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1、财务会计实务课程教学改革方案探析财务会计实务课程教学改革方案探析一、教学过程的设计与组织（一）情境设计与内容选取本课程横向按会计核算岗位设计 7 个教学情境，纵向每个岗位以任务为驱动，按照 填制审核原始凭证编制记账凭证登记账簿编制会计报表的会计工作过程来设计，形成纵横交错的系统化课程内容。在具体内容的选取上，通过深入调研充分了解会计职业岗位工作任务及要求，将出纳岗位、会计核算岗位真实的典型工作任务转化为教学内容。参照会计职业资格标准，将会计从业资格、会计职称、注册会计师考试内容融入课程，实现人才培养规格与职业资格标准的一致，有利于学生就业和可持续发展。（二）教学步骤按照职业成长和认知规律，将教
2、学过程序化为单项情境教学校内单项模拟实训校内综合模拟实训校外综合实训四个阶段。其中，校内情境教学根据工作任务导向将学生分成若干小组，小组成员扮演不同角色，在教师指导下依据资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步组织教学。教学组织步骤如下：（三）教学组织与安排第 1 页 共 3 页按照会计核算岗位典型工作任务，将教学内容整合序化为以下7个学习情境，每个学习情境分若干个子情境，子情景又分若干项工作任务，共 26 个子情境，61 项具体工作任务。二、教学方法与手段针对不同教学内容和教学阶段，采用任务驱动法、案例分析法、直观教学法、角色扮演法等教学方法，充分体现以学生为主体，以教师为主导的高职教育特色。
3、灵活运用课件、视频、动画、音频、多媒体等现代教学手段，使课堂教学变抽象为具体、变静态为动态，使枯燥的教学内容变得更加直观、生动形象。大力推动和落实网络教学在课程中的运用，将课程标准、课程实施方案、授课计划、教学课件、课程教案、实训指导书、模拟试卷等课程资源传到网上，为师生学习交流提供良好平台。三、课程特色 1.以会计核算岗位为载体设计学习情景，教学内容与职业岗位和职业证书充分对接。2.以排队式顶岗实习为载体的工学结合。鉴于企业财务保密性和岗位设置唯一性特点，无法实现大规模顶岗实习。本课程构建排队式顶岗实习模式，36 人为一组轮流参加专业顶岗实习，体现工作与学习紧密结合的工学结合人才培养模式，发挥校外实训基地的育人功能。3以生产性实训为主体的253 结构全过程考核。本课程构建基于能力本位的253课程考核标准，其中，平时成绩占20、生产第 2 页 共 3 页性实训占 50、期末考核占 30。将知识考核与能力测试相结合，结果考核与过程考核相结合，突出以生产性实训为主体的全过程考核法，注重对学生能力的考核与评价。作者：钱艳娜 单位：濮阳职业技术学院第 3 页 共 3 页