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1、人教版小学英语PEP六年级下册教学计划及进度表（三年级起点）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策等要求，以英 语课程标准和学校的教学工作计划为指导，全面提升教育教学质量。 在教学中，以学生为本，以培养学生的英语核心素养为导向，着力打 造高效课堂，努力创新作业形式，让减负和增效真正落到实处，促进 学生全面开展和健康成长。在为学生学习英语打好基础的同时，提高 其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。为了更好地实现“双减”背景下减负、提质、增效的要求，同时 也为了更好地完本钱学期的教学目标，特制定2021-2022学年度第二 学期人教版小学六年级下册英语PEP （三年级起点）教学
2、计划，如下：二、班级学情分析这学期，本人继续承当六年级（1）班和六年级（2）班2个班级 的英语教学工作，共有学生86人，其中，男生42名，女生44名。经 过3年多的英语学习，孩子们基本上具备一定的听说读写能力，但总 体水平参差不齐。少数学生由于在英语学习中遇到了困难，积极性开 始减退，出现了学习松懈、作业拖拉的现象。经过上学期的“双减”实践与探索，老师、学生和家长都基本完 成了过渡期，并在减负提质方面取得了不错的效果。大局部学生都能 在规定时间内按照老师要求认真完成家庭作业，个别不能及时完成的 随后都进行了沟通并进行了调整。在教研组的共同努力下，增强了课 堂教学实效、提高了教育教学质量，优化了
3、教学方式、丰富了作业形 式，一个学期下来，不但课堂效率得到了提高、孩子们课业负担明显 降低，学习的积极性也不断提高。进入小学阶段最后一个珍贵的学期，我将以学生的全面开展为宗 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激 发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。同时，注意到学生 中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复 现中做好及时补差工作。在教学中，注意把复习旧知与学习新知相结 合，重建学生学好英语的信心。三、教材分析（一）教材结构人教版小学六年级下册英语PEP （三年级起点）教材，是小学阶 段英语最后一册，为了能让教师有足够的时间帮助学生梳理、复习整
4、个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备， 在编排上做了一些变动一一删减了 2个单元的内容，由以前的每册6 个单元减为本册4个单元；由原来的2个阶段复习（期中和期末）改 为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。教材按照“话题一功能一结构一任务”相结合的原那么，以“话题” 为纲，以“交际功能”为主线，力求使话题、功能、结构和任务四个 方面在比拟真实的情景中紧密联系，融为一体。同时，教材提倡“任 务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行 情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力
5、的 提高。（二）教材主要特点教材根据教育部制定的英语课程标准和小学英语教学基本 要求编写而成，在比拟、分析和研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了特有的编写体系。同时，又吸 收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理 论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小 学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。具体而言，有以下特点：1 .语言点较为集中。本册教材的4个新授单元集中呈现了两个方 面的语言点：Unit 1是比拟级，Unit 3 Unit 4是过去式。六年级的 学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式 来教
6、，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进 行。这样，才能降低难度，学生才会记得牢，用得好。另外，在教Unit 2B局部的Feeling时，教师可以自己制作六个面具，在课堂上让学 生分别用不同的面具来回答这样的提问：“How do you feel?或How are you?”。2 .复现率高、连贯性强。教材里大量复现了学生已经学过的词汇 和语言，比方Unit 1的词汇，形容词原级都在五年级上册学习过；注 重单元与单元内容之间的连贯衔接，比方Unit 3谈论的是自己或他人 在过去的时间里所做的事情，如What did you do last weekend ?第4 单元紧接着谈论
7、的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了 哪里？既巩固了过去时的用法，又复习了上册刚刚学过的有关交通方 式的短语。3 .新的教学内容少。本册教材的新授内容由原来的6个单元缩减 为4个，教师可以用半个学期(约8周)的时间完成新授单元的教学， 然后用4-6节课对这4个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、 说、读、写的评价一起进行，如：用归类的形式说出比拟级的词，然 后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来； 复习过去式可以变换一下形式，如：采用学生喜欢的卡通画给出一些 动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的单词编写一个简单的 故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复
8、习。(三)单元主要内容分析六年级下册教材共4个学习单元和1个复习单元。每个学习单元 分为A、B、C三个局部。具体包括：1.听力教学(Lefs try) ； 2.对 话教学(Lets talk) ； 3.词汇教学(Lets learn) ； 4.读写教学(Read and write) ； 5.语音教学(Tips for pronunciation ) ； 6.检测(Lets check)； 7.语法小结(Lets wrap it up) ； 8.趣味故事教学(Story time)。以下 为各单元主要内容：1 .第一单元：How tall are you?本单元学习的主题是比拟人的身高体重。主
9、情景图通过展示孩子 们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。2 .第二单元：Last weekend主题为上周末的活动安排。语法知识为初步学习一般过去时态, 掌握动词变过去式词尾变化规律。3 .第三单元：Where did you go?主题为谈论和描述人物在过去做的事情。语法知识为运用一般过 去时态，学习局部不规那么动词过去式的变化。4 .第四单元：Then and now主题为谈论事物和人物的今昔变化。语法知识为一般现在时态 和一般过去时态的比拟，进一步理解掌握一般过去时态。5 .复习:Mikes happy days通过描述Mike的假期活动对英语知识进行一个总的复习
10、。U!教学目标1 .继续培养孩子们学习英语的积极态度，激发他们学习英语的兴 趣，让他们初步建立学习英语的自信心，使他们具有一定的语感和良 好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，初步具备用英语 进行简单日常交流的能力。2 .培养孩子们观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中 西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一 步的学习奠定良好的基础。3 .能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动 等话题展开简短对话并完成相应任务。4 .能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；.能听懂、会唱8首歌曲和
11、6首歌谣；5 .能完成1个手工制作；能完成4个自我评价活动；能理解6个 幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重点与难点（一）教学重点：1 .能按四会、三会的要求掌握所学单词；.能按四会要求掌握所学句型；2 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到 大胆开口，发音正确；3 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音；4 .形容词比拟级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动词 的过去式的用法。（二）教学难点：1 .“双减”背景下，在做到切实减负的同时，实现提质、高效。2 .优化家庭作业设计，量少而优质，并到达有效练习的目的。3 .一般过去时
12、、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、 be动词的变化、行为动词的运用；.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读；4 .过去时的用法，可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。六、教学措施以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教 育教学方式方法，实现优质教学。“双减”政策背后是教育教学观念 的转变。通过课堂的学习活动培养学生的英语核心素养，通过教学设 计满足不同学生的学习需求。在具体教学中，根据本年龄段学生的特 点，针对本学期的各项教学目标，采取如下教学措施：（一）对话教学（Lefs talk）.在听力活动中感知新的语言（Lefs try）
13、；1 .理解语言的基础上学说、操练语言；（二）词汇教学（Lets learn）1 .注重词汇的呈现方式；.利用Lefs start局部引入话题、引出新词和新句型；2 .在实际交流当中教学单词；.充分发挥单词卡片的作用；（三）阅读教学（Lets read ）1 .复习巩固本局部重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生 自由会话等形式；2 .创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的 新句型；.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。七、教学进度表（见下页）：2021-2022学年度第二学期英语学科教学进度表任教年级：六年级 科目：夏超 任课教师：周次日期教学内容备注1Unit 1 How
14、 tall are you?2Unit 1 How tall are you?3Unit 2 Last weekend4Unit 2 Last weekend5Unit 3 Where did you go6Unit 3 Where did you go7阶段复习4月2日上班；4月3-5日清明节 休息；8阶段复习9Unit 4 Then and now10Unit 4 Then and now11Review (grade3 _h)5月1-4日劳动节 休息；5月7日上 班；125.5-5Z7Review (grade3 下)13Review (grade4 _h)14Review (grade4 下)15Review (grade516Review (grade5 下)6月1日儿童节休 息、1天；6月3日 如午T休息1天；17Review (grade6)18期末总复习19期末总复习20总复习与期末考试注：各地开学及放假时间略有差异，请以当地时间为准进行9