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1、大班数学教案大班数学教案 4 4 篇篇大班数学教案篇 1活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等。活动过程：一、组织幼儿参观白雪公主故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入：春天到了，白雪公主想把
2、小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗二、幼儿尝试解决问题-量地砖，探索正确测量的方法。1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小 2、幼儿尝试用相同的工具测量。3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。三、幼儿尝试解决问题-量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和第 1页 共 7页长度 2、教师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察了解幼
3、儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。讨论：量相同的位置测量结果一样吗为什么小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的 2-3 种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。大班数学教案篇 2一、活动目标：1、运用已有经验进行 10 以内的数数，初步感知
4、数的守恒。2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。二、活动准备：圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等三、活动过程：（一）、活动导入：1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？（二)、基本部分：1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！第 2页 共 7页 2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，
5、他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）（三）、结束部分：1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢 3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。四、
6、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。我要评论大班数学教案篇 3（一）活动目标：认识加号+和等号=，学习列加法算式。（二）活动准备：物质准备：第 3页 共 7页（1）教师演示材料：实物玩具娃娃 3 个，梨子图片 5 张，+=的图卡、1-5 数字卡。（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10 的数字挂钩。（3）分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有 2-5 数字的刺猬、写有 5 以内加
7、法算式的果子卡片若干。材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。（三）活动过程：1玩游戏挂灯笼，复习 5 以内数的组成分解。师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2教师用实物口述应用题，引导幼儿理解 5 以内数的加法含义。（1）师：老师先买了 2 个玩具娃娃，又买了 1 个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃，一共有 3 个玩具娃娃。教师边说边列出算式。告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。=叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。3引导
8、幼儿根据教师的口述应用题列算式计算。（1）教师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。（3）交流分享：说一说你列的式子。4出示教育挂图学习 5 以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。第 4页 共 7页（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。5幼儿分组活动，巩固 5 以内数的加法知识。情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。送
9、果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后分享交流。（四）活动延伸：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。大班数学教案篇 4活动目标：1、能认识 10 以内的单双数，初步理解单双数的含义。2、初步培养观察、比较和反应能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、贴绒原片（红色 6 个，蓝色 7 个），110 数卡一套。2、每人胶粒若干，幼儿画册。活动过程：一、初步了解单双数。1、将 6 个红色圆片两个两个的分，引导幼
10、儿观察感知双数。提问：6 个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？2、将 7 个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。提问：7 个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？第 5页 共 7页 3、小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。二、幼儿操作。1、操作游戏：分片片。请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。2、幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。三、做幼儿画册。活动反思大班数学分一分活动是让幼儿区分 10 以内的单数和双数，数学对幼儿
11、来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合幼儿用书的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活
12、动的生活化。分一分活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是分一分活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数？这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌第 6页 共 7页握了单双数的概念，活动的教学效果较好。第 7页 共页 7