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1、3 课题：红楼梦微写作训练指导科目：语文班级：课时：1日期：课型：新授教具：PPT教情学情学生对微写作了解不足，练习较少，应多加指导。教学目标1.结合具体习题，掌握微写作的审题与基本思路。2.在学生训练基础上，重视讲评指导，培养学生写作能力。3.积累素材，修改完善已完成的习作，总结提升。重点难点同目标教学环节教学内容学生活动环节目标时长及反思导入教学目标理解、掌握明确学习重点3分钟微写作题一审题指导把握重点、找准方向分析能力训练5分钟微写作题一表达指导、讲评理清思路、准确表达表达能力训练15分钟微写作题二综合训练当堂练习能力提升10分钟讲评、总结能力提升自评、互评指导、完善提升7分钟1、 导入
2、：教学目标展示2、 前置作业讲评1、 原题展示：明确审题要求选择一：红楼梦中，哪一个男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。150字左右。选择二:请从红楼梦中选择一个女性形象，以“赞 ”或“叹 ”为题，写一首诗或一段抒情散文。要求：在横线上填写人物名字，把题目补充完整。150字左右。明确：写什么？ 说清红楼梦中哪一男性形象最能触动我怎么写？（课件展示） 选择形象（男性形象、个性鲜明） 确定观点（最能触动我，因为他） 找触动点（样貌/性格/品性/情操） 正面：貌俊、性善、品优、情操高 反面：貌丑、性恶、品劣、情操低 相关情节（准确、具体/丰富、指向触动点） 阐释分析（思维点：情节品性触动我。客主）2、 学生习作点评：高频失误总结3、 例文展示，取长补短.3、 当堂练习：课件展示微写作训练二，限时10分钟完成。题目：红楼梦中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。（2019年高考北京卷微写作第小题，分值10分。）4、 习作点评1、 学生自评、互评：圈点勾画，给出具体分数2、 审题指导：心清如水、一首诗或一段抒情文字、赞美3、 例文展示五、总结提升课堂小结总结常见失误、反思提升作业布置修改完善板书设计板书要点3