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1、育秀幼儿园（师资队伍建设、园本课程建设）专项发展规划育秀幼儿园（师资队伍建设、园本课程建设）专项发展规划（200920099-20119-20116 6）一二三级级级项项项目目目师资敬师业爱队岗德伍建建设设20团50分队分精神分值10分措施与活动评价标准责任人完成时间支持者结合区“五不准”、“科学发展观”教育活动，组织“师德讲师团”讲座、人文、时事报告等。1、严格遵守“五不准”，无违法违纪违规行为。“爱从这里开始”主题师德案例、故事2、教师教书育人有成效，家长满意度提高。汇等3、优秀教工不断涌现，敬业爱岗，乐于奉献校园氛围积极向上。“责任与使命”“师德在我心中”演讲等4、教工具有较强的职业道德
2、、家庭美德、社会公德。“先锋在行动”师德论文等“师德主题墙”爱心评比何群英每学年10分结合市文明单位创建，开展系列主题活动“迎世博、做文明的上海人”系列活动文明班级、文明班组、文明教工创建及评选通过运动会、读书节、科技节活动，营造团队文化，增强凝聚力。1、有团队精神，各类活动竞赛获佳绩。2、有主人翁意识，发现问题能主动处理解决。3、有合作精神，团队互助，不计较个人得失。4、有创新精神，各项活动主动积极参加，有创意。何群英黄华1、教育局党委、镇党委2、教育局宣传科3、教育局工会每学年新教师培养15分骨干教师培养专业理论 为新教师开设班主任修养、班级管理知识、班级管理心理等方面的讲座或报告 273
3、 次，外出参观、学习23 次。分 每学期为新教师开设二期课改理论方面的讲座 2 次，知识竞赛1 次，撰写学习体会 12 篇。8分每学年听课不少于 40 节。每学年公开半日活动不少于2 次。每学年召开家长会不少于2 次。每学年参加弹唱跳画专业技能培训3-4次。每学年参加“新教师”教学评优活动 1 次。有讲座、报告、外出参观资料，有新教师学习笔记。有新教师学习体会集，有讲座资料及竞赛试卷与获奖名单焦引芳何群英周蓓红黄华张妹华每学年区师资培训中心专业技能有听课记录本，并有评课记录。有公开活动方案和说课记录。有家长会会议记录。有培训资料和竞赛名单。有评优活动方案和 竞赛结果名册。焦引芳何群英周蓓红黄华
4、每学年张妹华区师资培训中心 精读1-2本教育理论专著，撰写学习笔记。有学习笔记 组织一次骨干教师学习笔记交流活动。开设一次专题讲座。有交流评比获奖名单等资料。有讲座资料。有论文汇编和发表刊物。焦引芳何群英每学年区师资培训中心教5育分 撰写一篇专业论文或优秀案例并在区以理论上刊物发表。教育5 有一个园级以上的课题研究任务。接受一次教育科研培训。有过程性资料的积累。有讲座资料及培训名单。有参评论文及评奖结果。有拜师学习协议书。有指导活动的相关资料。有开课资料文本。有带教协议。有活动资料。焦引芳周蓓红每学年焦引芳黄华张妹华每学年区教育发展室上海常熟幼儿园、上海市科技 幼 儿园、区教师进修学院教育研究
5、中心骨科干教研师培养15教分学特色分 参加一次教育科研成果评选。去上海静安区常熟幼儿园或科技幼儿园拜师学习并定期在园内或区域内展示辐射。每学年拨出专款用于教学特色研究，聘请5市、区科技教育专家来园指导。分 向园内青年教师乃至区内教师公开一次特色教学活动。带教园内和区域内青年教师2 人以上.每学年在骨干教师群中举行一次“教学能手”评比活动。园编制科课本程方案课学15 成立课程研究领导小组并将二期课改与 有课程研究领导小组名单及幼儿园课程实分本园特色相结合，确立园本化课程实施方施方案。案初步建立与课程实施方案相配套的附件。有相关附件内容。焦引芳上海常熟幼儿园、上海市科技 幼 儿园、区教师进修学院教
6、育研究中心何群英2009/9周蓓红黄华张妹华2009/12程建设50分教开发育和实施50课25分程分 基础性课程形成可操作性的监控评价体系。编辑小、中、大班基础性课程、选择性课程、辅助性课程内容。编辑小、中、大主题、非主题科学启蒙教育活动内容和活动方案。初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。辅助性课程初步形成园科技节“科学博士娃”系列活动方案选编。对上述开发的内容进行第二轮实施，并调整和完善各文本。有相应的评价标准和评价表。有相应的可参考的表格。有编辑的专辑。有编辑的专辑。有编辑的专辑。有编辑的专辑。将各专辑汇编成册，编著科技之旅育秀幼儿园主题背景下科学启蒙教育的实践与研究成果集焦引芳何群英周蓓红黄华张妹华2009/92011/6上海常熟幼儿园、上海市科技 幼 儿园、区教师进修学院教育研究中心焦引芳何群英周蓓红2009/9黄华2011/6张妹华上海常熟幼儿园、上海市科技幼儿园、区教师进修学院教育研究中心评价和完善课程 特邀市、区专家对课程方案进行论证。运用随机性评价和终极性评价相结合的方式，对课程实施情况进行较为科学、合10理的评价。分 及时总结课程实施过程中的成败，修整课程实施方案。有论证报告。有评价材料。有修整后的新课程实施方案。