《话题《情节》——以《清兵卫与葫芦》为例.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题《情节》——以《清兵卫与葫芦》为例.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元：话题情节,情节运行的方式,一、情节运行的基本模式,情节是一系列前因后果的时间的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。不同的情节有它不同的运行轨迹方式。,情节的基本模式：开端、发展、高潮、结局。,清兵卫与葫芦中情节的基本模式：,痴迷葫芦，但父亲并不喜欢他的这个爱好,开端,发展,买到一个十分钟爱的葫芦，爱不释手,高潮,葫芦被没收，教员家访，父亲砸碎葫芦,结局,改变爱好,葫芦被辗转卖到高价,小说开头这样写到：“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他热衷着绘画”,2、小说采用了什么叙述方式开头？有什么作用？,1、“这
2、件事”指发生的一件什么事？,这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎了。,结构特点：,开头,结尾,（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）,（再说结局，呼应开头，引人深思）,二、摇摆,在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也决不让人物选择捷径一口气跑到底，而是要让它千折百回，最终才抵达胜利的彼岸。所以，摇摆意味着小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出游移不定的状态。,清兵卫与葫芦情节的摇摆：,1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。此处情节的摇摆有何作用？,插叙：宕
3、开一笔，使时间暂停，情节的推进也被“吊”了一“吊”，使得悲剧的气氛降低，反倒多出点喜剧的意味。,2、教员家访（危机爆发），父亲恰好不在。 清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫芦。 幸亏教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。 刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。,高潮部分“摇摆”图示：,三、出乎意料与情理之中,虽然小说对“戏剧性”的要求没有戏剧高，但戏剧性往往也是使小说特别出彩的因素。例如：欧亨利的短篇小说极有特色，尤其是他的小说结尾，被称为“欧亨利式的结尾”：总是在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎我们的意料，却不能不承认又在意料之
4、中，如作品麦琪的礼物警察与赞美诗等等。,探究：清兵卫与葫芦的结局出乎意料又在情理之中，请简要分析。,解析出乎意料：清兵卫花一毛钱买的葫芦，校役卖了50元，商人卖了600元。 情理之中：清兵卫对葫芦热爱有加，他也曾几次对别人的葫芦不以为然，这说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫芦确实有一定的研究，他对葫芦的鉴赏是有一定的眼光的。 这些都为后面葫芦卖出高价埋下伏笔，让人觉得这个结局出乎意料又在情理之中。结局对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺，从而进一步深化主题。,情节运行的动力,一、突发性事件,“一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在沙发上变成了一支巨大的甲虫。”
5、,这是卡夫卡的变形记中突兀的开头，一个突发性事件使生活立刻纷乱，小说的走向因此也出现了多种可能性。,二、危机爆发,情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发，之前是个漫长的过程，爆发在一霎那，而爆发之后的诸多问题也就成为情节的新起点，因为一段故事结束了，又一段漫长的路要走，小说又可以大有所为了。,探究：清兵卫与葫芦中的主要矛盾是什么？,清兵卫的的爱好与父亲、老师的不理解之间的矛盾。,探究：父亲、老师是如何看待清兵卫痴迷葫芦的？,父亲觉得一个小孩子却喜欢葫芦，而且都是没有开过口的带皮葫芦，认为小孩不懂什么。父亲对他的爱好不屑一顾，只是觉得他贪玩而已。觉得他是没出息的孩子。 老师（教员
6、）对于清兵卫的痴迷葫芦，非常生气，认为“这种小孩将来不会有出息”,三、情节与细节,细节是细小的环节或情节 、琐碎而不重要的小节。它具有极强的表现力，对情节和人物起到了画龙点睛的作用。,细节和情节有着天然的亲缘关系，它其实也是情节细小的情节，或者说是情节的一个小部分，它从属于情节，为情节服务。在整个小说的情节里，这个细节只是情节中很小的一个组成部分，它是“细小”的。,例如在清兵卫与葫芦中就有几个典型意义的细节：将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦，；每次上街时，看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”；才12岁，放学回来“也不跟别的孩子一起玩，常常一个人上街看葫芦”；“一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦”，收拾好了才去睡觉正是这些具体的细节，才使得整个情节丰满、充实起来，小说也显得活了起来。,探究：本文中作者善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。结合课文，体会下列句子描写的传神之处，并分别说说这些句子表现了清兵卫此时怎样的心理活动。,1、于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,形象真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。(情感上反抗）,2、他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。,表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。,3、清兵卫只是脸色发青，不敢做声。,心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗,