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1、活动目标：1.尽量详细周全的描述所观察的物品，培养全面观察的能力。2.找出图中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力。活动准备：1.视觉游戏的图片。2.幼儿用书、教学挂图。活动过程：1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品，培养幼儿全面观察的能力。(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?(2)现在请你睁开眼睛，仔细观察你的同伴，并详细地描述他穿的衣服是什么样子的?(3)现在请你们各自找个同伴，并互相告诉对方，文.章出自屈a老师教.案网他今天穿的衣服是什么样子的。(4)师小结并表杨刚才观察仔细，描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。2.操作幼儿用书，培养幼
2、儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。(1)师交代题意和答题要求。(2)幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿慢慢找，不要着急，要看准了再涂色。(3)请幼儿展示操作结果，集体验证答案。3.出示视觉游戏图片，进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。(1)出示图片，引起兴趣。(2)幼儿观察，操作。(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。(4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。教学反思：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰
3、当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。 因此，在今后的活动中要注意这些。大班主题优秀教案海里的鱼含反思这篇文章共1855字。第二篇：幼儿园大班科学教案海里的鱼及教学反思大班科学教案海里的鱼含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿找出图中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力，尽量详细周全的描述所观察的物品，培养全面观察的能力，体验发现的乐趣和找到答案后的成功感，快来看看幼儿园大班科学海里的鱼含反思教案吧。活动目标：1.尽量详细周全的描述所观察的物品，培养全面观察的能力。2.找出图中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力。3.体验发现的乐趣和找到答案后的成功感。4.在活
4、动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1.视觉游戏的图片。2.幼儿用书、教学挂图。活动过程：1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品，培养幼儿全面观察的能力。(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?(2)现在请你睁开眼睛，仔细观察你的同伴，并详细地描述他穿的衣服是什么样子的?(3)现在请你们各自找个同伴，并互相告诉对方，他今天穿的衣服是什么样子的。(4)师小结并表杨刚才观察仔细，描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。2.操作幼儿用书，培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标
5、的能力。(1)师交代题意和答题要求。(2)幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿慢慢找，不要着急，要看准了再涂色。(3)请幼儿展示操作结果，集体验证答案。3.出示视觉游戏图片，进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。(1)出示图片，引起兴趣。(2)幼儿观察，操作。(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。(4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。教学反思：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给
6、出答案，没有控制好教学尺度。 因此，在今后的活动中要注意这些。本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。第三篇：幼儿园美术教案海里的鱼文档仅供参考海里的鱼目标：1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。2、发展幼儿的手眼协调性。准备：范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。过程：1、出示范画，引起兴趣。师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不
7、到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？2、师示范讲解如何将小鱼送回家。师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）3、幼儿动手操作，师巡回指导。4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。文档仅供参考文档仅供参考大变小设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果
8、等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。一、活动目标：1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。二、 活动准备：1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2、各种工具：汤匙、剪
9、刀、小刀。三、活动过程：1、认识各种食物。师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。2、预测“大变小”的可能性。师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据
10、幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”3、进行“大变小”的实验。文档仅供参考文档仅供参考幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利
11、于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。4、师幼共同探讨。讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工
12、具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。文档仅供参考第四篇：幼儿园大
13、班主题教案各种各样的鱼及教学反思大班主题教案各种各样的鱼含反思这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案各种各样的鱼含反思！活动设计背景鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环
14、保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。活动目标1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特征。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、学习用点、线、形来装饰鱼。2、鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备1、海底世界录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。3、各种鱼的图片。4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干
15、。活动过程一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。(2)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(3)师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼
16、都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，
17、并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?五、师提出作画要求：(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩
18、子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。七、观赏评析作品：(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。教学反思在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个
19、活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你
20、要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?大班主题教案各种各样的鱼含反思这篇文章共6483字。第五篇：幼儿园大班美术教案鱼及教学反思大班美术教案鱼含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间，感受线描画的乐趣，培养想象
21、、创造能力，快来看看幼儿园大班美术鱼含反思教案吧。设计背景幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会
22、到探索的快乐和成功的喜悦。活动目标1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。4.根据色彩进行大胆合理的想象。5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。重点难点掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。活动准备空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。活动过程一、开始环节通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方
23、吗?幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。二、基本环节观察范图，交流讨论。1.观察范例。师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)师：它们是怎么装饰的呢?幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的
24、较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)鱼儿是怎么装饰的?引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。四、结束环节幼儿创作，大胆表现。师：你们可以自己设计喜欢的鱼。1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。参观画展，欣赏同伴的作品。五、延伸环节1.参观“美丽的大鱼”画展。2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。教学反思新的课程标准提倡学
25、生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作
26、品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。