贰心和楚国结交。
27、有贰心和楚国结交。晋文公、秦穆公晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且无礼，并且(存存)有贰心和楚国结交。有贰心和楚国结交。第38页，此课件共46页哦2.以今义当古义以今义当古义A.是女子不好是女子不好得更求好女。得更求好女。译成：这个女子品质不好译成：这个女子品质不好应该再找个品质好的应该再找个品质好的女子。女子。(不漂亮不漂亮漂亮的漂亮的)B.B.使者大喜，如惠语以让单于使者大喜，如惠语以让单于(苏武传苏武传)译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。辞让单于。(责备责备)第39页，此课件共46页哦3
28、.该译的词没有译出来该译的词没有译出来以相如功大，拜为上卿以相如功大，拜为上卿译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。(因为因为)(授予官职授予官职)4.词语翻译得不恰当词语翻译得不恰当不爱珍器重宝肥饶之地。不爱珍器重宝肥饶之地。译成：不译成：不爱惜爱惜珍珠宝器肥田沃土。珍珠宝器肥田沃土。不不吝惜吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地第40页，此课件共46页哦5.该删除的词语仍然保留该删除的词语仍然保留师道之不传也久矣。师道之不传也久矣。译成：译成：从师学习的风尚不流传也已经很久了从师学习的风尚不流传也已经很久了原句中的原句中的“也也”
29、是句中语气助词，起到是句中语气助词，起到舒缓语舒缓语气气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。在文言文中有些只去掉。在文言文中有些只表示停顿表示停顿、凑足音节凑足音节，或者或者起语气作用的助词起语气作用的助词，或者，或者起连接作用的虚词起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。来表示它，应该删除不译。比如表示判断的比如表示判断的“者者”和和“也也”或或“者也者也”“者者也也”，在翻译时应该
30、从，在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词译句中去掉，并在适当的地方加上判断词“是是”。第41页，此课件共46页哦6.省略成分没有译出省略成分没有译出如：权以示群下，莫不响震失色。如：权以示群下，莫不响震失色。译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。的。句中的句中的“以以”后面省略后面省略“之之”，指代，指代曹操的书信曹操的书信，而，而译句中没有译出来，应该在译句中没有译出来，应该在“孙权孙权”的后边加上的后边加上“把把它它(曹操的书信曹操的书信)”，语言才显得清晰完整。，语言才显得清晰完整。第42页，此课件共46页哦7.该增添的内容
31、没有增添该增添的内容没有增添如：今刘表新亡，二子不协如：今刘表新亡，二子不协译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结在数词在数词“两两”后边加上量词后边加上量词“个个”，语气才显得流，语气才显得流畅。畅。再如：由是先主遂诣亮，凡再如：由是先主遂诣亮，凡三往三往，乃见。，乃见。译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三三(次次)，才见到他。，才见到他。第43页，此课件共46页哦8.无中生有地增添内容无中生有地增添内容一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根根据个人
32、的好恶增添一些内容据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。，以至违背原文的意思。否则，就会造成失误。否则，就会造成失误。例如：三人行，必有我师焉。例如：三人行，必有我师焉。译成：几个人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，译成：几个人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。乐于助人并且可以当我老师的人在里面。第44页，此课件共46页哦9.应当译出的意思却遗漏了应当译出的意思却遗漏了子曰：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？学而时习之，不亦乐乎？”译成：孔子说：译成：孔子说：“学习后要复习，不也是学习后要复习，不也是很高兴的事吗？很高兴的事吗？”译句把译句把“时时”
33、的意思漏掉了，应该在的意思漏掉了，应该在“复复习习”前加上前加上“按时按时”二字，才是意思完整二字，才是意思完整的译句。的译句。第45页，此课件共46页哦10.译句不符合现代汉语语法规则译句不符合现代汉语语法规则求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。判断正误：判断正误：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。这个句子翻译的不妥，因为原句是定语后置，在翻这个句子翻译的不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，正确的翻译是：译时必须把定语放回到中心词前边，正确的翻译是：寻找可以出使回报秦国的人，却没有找寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。到。第46页，此课件共46页哦