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1、我们的班规我们订第2课时教学设计一、教学目标：1、 知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。2、 对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。二、教学重难点：对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。三、教学过程：活动(一)评选“遵守班规之星”1、导入：同学们，又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星吗?生回答。师：对啦，我们这周评选的是“遵守班规之星”。(出示PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢?你为什么选他?(生提名，并说理由。)3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。活动(二)遵守班规好建议过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序
2、了。在班规执行过程中，老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材12页两幅图(PPT)。2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗?说一说自己的看法。预设：生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2：我们也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去学习。3、说说班级生活中类似的情况。预设：生1：课间，有些同学在教室里追跑。生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。4、有哪些好的建议，可以督促这些同学遵守班规呢?预设：生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。
3、生3：做卫生时，要在规定的时间内完成。.活动(三)悄悄话小信箱过渡：同学们的建议真好呀!其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可以怎么去改进呢?1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐，学生静下心来反思。)2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享，同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言)4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的班级新公约吧。(根据学生发言，老师提炼生成，同时)活动(四)班规可改进过渡：是啊，我们是班规的制订者，也是班规的守护者。在执行班规的过程中，会出现一些让我们觉得为难的情况，我们一起来看一个情景剧。
4、1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想，说一说(1)如果你是班长，你会同意吴林的要求吗?(生自由发言)(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样?预设：生1：那班规就没有什么作用了。生2：那每个同学都会找各种理由不遵守班规。师小结：所以，既然制订了班规，那人人都应该遵守。如果违反了班规，必须接受相应的惩罚。3、假如出现不合理的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规)(1)全班一起读一读这条班规。(2)你觉得这条班规合理吗?说说自己的理由。(3)如果不合理，怎么办?相机板书：可改进4、我们怎么来改进这条班规呢?(1)小组讨论，同时思考：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守吗?(2)小组代表发言，同学们补充意见。(3)举手表决通过。小结：是的，班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改，而且需要人人参与，举手表决通过，达成一致后，新班规方可执行。(四)总结如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一定会更加快乐。四、板书设计2、我们的班规我们订