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1、 绘 本 虽小 意 义非 凡 课堂教学 围 绕绘本打 造情感 教育型 语文课 堂 力 云 教育是一种帮 助人们增长 智慧、形 成情感的活 动， 中渐渐明白尊重 他人，不能 “唯我独尊 ”的 道理。当 前， 是一种帮助人们构建智慧 提升素质的活动、 。在传授基 许多学生在溺爱的 环境中成 长，很容易 养成偏激、自私 本知识和技能的基 础上 如 何挖掘教育 资源 实 施素质， ， 的性格。而借助上述课文和绘本间的互通引导，恰恰可 教育，这是每一位语文教师都应该认真思考的问题。无 以改变学生的一些认知和想法。 论是在知识和 技能的 教育 中 还 是在素 质教 育的过 程， 值得注意的是 语文教材中的
2、一些插图同样可以当， 中，巧妙地引入绘本，并利 用绘本的功 能和特点构 建情 作绘本来处 理，同样具备绘本 的功能和特 点，也是 打造 感教育型语文课堂，都有利于 提高小学 生的语文素 养， 情感教育型语文课 的有 效资源，比 如第 八次中的 插 都有利于丰富小学生的情感世界。下面 我根据自己的， 图、三袋麦子中的插图等，就是这样的资源。 教学实践经验，谈谈相关看法和建议。 三 、 渗透绘本情感思想 启发学生体会生活， 一 、 挖掘绘本情感资源，突出语文情感元素 弘扬五千年传统文化，传 播德育文 化思想，这 是我 绘本虽小，但却蕴含着丰 富的情感、智慧等 诸多要 国小学语文启蒙教育的重要责任
3、也是每一位小学语文， 素。在讲解语文课文时，在挖掘其中蕴含的情感要素的 教师要关注的重点问题，它对小学生的成长具有至关重 要的作用 打造情感教育型 语文课堂 的目的是为 了让 的思想，而且还能丰富他们的 情感世界，从而完 成情感 学生在课堂中更好地构建自身的情感思想和人格品质， 是一种文化 道德双重教育兼具的教学形式 在围绕绘 母亲的恩 情主 要讲述 了母爱 的伟大、无私 和温 本作为辅助教学材料的同时，我们还要启发学生体会生 暖。那么，如何让学生 进一步体会 母爱呢？ 在教学 时， 活，由此让他们 把对 绘本和 课文 的体验 融入 到生活 当 中 让情感型教育的价值得以展现 吗，在你们经常看
4、的绘本故事 中，也有 很多是蕴含 了无 为此，我们可以围绕家校 合作的理念，定期与 学生 的父母和监护人取 得联系 了 解学生在 家里的表现 并 的绘本，我们一起去看看吧。 ”接着，我 将事先选择 好的 给每一位学生制作一份积分表，主要统计学生在生活态 度 学习态度和生活习惯上的 情况 对 表现良好的 学生 观看绘本的同时体会绘 本中的兔妈妈 对待小兔子 的方 进行加分。以每个月为周期，定期统计全体学生的积分 表上的分数 并对分数最高的学生给予适当的奖励 这 样做不但可以激发学生的好胜心，还能让他们在参与的 过程中渐渐生成正 确的生活态 度 情感 思想 同时 还能 情感型语文课堂并 不是单纯地
5、向 学生传达情 感思 有效开展德育渗透，从而让他们成长为知识与道德兼具 的好学生。 总之 绘本在小学语文课堂中是一种不可多得的宝 贵教学资源，它不仅包含 了丰 富的思想情 感，而且 还能 充分激发小学生的兴趣和积极性 是打造主动型小学语 尊重他人的观点和看 法。团结合作是 人生成长过 程中 文课的重要凭借。而在这个 背景下开 设情感教育 型语 文课 让学生在接受教育的同 时生成丰富 的思想情 感， ， 这个道理，我为学生展示了绘本故 事大卫 上学去，然 不但有助于正确的 人生观、价 值观和世 界观的形成，并 且还能让他们养成优秀的品质。 后来又发生了哪些变 化？ 大卫的 变化 和后期发生 的故 事体现了哪些道理？ ”由此让学生们在 互相讨论的 过程 作者单位： 江苏省宿迁市泗洪第一实验学校（ 223900） 21 20165 ， 。 ， ： “ 。 逃家的小兔利用电 子白 板播放 出来，然后 让学 生在 式和感情，并在这个基础上要 求学生谈 感受，从 而进一 。 二 、 围绕绘本情感要素，打造互动讨论平台 ， ， 让学生在课堂中畅所欲言，表达内心的情感。 ， 的重要性，目的在于让学生明 白如何与 他人合作，如何 。 ： “ ？