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1、北魏孝文帝的改革(1课时)【学习目标】 识记与理解 知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合。过程与方法 通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力；根据课文内容，通过孝文帝迁都相关史料的学习和迁都原因的探究，从而培养学生的史料阅读和理解能力，论从史出以及全面分析问题的能力；通过识读相关插图，培养学生识读历史插图的能力；通过学生分小组的“体验历史”活动，来培养学生体验历史和语言表达能力；通过小组讨论对孝文帝改革的评价，从而培养学生对历史事件正确评价的能力。情感态度和价值观 少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，
2、使学生认识到中华民族的历史是各民族共同缔造的，从而产生对历史的认同感；学习孝文帝锐意改革的史实，培养学生勇于创新的意识，深化改革意识；介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。【重点难点】重点：孝文帝改革的背景、内容和影响。难点：孝文帝改革的背景和部分内容。【学法指导】独立、仔细阅读教材，也可要求学生尽可能课前完成识记；主动对探究性问题认真思考并形成初步答案，课堂上能找准疑惑;自主、合作、探究式学习.导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、从东汉末年起，_、_、_、_、_等少数民族纷纷内迁。北朝时，内迁的少数民族中，以 的影响最大
3、。2、北魏统一北方后，_趋势明显增强，鲜卑用落后的方式统治各族人民，社会矛盾激化。3、为了_，孝文帝借鉴汉族的_，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。4、迁移都城。494年，孝文帝把都城从_迁至_。5、大力推行学习_的政策。孝文帝让鲜卑贵族改用汉姓，他提倡和鼓励鲜卑人改穿_、与汉族_、_。完善学校教育制度，加强学习汉族文化。5.北魏孝文帝改革加速了_民族大融合的过程。6.那时，在中原大地上，更多的少数民族群众改变了_，学习汉族先进的农业生产技术，定居下来，成为_。汉族则从少数民族那里学到了不少_的经验和_加工制作技术；生活上汉族和少数民族彼此影响。二、我的疑惑：书写目标，学生课前通读课
4、本，完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题【合作探究，释疑解惑】 1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布有什么特点？为什么？2、北魏孝文帝改革的原因是什么？他采取了哪些改革措施？他的新制度指的是什么？3、孝文帝改革有什么作用？北方民族大融合具体表现在哪些方面？说明了什么？4、有人认为当年孝文帝改革促进了民族大融合，值得肯定；也有人认为孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你是怎么认识这个问题的？说说你的理由。【检测反馈，学以致用】 1、历史上称之为“五胡内迁” 不包括下更哪个少数民族（ ）A. 匈奴 B. 鲜卑 C. 羯 D.吐蕃 2、
5、魏书记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指 （ ） A. 匈奴语 B.汉语 C. 鲜卑语 D.胡语 3、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（ ） A.受到北方其他少数民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华C.扩大鲜卑族的地位和影响D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制4、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ） A.恢复北方农业生产 B.加速北方各族封建化的进程 C.接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原地区的统治5、对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（ ）北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 说明
6、民族融合成为一种历史趋势 北魏孝文帝改革起了很大的推动作用那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物A B. . .6、迁都洛阳改鲜卑族姓氏为汉族姓氏采用汉族官制学习汉族礼法，尊崇孔学，这是中国古代一位帝王改革的内容。他的改革，促进了民族融合。请你说出这位帝王是（ ）A秦始皇 B汉武帝 C北魏孝文帝 D唐太宗7、为了接受汉族的先进文化，北魏孝文帝要求采用汉姓、学说汉话的少数民族是（ ）A.匈奴族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.女真族8、下列材料： 改革是社会发展的强大动力。改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变
7、法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题：北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么？这场改革有何进步意义？（2）商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？【总结提炼，知识升华】 北魏孝文帝改革 1、原因：北魏统一北方后，民族融合趋势明显增强，鲜卑用落后的方式统治各族人民，社会矛盾激化。 2、措施（1）实施了一系列新制度，加强对经济和官吏的管理。（2）迁都洛阳。 (3)推行汉化政策：讲汉话、穿汉服、改鲜卑姓为汉姓、与汉族通婚。（4）加强教育，完善学校教育制度，加强学习汉族文化。 3、影响：促进了北方经济的恢复和发展，推动了少数民族的进步，加快了黄河流域民族大融合的过程。需要注意的问题：1、少数民族的内迁；2、孝文帝改革的目的、内容和影响；3、北魏的“一国两制”。【课后训练，巩固拓展】教辅p56-59【课后反思，自悟自励】 1、改革是推动社会进步的重要手段，所以我们要坚持改革开放。将孝文帝改革和当今改革开放联系起来。 2、1、参与个别小组的交流讨论；2、对各小组合作讨论情况给予适当的评价；3、对新制度，问题4的讨论略作讲解和点拨，不作要求。学生独立完成。教师点评。8题由学生自由讨论允许有不同的答案，仅作参考，不作要求。学生总结教师补充