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1、课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐 公美？ ”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？ 妾日：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来, 与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美？ ”客日：“徐公不假设君之美也。”明日，徐公来, 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美
2、于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者, 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。1 .解释以下加粗的词语（1）朝服衣冠（2）明日，徐公来（3）臣诚知不如徐公美（4）时时而间进2 .用现代汉语翻译以下句子（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）窥镜而自视，又弗如远甚。3 .多用排比句，是本文语言的一大特色，也是战国策整
3、本书的语言特色。仔 细体会第段邹忌对齐威王说的话，从排比的角度谈谈表达效果。4 .俗话说：“忠言逆耳利于行”，本文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王也爽快地 接受了。那么，那句俗语是不是错了？你怎样看待这个问题？【来源】重庆市江津实验中学、李市中学、白沙中学2017届九年级下学期半期升 学模拟联考语文试题【答案】1. （1）穿戴 （2）第二天（3）确实（4）偶然2. （1）从这一点看来，大王所受的蒙蔽很严重啊。【答案】25 . (1)以为利，认为有利可图拜访(3)胜过、超过26 . (1)同县的人认为他不寻常，渐渐(有的人)请他父亲去做客。(2)(他)最终 成为普通人，就是因为他后天所受的教育没有到
4、达(要求)。27 . C阅读短文，回答以下问题鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为 也？由是那么生而有不用也：由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之, 乞人不屑也。万钟那
5、么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以己乎？此之谓失其本 心。28 .解释以下加粗词语在句子中的意思。(1)贤者能勿丧耳()(2)妻妾之奉()(3)乡为身死而不受()29 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)呼尔而与之，行道之人弗受(2)是亦不可以己乎？此之谓失其本心30 .以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项为哪一项()A.第一段从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B.作者用“不食嗟来之食”和“不辩
6、礼义而受之”两个例子，从正反两个方面论 证了中心论点。C. “朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮”可以用来做本文第二段的一个事实论 据。D.孟子认为，人可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这一点合乎人性。【来源】广东省2017届九年级初中学业考试模拟卷（五）语文试题【答案】28. （1）丢掉侍奉通“向”，从前29. （1）（没有礼貌地）吆喝着给他，（饥饿的）过路的行人不肯接受。（2）这种做 法不是可以（让它）停止了吗？这就叫作丧失了（人所固有的）天性。30. D曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何
7、以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未彳扁，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也，可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”31. 以下各组句子中加粗字的意思相同的一组是（）oA.又何间焉/
8、亲密无间B.虽不能察/察纳雅言C.忠之属也/属引凄异D.战那么请从/民弗从也32. .把以下句子翻译成现代汉语。（1）小惠未彳扁，民弗从也。（2） 一鼓作气，再而衰，三而竭。33.以下对选文内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情 和深谋远虑。B.本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于总结 战争的经验教训。C.第三段鲁庄公的“鄙”表现在“公问其故” 一句中。D.曹刿进见鲁庄公主要为了让鲁庄公懂得：只有尽心尽职才能取信于民，只有取 信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。【来源】广东省江门市第二
9、中学2017届九年级12月月考语文试题【答案】31 . B32 . （1）这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会听从您的。（2）第一次击鼓能 够振作士气，第二次击鼓时勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。33 . B阅读桃花源记（节选），完成后面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂
10、髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”34 .解释以下语句中加粗词的意思。（1）欲穷其林（2）才通人35 .用现代汉语翻译以下句子。（1）咸来问讯 （2）率妻子邑人来此绝境36 .依据课文内容填空。=桃花源记以 为线索。从选文一二段中“缘溪行（ ）=穷其林 （） 从口入”等词句可以看出渔人发现并进入桃花源的过程。37 .桃花源记和【链
11、接材料】中的饮酒都表现了作者陶渊明的人生追求， 请你分别结合诗文中的具体语句，说说你的理解。【链接材料】饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。【来源】北京市门头沟区2017届初三一模语文试题及答案【答案】34 . （1）尽。这里是走到尽头的意思。（2）刚刚35 . （1）都来询问关于他的事。（2）带着妻子子女和乡亲们来到这个与世隔绝的地 方。36 .武陵渔人行踪忽逢桃花林得一山37 .例如：桃花源记通过对桃花源中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属”的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作
12、者追求美好生活的理想和对现实生 活的不满。饮酒中“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗，作者以客观景物的描写 衬托诗人的闲适心情。阅读下面两段选文，按要求作答。【甲】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，日：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。38 .解释以下加粗的词在文中的意思。（1）策之不以其道（2）食之不能尽其材（3）躬耕于南阳（4）猥自枉屈（5）遂许先
13、帝以驱驰策：食：于：猥：驱驰：39 .翻译以下句子。（1）其真无马邪？其真不知马也。（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。40 .甲文划线句运用了 修辞手法，乙文主要运用了的表达方式。41 .请简要概述甲文中“食马者”和乙文中“先帝”对待人才的不同态度。【来源】安徽省安庆市2017年中考语文模拟考试【答案】38 .鞭打通“饲”，喂养在辱，降低身份奔波效劳39 .难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧。只想在乱世中保 全性命,不想在诸侯中闻名显达。40 .排比记叙（表达41 .食马者不识人才，埋没人才，摧残人才；先帝礼贤下士，三顾茅庐，求贤假设渴。42 .解释下面句中加粗的字。其一犬
14、坐于前。吾妻之美我者，私我也。便要还家，设酒杀鸡作食。辍耕之垄上，怅恨久之。43 .请使用给下面的句子划分节奏，划分两处。食马者不知其能千里而食也44 .翻译。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。45 .从内容和写法上赏析曹操观沧海“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出 其里”这句诗。46 .记承天寺夜游中“何夜无月？何处无竹柏？ ”显然与实际不符，因为并非 每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？47 .曹刿论战记述了齐鲁长勺之战的情景，是历史上以弱胜强的著名战例之一, 结
15、合全文说说弱国战胜强国的必要条件有哪些？【来源】【全国百强校】宁夏银川市第二中学（北塔中学）、银川景博中学2017届九年级下学期模拟(一)语文试题【答案】48 .像狗一样 偏爱 通“邀”，邀请 去，往49 .食马者/不知其能千里/而食也50 . (1)孔子说：“几个人一起走路，其中一定有值得我学习的人。我选取他们的 优点而学习，用他们的缺点对照自己，加以改正。”(2)国内如果没有有法度的世臣和辅助君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外 犯的祸害，国家常会因此灭亡。(3)醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山光水色之间。51 .写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句那么 联
16、系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海 与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小 了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又 融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。52 .月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。 只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。53 .鲁国能够以弱胜强，主要有以下三个原因：第一，政治清明，民心所向.第二, 上下团结,君民一致.第三,避其锋芒,后发制人.临阵而斗,用智为上.曹刿在战争中知己
17、知彼,运筹帷幄,表现出一位军事家的卓绝风采.他谋略得当，正是鲁军战场取胜的关键 所在.阅读下面的文段，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦， 那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，
18、足肤皱裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，悔然假设神人;余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉 不假设人也。盖余之勤且艰假设此。【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其 稍长，而家无书读，就闾里土人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书 是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。荻di, 一种草本植物，形状像芦苇。闾16里，乡里。节选自欧阳公事迹54 .以下词语中的“益”与“益慕圣贤之道”中的“益”意
19、思相同的一项为哪一项A.斟酌损益 B.延年益寿C.精益求精 D.有所广益55 .解释以下语句中加粗词的意思（1）右备容臭臭：（2）及其稍长及：56 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）援疑质理（2）以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。57 .【乙】文中欧阳公的求学经历与【甲】文中宋濂的求学经历有何不同？（用自 己的话概括）【来源】北京市怀柔区2017届初三一模语文试题及答案【答案】48 . C49 . （1）香气（2）等到50 . （1）提出疑难，询问道理。（2）因为我心中有足以让我感到快乐的事，不觉得 吃的穿的不如别人。51 .要点：他小时候母亲就教他识字，教他背（读）古人的文章，他自己努力
20、到忘 记吃饭和休息。（三个方面答出任何两个方面即可）课内文言文阅读十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未彳扁，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢 加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察， 必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”（节选自曹刿论战）52 .解释下面加粗的词。又何间焉（）神弗福也（）53 .用现代汉语翻译文中画线句子。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。54 .曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（
21、用自己的话回答）【来源】山东省乐陵市2017届九年级下学期第一次练兵语文试题【答案】55 .参与赐福，保佑56 .祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定按照 实情上报。57 .取信于民，获得人民的支持。（二）阅读下面的文言文，完成以下小题。（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫 之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，
22、不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。节选自出师表（乙）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日
23、：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对日：“小惠未彳扁，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”节选自曹刿论战58 .解释以下加粗的词。（1）引喻失义（2）此悉贞良死节之臣（3）肉食者鄙（4）小信未孚59 .将以下句子译成现代汉语。（1）假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。60 .以下四种理解，不符合选文的一项为哪一项（）A.甲文中诸葛亮向刘禅提了三点建议，其中广开言路是从正面加以
24、申说的，严明 赏罚是从反面加以申说的，亲贤远佞是最关键的。8 .乙文一开篇就指出战争发生的时间，作战对象，战争性质和鲁庄公决定应战， 为下文“曹刿请见”作铺垫。C.乙文中的鲁庄公是个平庸的君主，但能听取别人的建议、知人善任，说明不是 个昏君。D.在表达方式上，甲文以议论为主，辅以抒情；乙文主要是记叙和描写，但实质 上是议论性的，主要是写曹刿对战争问题的论述。58 .诸葛亮和曹刿都是优秀的政治家。请结合两篇选文简要分析，作为优秀政治家 的他们具备哪些相同的能力？（请至少写出两点）。【来源】重庆一中初2017届16T7学年（下）半期语文试题【答案】59 .适宜、适当以死报国鄙陋，这里指目光短浅。为
25、人所信服60 .如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的,应该一律交给主管部门判定他们受 罚或受赏。祭祀的牛羊、玉帛，不敢虚报,一定做到老实守信。61 . A62 .参考例如：能准确分析当前形势。甲文中诸葛亮正确的分析了蜀国当时的有利 条件和不利条件，指出了北伐的必耍性和可行性；乙文中曹刿也对统治者的鄙陋有清楚 的认识。文言文阅读（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷 之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上
26、赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”（选自邹忌讽齐王纳谏）（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。” 师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？ ”师旷 曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人 者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”（选自韩非子）师旷：盲人乐师。衽：长袍。太师：师旷。63 .以下句子节奏划分正确的一项为哪一项A.今者/有小人言/于侧者B.群臣吏民/能面刺寡人/之过者C.是/非君人者之言也 D.王/之蔽甚矣64 .请选出以下加粗的字的意义与用法相同
27、的一项A.师旷侍坐于前/皆以美于徐公B.王之蔽甚矣/惟其言而莫之违C.莫不私王/莫乐为人君D.公被衽而避/人不知而不愠65 .以下关于文章内容的理解，错误的一项A.【甲】文写出了邹忌在赞美面前善于思考、实事求是的特点。B.【甲】【乙】两文写了邹忌和师旷委婉成功的讽谏艺术。C.【乙】文表现了师旷忠心为国，敢于直谏的性格特点。D.【乙】文中的晋平公是一个知错能改，心胸还算开阔的君王形象。66 .用现代汉语写出以下句子的意思（1）由此观之，王之蔽甚矣！（2）公被衽而避，琴坏于壁。【来源】湖南省永州市冷水滩区2017年中考第二次模拟考试语文试卷（含答案）【答案】59. C60. C（2）（邹忌）照着镜
28、子看看自己，又觉得自己远远不如城北徐公美。3 .邹忌运用两组排比句劝谏齐威王，增强了语势，从各个方面讲明道理，增强了 说服力，给人以无可辩驳的感觉。4 .那句俗语没有错。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人那么必须逆耳 之言才起作用。我们要讲究劝诫的方式，既要提出中肯的意见，又要被人接受，能让人 愉快当然更好，忠言未必逆耳。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！蒙日：“士别三日，即更
29、刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。5 .解释以下加粗词语在句子中的意思。（1）见往事耳（2）蒙乃始就学（3）及鲁肃过寻阳6 .把文中画线的句子翻译成现代汉语飞（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！7 .以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项为哪一项（）A.本文紧扣“劝”字，依次交代了 “劝”的原因、经过和结果，脉络清楚，层次 清晰。8 .鲁肃发自肺腑的惊叹和“结友”的举动，从侧面反映了孙权劝学的成功。C.本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，略写吕蒙“就学”，展现了史书记事简练的特 点。D.宋濂在送东阳马生序中以自己当年求学的经历现身说法，
30、强调了刻苦勤奋 的学习态度的重要性；本文那么以吕蒙学有所成的史例，突出了博闻强识对于人成才的意 义。【来源】2017年广东省初中毕业生学业考试语文预测卷（一）【答案】5. （1） 了解（2）从事（3）到61 . B62 . （1）由此看来，大王（所受到）的蒙蔽很深了。（2）晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。阅读下文，完成小题黄生借书说（节选）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故 有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素嶂灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心 专，而少时之岁之为可惜也!今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书假设不相类。然那么予
31、固不幸 而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，那么其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。63 .本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。64 .用现代汉语翻译文中画线句。而少时之岁月为可惜也！65 .下面的理解不符合本文旨意的一项为哪一项（）A.书不是借来的就不会认真地去读。66 当官后条件好了反而不好好读书。C.要懂得珍惜机遇、读书要专心致志。D.本文旨在要求黄生借书后尽快归还。【来源】上海市2017年中考语文模拟试题（七）【答案】67 .清袁枚68 .而少年时候的光阴是值得珍惜的。69 . D鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲
32、也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不 为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之,乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉， 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾
33、 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失 其本心。70 .解释以下加粗词语在句子中的意思。（1）所欲有甚于生者（2）乞人不屑也（3）是亦不可以己乎71 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！72 .以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章开头以二者不可兼得时“舍鱼而取熊掌”的常理作类比，深入浅出地引出 了 “舍生取义”的主张。B.第段以假设的语气强调了 “舍生取义”的重要，因为“义”比生命更重要， “不义”比死亡更可怕。C. “行道之人”与乞丐宁
34、死也不肯接受不敬的施舍，这一事例生动而有力地证明 了人人都有“本心”，只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验。D.本文中，作者把“所欲”与“所恶”、重义轻生的人与贪利忘义的人、“乡为” 与“今为”分别进行比照，这样把道理说得更加清楚，增强了文章的说服力。【来源】2017年广东省初中毕业生学业考试语文预测卷（二）【答案】66 . （1）超过，胜过（2）表示值得（做）（3）停止，放弃67 . （1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2）（有的 人）见了 “万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什 么好处呢？68 . D阅读下文，完成小题陈胜
35、者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔，陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“假设为佣耕，何富贵 也？ ”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”69 .选文出自课文L作者70 .用现代汉语翻译文中画线句。假设为佣耕，何富贵也？ 71 .以下对选文理解有误的一项为哪一项（）A.介绍陈涉的身世，表现了他胸怀大志，不甘平庸。8 . “苟富贵，无相忘”表现出对陈涉重感情、讲义气。C.陈涉的“太息”，表达了他对佣者的同情和怜悯。D.本段文字为下文陈涉谋划和领导起义埋下了伏笔。【来源】上海市虹口区2017届九年级下学期期中教学质量监测（二模）语文试题
36、【答案】69 .陈涉世家司马迁70 .你是一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？（关键词：假设，为，何）71 . C【甲】一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性 松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半， 石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠; 求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二 者多矣，可据理臆断欤？（选自河中石兽）【乙】门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。 一盗拽其妻起，半跪日：愿乞夫人一物，夫人勿惊。即割一左耳，敷以药
37、末，日：数 日勿洗，自结痂愈也。遂相率呼啸去。怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋即 平复。以为仇耶？不杀不辱，以为盗耶？未劫一物。既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。 既戕其耳矣，而又赠以良药，是专为取耳来也？取此耳又何意耶？千思万索，终不得其 所以然。天下真有理外事耶？邱生日：苟得此盗，自必有其所以然。其所以然亦必在理 中，但定非我所见之理耳。然那么论天下事，可据理以断有无哉！（选自纪的阅微草堂 笔记卷二十一滦阳续录三，有删改）【注释】末：粉末。愈：痊愈，愈合。旋：不久。72 .解释文中加粗的词语。（1）转转不己（2）可据理以断有无哉73 .用现代汉语翻译下面句子。愿乞夫人一物，夫人勿惊。74
38、.以下句子的节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.盖/石性坚重 B. 一盗/拽其妻起C.果得/于数/里外D.夜半/有数盗/执炬露刃入75 .石兽逆流而上这样的事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理。因此，针对 乙文作者的提问：“天下真有理外事耶？ ”我们可以引用“ （用乙文原文填空）回答，而世人不能准确判断事物的主要原因是 “（用甲文原文填空）。76 .两个故事一虚一实，但都告诉我们一个什么道理？【来源】湖北省襄阳市樊城区2017年九年级第一次适应性考试语文试题【答案】77 .停止来78 .希望乞求（得到）夫人（身上的）一件物品，夫人不要惊慌（惊恐）。（79 . C80 .“自必有其所以然”（或
39、“其所以然亦必在理中”）“但知其一，不知其二” （或“据理臆断”）81 .遇事要多动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹只知其一，不知其二 的笑话。阅读选文，完成小题黄生借书说（节选）“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书,然天子读书者有几？ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者 无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩 之不已，曰：今日存明日去，吾不得而见之矣。假设业为吾所有，必高束焉，皮藏焉, 曰：姑俟异日观云尔。”“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。 故有所览
40、辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟀灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用 心专，而少时之岁月为可惜也！”82 .选文作者是 代文学家。83 .完成以下题目。（1）以下句子中的加粗词语不属于古今异义的一项为哪一项（A.其他祖父积、子孙弃者无论焉B.非夫人之物而强假焉C.而惴惴焉摩玩之不已D.而少时之岁月为可惜也84 .以下对选文写作意图的理解，最恰当的一项为哪一项（）A.由黄生借书一事缘起，说明“书非借不能读”的观点。B.由“书非借不能读”引发“天下物皆然”的深入思考。C.由黄生借书一事缘起，抒发对少时岁月的“可惜”之情。D.由黄生借书一事缘起，勉励青年人创造条件发愤求学。【来源】上海市杨浦区201
41、7届九年级4月质量调研（二模）语文试题【答案】85 .清袁枚86 . D87 . D阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成后面小题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。（出师表节选）【乙】高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者 何?项氏所以失天下者何？”高起、王陵等对日：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然 陛下使人攻城略地，所降下
42、者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害 之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖日：“公 知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百 姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以 为我擒也。”（史记高祖本纪节选）【注释】高祖：指汉高祖刘邦。高起、王陵：高祖臣子。略：攻占。 降：投降。 天下：这里指刘邦的部属。 子房：西汉名将张良。 连：率领。88 .选出以下加粗字的意义和用法相同的一项( )oA.先帝称之日能吾能用之8
43、9 是以众议举宠为督此其所以为我擒也C.此皆良实皆人杰也D.悉以咨之决胜于千里之外90 .将以下句子翻译成现代汉语。(1)必能裨补阙漏(2)此吾所以取天下也91 .选出以下对【甲】【乙】两个文段的理解有误的一项()。A.【甲】文，诸葛亮向刘禅举荐文臣武将，分别管理“宫中”“营中”之事，两 个“必能”突出了人才的重要作用。B.【乙】文，高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高 祖取得成功的主要原因。C.【乙】文将项羽失败和高祖取胜作了比照，突出了高祖善识人才、善用人才。D.【甲】文，诸葛亮两次提到“先帝”，是命令刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安 排，显得义正辞严，不容对抗。83.诸
44、葛亮和高祖在用人上都 和 ，此外，诸葛亮还 。【来源】北京市101中学2017届九年级2月月考语文试题【答案】80 . C81 . (1) 一定能弥补缺点和缺乏(2)这是我取得天下的原因。82 . D83 .善于识人善于用人强调德的重要性邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？” 其妻日：“君美甚，徐公何能及君也！ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾日：“吾孰与徐公美？ 妾日：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈, 问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不假设君之美也！ ”明日徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又
45、弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。84 .以下句子中，加粗词的意义相同的一组是（
46、）A.朝服衣冠，窥镜朝而往，暮而归85 客之美我者环而攻之而不胜C.群臣吏民能面刺寡人之过者及鲁肃过寻阳1） .群臣进谏，门庭假设市 愿为市鞍马85 .把“明日徐公来，孰视之，自以为不如。”和“群臣吏民能面刺寡人之过者。” 翻译成现代汉语。译文：86 .以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来那么间接提建议，一年后无人再进谏了。8
47、7 .解释加粗的字邹忌修八尺有余 （）吾妻之美我者，私我也 （）期年之后 （）皆朝于齐（）88 .谈谈邹忌是如何使齐王纳谏的？【来源】贵州省安顺市2017届初中毕业第四次模拟考试语文试卷【答案】84 . A85 .第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如 徐公好看。各位大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的人.86 . D87 .身高偏爱满到88 .由己及彼，由家及国，语气委婉，使齐威王易于接受口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然， 无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，