《统编版道德与法治小学五年级下册第4课《我们的公共生活》优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版道德与法治小学五年级下册第4课《我们的公共生活》优质教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4.1认识公共生活教学设计课题认识公共生活单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习 目标1 .公共生活的公共性与公开性。2 .公共生活中的言行举止。3 .多样的公共生活。重点了解身边多样的公共空间。难点知道每个人都离不开公共生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的 变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大 家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室 我们慢慢地走进了公共生活。那么，公共生活与个 人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注 意哪些事情呢？今天，让我们一起走进我们的公 共生活，去寻找答案吧。板书课题激趣导
2、入讲授新课活动园：认识公共场所课件出示相关资料活动过程1.看图片，读文字。认真观察图片，注意图片中的人、物的特 点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称。 2.找途径，解疑难。如果有的名称不能确定，我们可以通过上 网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名 称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填 在插图下面。3.填答案，共提供。这些公共场所依次是：候车室（候机室）、 大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。4.各抒己见。说一说：除了在家里，你还去过哪里，做了什么？ 活动园：在公共生活中展示自己的良好形象
3、 课件出示相关资料活动过程：1 .观察图片，确定场所的性质。通过观察图片，判断这是私人空间还是公共 空间。2 .设想行为，断定结果。我们可以设想一下：小男孩坐在长椅上休息 和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？3 .联系生活，来思考。想一想：在自己的家里戴着耳麦听歌会不会 影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会 不会影响他人？4 .总结活动，得出结论。根据自己在这次活动中得到的启示，了解在 公共生活中应注意的问题。活动园：多样的公共生活课件出示相关资料活动过程：1 .观看图片，确定话题。认真观察图片内容，选出自己熟悉的生活场 景作为话题内容。2 .结合经历来发言。结合自己的实际经历，说一
4、说我们参与这些 公共生活的发现或感受。3 .就网上购物，发表观点。想知道网上购物是不是参与公共生活，我们 先要知道：网上购物这种行为是买家单一和卖家 发生关系，还是与其他买家也有关系，店家销售是 个人行为，还是受一定的约束。4 .谈谈对虚拟网络的认识。识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？/公共生活的公共性与公开性 j公共生活中的言行举止 多样的公共生活板书4. 2维护公共利益教学设计课题维护公共利益单元第二单元 公共生活 靠大家道德与法律年级五下学习 目标1 .公共设施是公共生活的保障。2 .公共生活中不当行为的危害。3 .每个人有共享公
5、共生活的权利，也有维护公共利益的义务和责任。重点提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。难点能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入课件出示相关练习板书课题回答相关问题激趣导入讲授新课为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提 供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯， 为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座 椅。活动园：身边的公共设施及使用现状课件出示相关资料活动过程L走出家门，寻找公共设施。2.调查公共设施使用的现状，完成调查报告。调查的时候我们可以从两方面入手：哪些公共 设施保存比拟完好，可以正常使
6、用；哪些公共设施 已经遭到破坏，逐渐废弃。写调查报告的时候可以对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。按照图片的提示，依次填好调查人、调查地点、公 共设施（名称）、使用状态四项内容。3.分组讨论，提供成果。相关链接：中华人民共和国治安管理处分法第 三十七条规定课件出示相关资料我的发现路面井盖、路灯、邮筒、公用 等公用设施， 是我们生产生活的重要组成局部，是社会经济开展 的重要基础设施。盗窃或损毁这些公共设施无疑会 对社会公众的利益产生不良影响，甚至危及公众的 生命健康，对这种行为应当依法予以处分。有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共 资源，毁坏公共设施。这些
7、行为侵犯了他人合法的 公共权益，严重的还会触犯法律。活动园：评价不当行为，引以为戒课件出示相关资料活动过程1 .观察图片，作出评价。2 .分组讨论，找出正确做法。3 .分析成因，找出对策。活动园：享受共享，倡导共享活动过程：1 .说说身边事。我们可以先观察、了解身边的共享事例，然 后互相交流，实现自己对共享资源的认识。2 .谈谈你的做法。我们现在还小，不能为别人提供更多的共享 资源，但可以从身边小事做起，做一些力所能的事 情。公共生活需要工建，公共利益需要共享。只有共同 维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大 家的共同利益。解相关知识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/公共设施是公共生活的保障d蠹,卜公共生活中不当行为的危害 有共享公共生活的权利，也有维护公共利益的义务和责任