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1、课外访万家心得体会课外访万家心得体会1家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，是对学校教化工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现，是老师与家长交换看法的重要途径，达到共同对学生进行教化的目的。它是联系老师、父母、学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。这正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”对于新的工作而言，孩子年龄很小，家长的期盼就更高，家访就显的更为重要了。家访下来，有几点小体会：感动之一：家长的热忱家访期间，我们每到一个家庭，都能望见家长一张张热忱的笑脸，我们
2、都能在轻松开心和谐的氛围中和家进步行亲切的沟通。虽然有的家长我们是第一次见面，但沟通中仿佛我们是知心挚友。为协作我们的家访，许多家长特意提早下班在家等候，甚至有的家长请假调休，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但许多家长提前打算等半天之久。家访中，我们对家庭详细在哪不熟识，家长主动提出说我们老师到了旁边就电话联系他们，然后来接我们。有些家长知道我们要去家访，还早早打算了饮料、水果等，虽然我们不吃不喝，但家长的热忱暖和着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。感动之二：家长对孩子教化的重视整个家访过程中，我发觉家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早
3、期教化都比较重视。孩子小小年纪学画画的，学乐器的，学书法的，有的还参与了各种考级。虽然不是全部家访的学生都这样，但可以看出如今的家长对孩子教化的重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成果，哪怕很微小，也是与家长无私的付出休戚相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。幼儿正是儿童成长的关键时期，家访，对于这个年龄的孩子显得特别重要，我们班级的徐景瑞同学不爱吃饭，邓嘉乐同学有些调皮，简单和同学发生小冲突，曾雅雯同学在班级三个月以来表现优秀，成为了班级的小组长，小榜样。关于孩子的进步，孩子的表现，我们都一一细致的和家进步行了沟通，让家长了解孩子在学校的表现
4、，同时也更好的协作好学校的工作。课外访万家心得体会2最近一段时间，虽然课余生活的规律被打乱了，回家的时间推迟了，身体上感觉到很累，心理却踏实多了，欢乐多了。究其缘由，是我们主动响应上级主管部门和学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动，在惊慌的课余，有幸与各位家长零距离接触，为今后的工作找准了努力方向。一、细心打算早部署常言到：不打无打算之仗。为了削减家访的盲目性，提高家访的实效性，必需事先细心打算。1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针
5、对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。二、潜心家访结硕果家访路上，尽管有时道路泥泞，天色渐暗，但仍阻挡不住我们家访的脚步。在家访中，有家长端上了一杯浓浓的绿茶；有学生端出了树上新摘的橘子。在家访中，有家长问孩子厌学怎么办？有学生问总是记不居处学新知怎么办？还有家长问毕业后是否应
6、当让孩子就读外校？在家访中，有家长对我校的交通平安教化赐予了确定；有家长对我校的师德师风交口赞扬；有家长对我校的周边环境提出了建设性看法.曾记得，为了让刘同学克服懒散的坏习惯，我们两次登门，劝服教化，给他陈述利弊，举例子，谈感受，最终让他在学习上变得勤奋起来。不曾遗忘，为了让王同学重拾信念，我们三上其门，他最终敢和我面对面地倾心交谈，最终树立了学习的信念，每天开心的按时上学。本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。以家访为平台，以学生和
7、家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。看着同学们一张张天真的笑脸，家长脸上绚丽的笑容，我也会心地笑了。三、真心家访谱新篇本次的课外访访家活动，得到了领导的高度重视，让我们倍受鼓舞。通过家访，加强了学校、家庭、社会的联系，让我深感：“访万家”活动是一项“功在当代，利在千秋”的惠民工程。只要我们切切实实“访万家”，就肯定会把这一件好事办实。四、亲历家访感受多1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从
8、小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭慢慢出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，整宿上网，什么家务都不干。这些学生
9、既不关切家事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气！课外访万家心得体会3十月八号下午四点，我校全体老师仔细的观看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”推动会的视频实况，我也细心地观看了整个推动
10、会全过程，听取了一些学校的阅历介绍和先进事迹，收看结束后，赖校长对我校老师提出了进一步要求与期望。下面我就这次推动会谈谈自己的一点感想和体会：一 “课内比教学”活动，让老师和学生取得“双赢”。通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个老师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，主动性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从老师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们老师也会从理解课标，熟识教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩
11、。所以结合这两个方面来说，无论对老师，还是对学生肯定是“双赢”的。二 “课外访万家”活动彰显师，生，家长三者之间最稳固的“三脚架”关系。这次活动的推出，让我们每个老师都参加其中，在亲身体验下，我们老师更深刻的意识到了家访的重要性，家访能够让我们彻底了解学生，建立老师，家长，学生三者之间最稳固的三脚架关系，这样一种全新的教化模式的最有效的方法在我们每个老师的亲身体验中产生!让我们一小的每一位老师，包括我自己都在享受着这种收获与欣喜!三 反思收获之余，我也曾静下来剖析过自己，在我二十多年的教学生涯之下，我渐渐积累起来的职业倦怠感，就有时候上课变得漫不经心，为所欲为，像炒闲饭一样的无味，疲乏，也曾经
12、因为学生的一次迟到或早退而大发雷霆，却从未好好关切过学生身后的背景.我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我们每位老师带来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。我们子中的老师会以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教化理念与方法，努力提高自己。我信任：我们“子中”人在赖校长的带领下踏上新的征途，跨步前进，肯定会取得子中新的腾飞!课外访万家心得体会4开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的绘声绘色。刚起先接受这样的任务时，还有点惧怕，因为
13、我们班是学校的一个大额班级，有74个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰难的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。家访期间，我们每到一个家庭，都能望见家长一张张热忱的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、和善的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但沟通中仿佛我们是知心挚友。为协作我们的家访，许多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但许多家长提前打算等半天之久。家访中，我们对家庭详细在哪不熟识，然后同村里的人都很热忱的为我们引路。有些家
14、长知道我们要去家访，还早早打算了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热忱暖和着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。整个家访过程中，我发觉家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍旧很关注，谈话中，反复在嘱咐老师对自己的孩子肯定要严加的管教。因为实力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证协作好老师教化好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的老师，学生和家长对你的理解、认可、确定、支持是最珍贵的，里面包含素不
15、相识的能暖和人心的爱，它让人满意、欢乐。家访很累，但我学到也得到许多珍贵的东西，让我感到真正的欢乐。其中印象最深的是到李星豪家去家访。李星豪是我们班级家庭条件很特别的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争吵，神经受刺激，将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，李星豪始终跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休老师，退休工资要供他读书，还要供给有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，假如他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，立刻
16、就走出来了。我当时说话时都好惊慌，从和他奶奶的谈话中，得知，李星豪虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，常常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，假如事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，的确看不出来。对我们老师也是很客气的，从前全部可怕的想法也因此烟消云散了。我们的家访，随着家长的全力协作，取得了圆满的胜利，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要
17、的缘由就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照看的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的状况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成果和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我信任每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子肯定不要放弃，不管他成果有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师肯定会全力协作的。家访也是为了更好的教化下一代，重视和改进家庭教化，已越来越成为广阔教化工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避
18、讳的是，很多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的相识，不懂得怎样教化孩子，对待孩子，或重智轻德，只关切孩子的考分；或信封“棒头出孝子”，教化孩子简洁粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护在家庭教化上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。课外访万家心得体会5我校开展了“课内比教学，课外访万家”的启动活动后。学校领导和班主任带上科任老师对学生进行全面家访。我们针对农村小学生居住地比较分散，老师平常教学时间紧等特点，我和李广琼、杨巧玲老师利用下班双休日分别走访了两区三镇21个村组和居委会的59名学生，所到之处受到家长的热情欢迎，感受颇深。一、家访见闻首先我们三人所到之
19、处都能望见家长热忱的笑脸，我们都能在轻松开心和谐的氛围中和家进步行亲切的沟通，家长询问学生的在校表现和生活状况，了解他们的学习成果。看到他们那急迫的样子和急于想和老师沟通表情，我想我们的访万家活动是必需的。其次是农村变了，正在走向富有，但仍存在差距。他们的家庭有的已住上二层楼访，装饰的富丽堂皇；有的是四合檐小院，家里的摆设全新。不过一些外迁户和贫困家庭，屋内除了必需的生活用具外，现代化的家电几乎没有，连住房都歪歪倒倒，四面透风，看的仍旧是老式彩电，睡的还是土床，从他们的穿着上也流露出了生活的结据。这次家访我们不仅了解了不同地的外来户的风土人情，也了解了学生在家的学习生活状况，为以后的教学供应了
20、一手资料；在老师和家长沟通过程中我们看到家长们满足的笑容。二、几点感想。1、通过家访，加强了家庭与学校、家长与老师的双向沟通和理解。学校期望学生成才，家长更是望子成龙、望女成凤，家校之间有着共同的愿望。针对家长们提出的问题我们都详实的一一做了回答，并把他们对学校的看法和建议带回了学校，把教化的春风和暖和传到千家万户。2、通过家访，让我们听到了、看到了学生在家表现。每个学生都有自己的特性特点，有的学生在家与在校表现不一样，驾驭了这些，更有利于老师今后的教化教学工作有的放矢。家访中我们还了解到大部分家庭都是男家长常年在外打工、只有女家长在家、部分家庭是父母均在外打工、孩子留给年迈的爷爷、奶奶照看，
21、更有甚者留给亲戚挚友照看，成了真正的留守儿童。这次家访消退了部分家长们认为只要给孩子饭吃、给孩子们衣服穿、给孩子们钱花就完全尽到了家长责任的错误想法。3、通过家访，让我们驾驭了贫困学生家庭状况和贫困缘由。这次访万家活动与贫困学生走访活动的有机结合，凸现我校良好的教化形象，在社会上产生了良好的反响，增加了社会和家长对我校的理解与支持。总之，家访活动我们与家长面对面的热忱沟通，在思想上达成了共识，在行动上也会形成教化合力。课外访万家心得体会6家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的
22、一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的变更。对于一些所谓“淘气”“问题”学生的家访，老师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵须要，不仅帮助孩子订正错误，更要擅长发觉孩子身上的闪光点。家访达到了很好的效果第一，使家长了解了学校的教化政策、教化状况以及为提高质量所实行的措施。其次，家校之间加强了沟通，形成了共识。第三，学校和老师形象有了新的提
23、升。所到之处学生家长热忱接待，对老师牺牲休息时间家访表示感谢。第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，即有责任更有使命。家访中存在的问题:第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子
24、女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教化，有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙，这使得学校教化工作开展很不顺当。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。本学期，到了新的工作岗位，对于工作的要求更加细致了，须要老师更多的和家长沟通，课外访万家活动，做到了让老师和家长更多的沟通，新的
25、工作刚刚起先，老师须要了解孩子在家里的状况，家长也期盼了解孩子在学校的学习与生活，家访活动，让家长更放心，让老师更加了解学生。家访，让老师在工作中更加细致，更加细心了。课外访万家心得体会7伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校绽开了。家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼
26、，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培育一个学生是须要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教化方法我们如何了解，这就须要家访作为桥梁，进行沟通沟通。在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重与信任，同时还有对子女的殷切希望。我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长经验、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对老师的看法、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并通过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。作
27、为刚步入老师岗位的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点：一、必需关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教化问题是教化教学的重中之重。就我们八年级来看，就有很多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有很多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教化工作难上加难，他们的教化问题对我们老师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保
28、持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，使这些学生能够转变看法，真正融入到学校生活之中。二、学生须要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。必需注意对孩子学习习惯的培育。有许多学生在班上学习成果每次只考了几非常，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄予了厚厚的期望。家访过程中，许多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师肯定要管得严一些。”他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，家长在这方面也应当多为孩子提出一
29、些建议，更好的协助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不情愿做课外的学习，这时候我们就须要向家长明确指出，我们所指的“家长的协作”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不肯定要检查学生作业的对错，只需视察学生是否仔细的完成了作业，以便刚好的了解学生学习的看法，看法确定一切，假如学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。三、提示家长关注学生的心理发展。家长往往更关切学生的学习以及健康，很简单忽视学生心理健康。学生进入初中，渐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有打算的状况下，往往会粗暴对待，特殊是在学
30、生青春期叛逆和早恋这两个问题上，假如家长早有打算，就可以对学生进行正确是引导和教化，效果确定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议非常重要，可以刚好地避开孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过程中，家长也须要同时成长和学习。四、重视家访效果的反馈。在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会特别志向。家访后，老师应刚好对学生加以督导，这是家访整
31、个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心变更缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。五、 构建与学生家长沟通的渠道。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担忧住读学生在校期间的吃住问题，担忧学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面状况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我
32、校教化教学的看法和建议，并刚好反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和须要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中赐予学生更多的关切和爱惜。课外访万家心得体会8今年,湖北省教化系统掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮。我校老师主动响应号召，从九月初起先，先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课；其次轮在各个教研组中进行了大练兵；第三轮以校级为单位再进行大比武。作为一名年轻的老师，我特别珍惜这难得的历练机会，每一轮讲课我都仔细打算。通过这三轮讲课让我在“备
33、、讲、说、评”等各个方面都得到了熬炼。教学大比武活动，为我校的全体老师供应了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了我校老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课，到现在渐渐的熟识这每一个教学环节。每一轮讲练课下来，我总要找资深的老老师（周老师或王老师）让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好，相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的看法吸取以及对自我的剖析，让我在这个过程中体会到了学习的欢乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步！在这三轮活动中我们不仅展示了自己，同时还观赏了其他老师的讲课风
34、采。有被英语汪老师的课堂气氛感染过；有被褚老师的幽默语言逗乐过；有被秦晋老师大胆放手让学生自主学习震惊过；有被李老师的专业化生物语言叹服过在观赏他们的同时我也会不断地反思：自己在哪些地方存在不足？又该向哪位老师学习？校内的教学大比武活动已经结束了，作为老师我们对教学实践的探究却是永无止境的，“教学有法，但无定法，贵在得法”“没有最好，只有更好”。只要自己恒久保持一颗虚心好学，勤奋善问的心，并在教学过程中不断地进行自我反思，我坚信在不久的将来里，自己肯定能成为一名：对学生来说有魅力；对领导来说有实力；对整个教化来说有贡献力的老师！课外访万家心得体会9开学伊始，我校主动响应上级的号召，组织了“课内
35、比教学，课外访万家”的活动，活动举办绘声绘色，接受此任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一个世界。家访期间，我们每到一个家庭，都能望见家长一张张热忱的笑脸。虽然大部分家长都是第一次见面，好多家长放弃别的事情等待我们的一，在整个家访过程中，我们发觉家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然有的是留守生，但爷爷奶奶对孙子孙女的学习关切有加。谈话中，反复在嘱咐老师对自己的孩子要严加管教，因为自身实力有限，有的家长对学生不能帮忙，希望老师能对学生多指教，家长保证协作学校教化，很感谢老师对孩子辛苦的教化。作为一个平凡的老师，学生和家长
36、对你的理解认可、确定支持是珍贵的，里面包含素不相识的能暖和人心的爱，让人满意，欢乐。家访虽然很累，但我学到了许多珍贵的东西，让我感到真正的欢乐，印象最深地是学生两面性表现很突出。我们的家访取得了圆满胜利，家访中使我相识到学生“懒”性形成的根本缘由，让我们更好地去了解学生更好地帮助学生打下基础，对学生成果的提高有一个很好的方法，让我们相识到家访和改进家庭教化也有很好的作用。因为我们家长中不行避讳的是存在很多家长对家庭教化的不重视，对待孩子或重智轻德，或信“棒子头孝子，”教化孩子简洁粗暴或对孩子过度溺爱，百般呵护等，让我们家访得到了许多学问。课外访万家心得体会10关于家访是老师走进学生家庭，对学生
37、进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，促使学生健康发展。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培育一个学生是须要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教化方法我们如何了解，这就须要家访作为桥梁，进行沟通沟通。在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重与信任，同时还有对子女的殷切希望。我们具体地了解了孩子的
38、家庭结构、成长经验、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对老师的看法、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并通过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。作为步入老师岗位快三十年的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点：第一：通过这次家访，我进一步明确了老师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时让老师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活状况，使老师有针对性地对学生进行教化。通过走访可以更全面地从
39、多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增加自信念，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。其次：通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。第三：必需关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教化问题是教化教学的重中之重。就我们三年级来看，就有很多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有很多人养成
40、好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教化工作难上加难，他们的教化问题对我们老师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，使这些学生能够转变看法，真正融入到学校生活之中。第四、学生须要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。必需注意对孩子学习习惯的培育。有许多学生在班上学习成果每次只考了几非常，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄予了厚厚的期望。家访过程中，许多家长对我说：“孩子回家后根
41、本就不听父母的话，只听老师的话，老师肯定要管得严一些。”他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，家长在这方面也应当多为孩子提出一些建议，更好的协助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不情愿做课外的学习，这时候我们就须要向家长明确指出，我们所指的“家长的协作”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不肯定要检查学生作业的对错，只需视察学生是否仔细的完成了作业，以便刚好的了解学生学习的看法，看法确定一切，假如学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。第五、重视家访效果的反
42、馈。在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不能认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会特别志向。家访后，老师应刚好对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心变更缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和须要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中赐予学生更多的关切和爱惜。