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1、（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计三电子教案教 案 首 页授课日期班级课题名称：幼儿园艺术教育活动设计三课时2教学目标要求1.理解幼儿美术活动的特点;2.掌握幼儿美术教育的目标与内容。教学重点、难点1.理解幼儿美术活动的特点;2.掌握幼儿美术教育的目标与内容。授课方法小组讨论法、讲授法、拓展训练法教学参考及教具含多媒体教学设备PPT、视频、职教云授课授课执行情况及分析板书设计或授课提纲幼儿园艺术教育活动设计三第五节幼儿园艺术教育活动设计三美术教育活动一、幼儿美术活动的特点二、幼儿园美术教育的目标三、幼儿园美术教育的内容与设计（一） 幼儿园音乐教
2、育的内容教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间【课前】职教云查看课前学习任务，完成课前学习【课中】一、情景创设、激情导入（课程导入）带领学生一起阅读情境创设，通过观看美术教育活动，让学生思考如何设计幼儿园美术育活动促进幼儿审美、小肌肉运动等能力的发展？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣二、自主、合作、探究（新课讲授）幼儿园艺术教育活动设计三第五节幼儿园艺术教育活动设计三美术教育活动一、幼儿美术活动的特点（一）幼儿绘画发展的特点1.幼儿绘画的年龄特点3岁左右的幼儿基本处于“涂鸦期”。3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进
3、行表现，有意性增强，可以用简单的线条去表现自己的意愿，但构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响，绘画内容容易转移。其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性，往往夸大所画对象的某些部分，而忽略其他部分。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。5岁以后的幼儿逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。能够比较完整地画出对象的主要部分，而不必借助语言的说明。2.幼儿绘画中的特殊表现（1）抽象性：幼儿的绘画，一般不能如实地模拟客观物体形象，而是舍弃了客观对象在形体
4、上许多具体的特征，仅仅保留了对象最基本的形体特征，它是属于一种抽象性质的艺术形象。（2）“透明”式：指幼儿在画外界各种物体形象时，往往把从外面看不见的，而里面有的东西也画出来，全然不考虑透视的绘画现象。例如：画小朋友睡觉，要把被子里面的身体画出来；画坦克，要把里面坐的驾驶员也画出来。（3）展开式：又称求全式，指幼儿作画时，往往把从不同角度看到的东西，生活中知道的东西，头脑中想到的东西，无所顾虑地统统摆到画面上，既不肯缺画某个部分，也不能让两部分重叠。例如：画侧视的汽车，一定要画出四个车轱辘；画桌子，一定要把四条腿都画上，而且一样长。（4）夸张性：又称稚拙性，指幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心
5、的事物，或认为重要的事物画得很仔细、很突出，而没注意到事物的整体结构的现象。例如：画人时，一般头部画得比较大，整个身体却画得比较矮小，不合比例。（5）拟人化：指幼儿把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。例如，给太阳画上眼睛、鼻子和嘴巴，使之成为“太阳公公”。（6）动态性：在幼儿绘画的各种题材中，幼儿最喜欢画活动的对象。例如：飞机、汽车、火车、坦克、各种动物等。他们画火车时，就一边画，一边模仿火车“轰隆隆！轰隆隆！”的声音；画猴子时，就会模仿猴子的动作。（二）幼儿手工发展的特点幼儿手工的发展也基本经历了同绘画一样的发展过程
6、，主要有以下几个特点：2-4岁的幼儿，由于生理的特点，手部小肌肉的发育不够完善，手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动。如在玩橡皮泥的活动中，幼儿只是在手里不断将泥或掰开或糅合或拍打，只是体验泥土形态上不断变化的乐趣。这一时期是一种无目的的活动期。4-5岁的幼儿，随着年龄的增长，手工活动的有意性逐渐增强，能够表现物体的基本形态，但还不能表现物体的细节。5岁以后的幼儿，由于手部小肌肉群的发育逐渐成熟，手眼协调能力的增强，基本上能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。（三）幼儿欣赏能力发展的特点1.幼儿首先感知的是作品的内容，也就是“画面上画了什么”，是在浅
7、表层次的感知。2.在教育的影响下，幼儿逐渐能够感知美术作品的某些形式美的特征，即对作品的造型、设色、构图及作品的情感表现与风格有了初步的感知和理解。3.幼儿比较喜欢感知描绘熟悉的物体和现实题材的美术作品，以及色彩明快的美术作品。总之，儿童美术欣赏的发展，经历了一个从笼统到分化，从没有标准到具有一定的标准，从以自己主观的情感偏好为主到以比较客观地分析为主的逐步发展的过程。二、 幼儿园美术教育的目标（一）纲要中幼儿美术领域的教育目标1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。（二） 指南中幼儿园美术教学与发展
8、目标1.感受与欣赏：目标1：喜欢自然界与生活中美的事物目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品2.表现与创造目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2：具有初步的艺术表现与创造能力（三）各年龄阶段艺术教育的目标三、 幼儿园美术教育活动的内容与设计（一）幼儿园美术教育的内容美术活动对于发展幼儿的观察力、想象力和空间概念的形成，以及幼儿的视觉、触觉和运动觉之间的配合，手部小肌肉动作的协调性与灵活性的发展有重要的作用。1.绘画活动绘画活动包括认识常用的绘画工具和材料，掌握绘画姿势；学会各种绘画工具和材料的正确使用方法；知道绘画的内容即主题、情节、形象；了解绘画的形式语言，如线条、色彩、造型、构图；了解
9、各种绘画的形式或种类，如命题画、意愿画、装饰画、手指画、水墨画。2.手工活动手工活动包括纸工方面，学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本活动；泥工方面，学习团圆、压扁、搓、捏、抻拉、拼接等技法；在手工制作方面，利用废旧材料、自然物品等自制玩具、装饰环境；养成爱清洁、讲卫生、有条理、按顺序的活动习惯。3.欣赏活动欣赏活动包括欣赏绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等优秀作品；幼儿的美术作品或以幼儿为对象创作的美术作品；欣赏自然景物，如一年四季的自然风光、花、鸟、鱼、虫；欣赏环境和节日装饰，如生活用品、幼儿园的室内外环境、节日装饰、民间工艺品。三、练习与拓展头脑风暴：幼儿美术活动的特点。四、课堂小结总结
10、本节课重难点，归纳课程内容五、布置作业1.简述幼儿美术活动的内容？试举例说明。2.幼儿园美术教育的目标有哪些？【课后】复习本节课知识，完成课后作业。集中注意力，进入学习状态学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿园美术教育活动”的认识学生通过回答问题，加深理解科学的特点。通过案例分析让学生掌握幼儿绘画的发展特点学生通过学习、掌握幼儿手工与欣赏能力的发展特点对美术教育活动目标认真分析，理解记忆对美术教育活动内容归纳分析，理解记忆学生通过练习与总结，进一步理解所学内容。学生按照要求及时完成作业5分5分10分10分20分20分15分3分2分感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用