《四川省达州市达县陈家乡中心学校七年级历史上册《北魏孝文帝的改革》导学案（无答案） 川教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省达州市达县陈家乡中心学校七年级历史上册《北魏孝文帝的改革》导学案（无答案） 川教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题 北魏孝文帝的改革导 学目 标1、记住东汉末年内迁的少数民族；2、掌握北魏孝文帝改革的原因、措施和影响。学习重点1、北魏孝文帝改革的条件及历史意义；2、孝文帝改革的措施。学习难点北朝的朝代更替情况；孝文帝改革加速了黄河流域民族融合进程的理解。课 型新课课时1课时审核人教学过程学 案 导 案自学(内容、时间、方法、任务) 自主学习本课，完成以下问题：1.从东汉末年起，_、_、_、_、_等少数民族纷纷内迁。北朝时，内迁的少数民族中，以的影响最大。2.孝文帝借鉴汉族的_和_，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。3.迁移都城。494年，孝文帝把都城从_迁_。4. 北魏孝文帝改革加速_民族
2、大融合的过程。书写课题及学习目标。学生自学，教师巡视，给予学生一定的时间完成解读，结合自学情况并适当解析。组内交流合作验收1、孝文帝为什么要进行改革？2、北魏孝文帝改革的内容有哪些？3、此次改革产生了怎样的影响，具体表现在哪些方面？ 1、参与个别小组的交流讨论；2、抽查个别小组的交流成果；3、对各小组合作讨论情况给予适当的评价；4、对个别知识点加以补充说明。班级展示交流合作在我们今天的56个民族中已经鲜卑族了，有人认为由于当年孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意这个观点吗？说说你的理由。1、全面了解小组讨论情况，并及时评价； 2、根据掌握的情况及班级展示、交流中存在的问题一一加以点拨，使学生更为全面深入地掌握知识。达标检测1.历史上称之为“五胡内迁” 不包括下更哪个少数民族（）A. 匈奴 B. 鲜卑 C. 羯 D.吐蕃2.5世纪30年代，统一我国北方的少数民族是（ ） A.鲜卑 B.匈奴 C.羌 D.氐3.北魏孝文帝迁都洛阳的原因是 （ ）A.受到北方其他少数民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C.扩大鲜卑族的地位和影响D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制1、教师巡视，了解学生完成情况；2、当堂批改部分学生作业，小组内合作互助。课后反思2