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1、第三次龟兔赛跑一、方案思路我班幼儿已经熟悉故事龟兔赛跑，清楚龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了阅历，失利了。小孩们对龟兔以后的展开仍然特不有兴趣，同时有非常多差异的方法，因此按照我班的情况，我方案了这一活动，给幼儿供应英勇表达的机遇。二、过程实录一活动目的：1、以第三次龟兔赛跑为题，指导幼儿多角度考虑征询题，创设新的思路。2、通过鼓励幼儿论述自己的见解，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿二心倾听不人讲演的优良习惯。二活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。三活动过程：1、由故事龟兔赛跑引起辩论。1提出征询题：龟兔第一次赛跑，结果怎样样？第二次
2、呢？什么缘故？2假设停顿第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？什么缘故？评析：通过提征询唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出征询题激发幼儿的想象力与制作力。幼儿特不感兴趣，纷纷表达自己的见地。2、分队停顿讨论。1通过团体讨论判定自己的不雅观念：你认为兔子会赢仍然乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。2分组讨论，教师给几多个提示：兔子跟乌龟要通过一条小河，还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组按照教师的提示续编故事。评析：谁人环节给幼儿供应了一个自由想象、
3、制作的时辰。使每个幼儿想说、敢说、有机遇说，在讨论商量中相互补偿。3、请各队派代表来讲演故事。每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了“队的不雅观点，幼儿提高了竞争见解、合作见解、团队见解，各队之间互不平输，使活动停顿的特不猛烈。大年夜伙儿你追我赶，抢夺拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿试验表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，同时想象英勇，充满自傲，因此我在这一环节只是多的指导，而是让幼儿自由发挥。因此不是不目的的表演，表演的足本是每队推举的最精确范本。三、活动评价在此次活动中幼儿表现了极大年夜的兴趣。原本我怕控制不住课堂次第而对活动方案有点担忧，不怎样敢太摊开，然而凡是总有第一步，因此我停顿了试验，没想到可以题材受幼儿欢迎，小孩都投入到喧闹的创编中去，小孩们英勇想象，说出了非常多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇特与奇特，更加发作了去研究探求的欲望。因此活动中也存在了非常多征询题，比如有点疏忽弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、深造的所在。