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1、教师课外访万家心得体会 家访是老师走进同学家庭，对同学进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是老师关爱同学的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对同学进行教育的一种方式。它作为维系老师、父母、同学的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，促使同学健康进展。正如一位教育家所言：“教育过程中要布满期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培育一个同学是需要家长，老师，同学自己三方面的共同努力，家长对同学的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通沟通。 在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重
2、与信任，同时还有对子女的殷切盼望。我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长经受、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对老师的看法、盼望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。 作为步入老师岗位快三十年的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点： 第一：通过这次家访，我进一步明确了老师家访的目的是与同学家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时让老师也通过与家长的交谈，更进一步了解同学在家的学习、生活
3、状况，使老师有针对性地对同学进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解同学的思想动态，可以让同学增加自信念，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。 其次：通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 第三：必需关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们三班级来看，就有很多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着
4、老年人对他们的宠溺，这让同学的心理更加放纵。他们当中有很多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们老师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，使这些同学能够转变态度，真正融入到学校生活之中。 第四、同学需要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必需注意对孩子学习习惯的培育。有许多同学在班上学习成果每次只考了几非常，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长
5、对他们寄予了厚厚的期望。家访过程中，许多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师肯定要管得严一些。”他们把教育的责任与盼望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，同学的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应当多为孩子提出一些建议，更好的帮助同学的成长。比如我家访中有的家长说到，同学学习任务太轻，同学平日不情愿做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的协作”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不肯定要检查同学作业的对错，只需观看同学是否仔细的完成了作业，以便准时的了解同学学习的态度，态度打算一切
6、，假如同学字迹潦草那必定是学习上消失了问题。 第五、重视家访效果的反馈。在家访后更要留心观看同学变化，检验家访的效果。家访后加强对同学的督导，以巩固家访效果。同学的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。家访后，不能对同学不闻不问，不能认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在同学身上的效果不会特别抱负。家访后，老师应准时对同学加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。由于家访必定引起同学心理不同程度的影响，同学可能会因此而重振旗鼓决心转变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。 通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的看法和建议，并准时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解同学的生活状况,在今后的教学中与同学沟通更加融洽。当然，家访中也消失了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中赐予同学更多的关怀和爱惜。