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1、2 我们的班规 我们订说课 第二课时,四年级上册 第一单元与班级共成长,一、教学目标,1.知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。,二、教学重难点,教学重点： 班级规则的制订要体现民主意识，引导学生体验班级规则的民主制订过程。 教学难点： 引导学生理解班规不是一成不变的，班规制订出来后是可以修订的。,三、教学过程,活动一：激趣导入,活动二：遵守班规要自觉,活动三：班规可改进,活动一：激趣导入,“遵守班规之星”评选活动 想一想：在我们班级中，哪些同学能得到这枚奖章呢？并说说你为什么选他（她）呢？ 树立满满的正能量，激起学生的班级荣誉感。,活
2、动二：遵守班规要自觉,播放视频（同学们上综合课前排队的时候吵吵闹闹的，班干部整队喊了很久，还有同学们在队伍里推挤、说话等现象）。 讨论： （1）看到这样的现象，你想说些什么呢？ （2）你认为可以采取哪些措施，督促这些同学遵守班规？,你自己是否也曾经有过不遵守班规的时候呢！我们应该怎么去改进呢？,同学们用不同的方法来提醒自己遵守班规，这是进步的表现。,情景剧表演（教材第13页内容）， 思考： （1）如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？ （2）如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样？ 讨论交流：除了依靠奖惩制度，还有什么更好的方法让班规长期有效的执行呢？ 小结
3、：人人自觉遵守，才能使班规有效执行下去。 这个环节的活动，借助小视频引导学生回望班级生活中存在的问题，再以旁观者的视角去分析去反思：只有按规则做事，才能确保班规的执行。,活动三：班规可改进,情境：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。 大家一致认为如果发现班规存在问题，应该对班规进行修改，使其不断完善。 讨论：怎么修改班规中不合理的地方？ 总结：我们每个人都能自觉遵守班规，面对不合理的班规，在修订前我们仍需要遵守，因为我们做事、办事都要讲程序。,四、板书设计,2 我们的班规我们订 人人遵守 可改进,