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1、实验幼托教师教育信息资源推荐表推荐教师推荐时间202201推荐信息资源类型（绘本、图画书）绘本推荐信息资源名称母鸡萝丝去散步推荐理由：佩特哈群斯的处女作母鸡萝丝去散步于1968年出版，是一本深受全世界 儿童的喜爱美国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的比照：文字讲述 的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画那么还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡 受挫的故事。作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，悬疑的节奏、富有变化的情 节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受 故事时不知不觉也学到更多的“动词”。我的设计：这个绘本有很多可以挖掘的细节作为语言要素开展语言活动，所以我
2、设计了一节大班的语言活动活动目标1 .引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。2 .运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。3 .通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一 .介绍书名，展示封面，引起兴趣。1 .今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫母鸡萝丝去散步。2 .你从封面上看到了什么？（母鸡萝丝，一只狐狸）3 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？（幼儿大胆猜测发言）二 .观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜测和表述。出示图片1 .你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的？（母鸡萝丝，一只狐狸）（萝丝在散步，
3、狐狸想吃掉它）（狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转）2 .你猜狐狸会怎样做？（幼儿大胆猜测）出示图片1.萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么？（狐狸跳起来，扑 向萝丝）（向幼儿解释一下什么是“钉耙”）出示图片1 .接下来会发生什么事？你猜对了么？（幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到 萝丝却被钉耙打到了头）2 .说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。（幼 儿这时有了不同意见，最后大局部幼儿都同意用“铛”）3 .幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图。母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来（停 顿一下）“铛”出示图片1 .萝丝又来到哪里
4、？（池塘）2 .狐狸又干了什么？结果怎样？（他又扑向萝丝，他掉进了池塘里）出示图片1 .你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。（经过讨论决定使 用“扑通”）2 .请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图（教师适时给予指导）萝丝绕过池塘，狐狸扑上来（停顿一下）“扑通”出示剩余图片1 .引导幼儿用相同的方法理解故事的后半局部。看看母鸡萝丝又经过了哪些地 方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？（幼儿自由阅读思 考）2 .幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述 （“出溜,，“哗，“吮当嗖，轰隆，嗡嗡）3 .教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。（幼儿纷纷挑选喜欢的情 节进行讲述，气氛活跃）4 .教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙 谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】1.你觉得这本书里哪个情节最好笑？（幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法）2你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？（教师先不加拟声词讲 述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。）（更 有意思，更好笑）